Kas ir izlādēta zilbe. Matemātikas mācība par tēmu "Divciparu numuru prezentācija izlādes noteikumu apmērā" (2 sınıf) izlādes noteikumi 2

Topics: izlādes noteikumu summa

Nodarbibas veidleri: Petot jaunu materyali

Nodarbibas veidleri: mācību brauciens

Mērķis: Notlar Notlar Notlar Notlar Notlar Notlar

Uzdevumi:

Izglitība:

Apkopot, bir konsolidēt zināšanas sistematize etti;

Uzlabot, herhangi bir not notu almayarak, bazı notların ve diğer şeylerin alınmasını sağladı;

Apstrādāt prasmes risināt pētīto sugu uzdevumus

Özellik:

Radīt situāciju, kas veicina katra studenta entelektüel spēju attīstību

Organize pasākumus, lai izstrādātu atbilstošu pašvērtējuma prasmi

Öğrencilerle İlgilenenlerin Bilgisine Sahip Olmak

Tiešais darbs pie domāšanas, ilgtspējīgas uzmanības, matemātiskās runas attīstības attīstības

Paaugstināšana:

Öğrencinin Moralini Geride Bırakma: daha iyi, daha iyi, daha iyi bir eğitim için

Kayısılar: apmaciba 2 sınıf Matemātika G.L. Muravyova, M.A.urba; Rebusi, multimediju uzstādīšana, plakāts "pareizi skaitļi pareizi", kartes, bumba, pašcieņu līnijas, mēroga "zināšanas cūciņa banka".

Sınıflar laika

1. Organizasyonlar

Bu ne anlama geliyor?

Lieliski!

Uzvedība?

Pienacīgs!

Tad saksim nodarbibu.

Jūs smaidāt viens viens

Bir şey olmadı.

2. Yeni bir şey oluşturmanın yolları

Kura mācība tika sagatavota?

Peki bu gaida nodarbibu mu?

(ilgi çekici uzdevumi, jaunas zināšanas, sarežģīti uzdevumi)

İşte: güzel bir şey var. Nodarbībā, puiši, mēs uzlabosim prasmi mutvārdu konta, atrisināt problemler, piemērus, uzzināt, kā ierakstīt divciparu skaitļus no izlādes noteikumiem.

3. Motivasyon Pozları

Šodien, neparasta mācība'yı anneliyor. Bu, "panākumu stiprinājums" (vilciena 1. slaids) olarak "vilcienu no Romashkino" ve dariet ilginç bir araç olarak kabul ediliyor. Hiçbir para harcamayın. Ikviens, kurš baktērijas, uzmanīgs, parādīs labas zināšanas, var būt kalna virsotnē (2. slaids).

Vai vēlaties apmeklēt kalna virsotni?

Šeit ir noteikumi, kas jāievēro ceļojuma laikā (3. slaids) 1. Paaugstināta paceltā rokās - "ir vēlme atbildēt - pacelt savu roku"

2. Mazais klusums - "Jūs nevēlējāt redzēt atbildi, bet tikai roku ar liftu"

3. Palaist draudzību - "viens visiem, viss par vienu"

4. Skatuves parbaude mājasdarbu

Çoklu testler.

Bir "Vesmanicino" stacijas stacijas (Slayt 4 "Verishekino").

Atveriet piezīmjdatoru. Appaiņa are equalizer. Pārbaudiet atbildes uz ekrāna. Novērtējiet kaimiņa darbu, izmantojot pašvērtējuma līniju.

( 5. slaytlar).

1) 13 - 9 \u003d 4 (kg.)

Atbilde: 4 kg ve grūtāk.

50 +10 = 60 30 + 30 = 60

80 - 20 = 60 100 - 40 = 60

Yorumlarınız nelerdir?

Nedir bu?

Bir plan yapın ve bir plan yapın: Ak, kas labi darīts esmu! Etiketlenenler, bir şeyler yapmak için bir plan yapmak ve bir adama sahip olmak: Ak, bunu yapmak için!

5. Gerçekleştirmeleri gerçekleştiren öğrenciler

Nakama stacija

(Slaidu 6 "chistopisaykino")

Daha fazla rakstām mūsu brauciena verisi

Klasikēšana

(uz plaketler "rakstīt pareizos numurus")

Bu 9 çalışma 25 dakika sürdü, 19 öğrenci 2. sınıfta kaldı. Tur bija viens skolotājs ar viņiem. Her seferinde 5 gün ve 8 gün kaldı.

Pasparbaude:

tetrajeler

9,25,19,2,1,5,8 (7. slayt: 9,25,19,2,1,5,8)

Pašcieņa (Linesheka), kas fiksēts laukos

Nosaukiet'in kaybı mı? (25)

6. Oral kontlar

(8. "READINKINO" slaytları)

Daha iyi bir turpinām braucienu. Nakama stacija "Tuytakino"

Moto: Uzziniet ar jums Precīzu kontu

Drīzāk puiši biežāk strada.

Bumbu:

Nosaukiet numuru, kurā: 3 DE 1ED; 4 Ön 0; 8 gün 2 Aralık; 10. aralık; 9. Aralık.

Zvaniet uz šādu sayısı: 23; 78; 61; 49; parça parça

Nosaukiet iepriekšējo sayısı, sayısı: 19; üçlü desmit; 45; üçlü desmit; Viyana

70 +10 80 -20 60 +30 90 -40 50 +20 70 ?

Bir Arkadaşı Geri Almak İçin Bir Sorunu Kaybetmek;

uz kuģa kartes

(Pagrabs) (pīlārs) (četrdesmit)

Uzdevumi

1. Yavrular 2 kg ağırlığındadır. Cik kg 1 kaça kadar görüşebilir misiniz? (2 kg) (spēlēt situāciju ar bērniem). Küçük parçalar 2 gün boyunca öğrenciye ait, ve biraz daha fazla parça.

2. Toplanın. Viens uz priekšu, divi aiz; Bu bir ayrıcalıktır; Hiçbir şey yok, üç kart var. Bir şey mi söyledin? (3)

Sausana:

reiz, divi - ah, jā mēs (kokvilna rokās)

trīs, četri - labi darīts!

(Slaidu 9 "Reatylikino")

Bu, benim için çok önemli bir şey.

Atkārtošanas ve mācīšanas dostum.

Uz kartēm, studenti veic uzdevumus (ön cepheler)

5. aralık. 6 vieniba. \u003d.

1 Aralık. 8 vieniba. \u003d.

37\u003d...tas...

14\u003d...tas...

25\u003d...tas...

4 Aralık. 2 vieniba. \u003d.

7.ETAP Izpētīt jaunu materyali

Mūsu vilciens atveda mūs uz staciju "Isuchain"(10. slaytlar)

Paten uz bildi

Ne yapmalı? (3)

Sayılar nelerdir? (trisdesmit)

Bir şey mi oldu? (6)

Cik kruze'lar mı? (36)

Secinājums: 36 \u003d 3 aralık. 6 vieniba.

Sorun: 36 numaralı notun toplamı nedir? 36\u003d+.

Öğrenci piedāvā savas atbildes. Bunu yapmak için bir şeyler görmeniz gerekiyor.

Darbs ar mācību grāmatu. Öğrenciler lasa noteikumu Sayfa 78

Peki bu ne kadar zināšanas? (risinot piemērus, uzdevumus.)

8. Gūtās zināšanu konsolidācijas posms

(Slaidu 11 "Fixykino")

Bu yorumların arasında, bazı bileşenlerin toplamına ilişkin genel değerlendirmeler de yer alıyor.

Fizkultminutka

Daha Fazla Stacijā "Restykino"(Slayt 12)

Moto:

Pārvietot vairāk - jūs dzīvojat ilgāk.

"Divi ziedi": Skolotājs zvana 1 frāze, berni atkārtojas un izpilda.

Divi ziedi

Ezis, ezis

Örs, Avovalnya

Šķēres, šķēres

Darbojas uz vietas, kas darbojas uz vietas

Zaķi, zaķi

Bir etiket daha fazlaydı

teikt: meitenes meitenes!

zeni zeni!

Kā teviet?

Ka dzīvot: tapat kašis

Ne oldu? Kašis

Gaida atbildi mi? Kašis

Mashech pec? Kašis

Kā jus darbināt? Kašis

Rita guļ yok mu? Kašis

Ne oldu? Kašis

Peki bu pasta punkta mı? Kāšis!

Patstāvīgais darbları

Atrodiet uzdevumu Sayfa 78, No. 2

Salīdziniet šo uzdevumu ar iepriekšējo.

Ne var?

(Izlādes komponenti ir zināmi, jums ir jaatrod summa)

Ierakstiet tikai, līniju'yu destekliyor.

(13. slayt: 14,18,34,73,67,42,59,87)

Musu vilciens piegādāja mūs stacijai "Schucco"(Slayt 14)

- Peki, ne kadar çok şey başardınız?

Pe labi. Mēs atrisināsim uzdevumu. Apskatīsim kopā ar mūsu uzdevumu, 79. lpp. 6 numara. Uzrakstiet vārdu uzdevumu piezīmjdatorā.

Öğrenciyim. Tad berni lasa par sevi.

Uzdevumu analizi.

Kāds ir uzdevuma nosaukums? (Öğrenci atbildes)

Ne kadar skeits 5? - 5 desmiti satın almayın

Kaç yaşındasın 40 mı? - hiçbir pirzola ve 40 tane

Atkartojiet jautājumu.

Cik baloni nopirka?

Lai arisinātu problemlemu, taklit stāvokli, izmantojot segmentu.

Uz tāfeles, skolotājs veic zīmējumu.

Kādas darbības jus varat atrisināt uzdevumu? (papildinajums)

Viyanalı öğrenciler bir kez daha yükseliyor.

1) 50 + 40 \u003d 90 (W).

Atbilde: 90 bumbiņas.

Fizkultminthki acīm

"Kelebek"

Tauriņš lidoja,

Sēdēja uz radītāja.

Mēģiniet sekot viņai

Lai palaistu ar acīm (öğrenci seko "lidojošiem" tauriņiem uz punktu galu).

9. Izplešanās, bir zināšanu padziļināšana par šo temu'yu oluşturur

Darbs gruplarının farklılıkları

Mūsu jautrs vilciens mūs noved pasta stacijas "Izvēloties Cino"(15. slaytlar)

1 öğrenci grubu (ar augstu motivāciju mācībām) veic uzdevuma numuru 8 S.79 palielināta sarežģītība.

2 öğrenci grubu ( video görüntüleri Zināšanu apguve) Uzdevuma sayıları 5 lpp. 79

3 öğrenci grubu ( zems limenis Nosaukumu asimilacija) No. 3 S.78.

Görevler: 1. öğrenci grubuyla sınırlı öğrenci grubu yok.

Öğrenciler, çok sayıda not almanın yanı sıra, çevrimiçi olarak da çok iyi notlar aldılar.

10. Yeni gönderileri kontrol eder

Bir tā, daha fazla "Veicot" stacijā

Stacija "veic"(Slayt 16)

Veikt testu: hiçbir şey yapılmadı ve notlar dikkate alınmadan, bir şeyler yapılmasına yardımcı olacak bir şey yapılmadı

a) 50 + 20 b) 28 - 1 c) 6 + 12 g) 40 + 3

Atbilde: 1.-G

Pārbaudiet pēc atslēgas. Pašvērtējums.

11. Yansımalar

Kā bija mūsu mācība

Ievadīsim rezultātu tagad (pabīdiet 17 "Complopkino")

Turpināt frazi:

Šodien es uzzināju nodarbībā. (pierakstiet divciparu skaitļus par izlādes noteikumu summas veidā)

atkārtots... (Izlādes sastāvs divciparu skaitļi)

pagājis... (Spēja atrisināt problemmas)

"Piggy Bank Zināšanu" skalalarını kullanarak, öğrenci olarak bir yedek malzeme apjomu oluşturabilirsiniz.

(Slayt 18 "Veiksmes stiprinājums")

Ar pašvērtējuma līniju palīdzību parādiet, kurš uzkāpa augšpusē (pozīcijā augšpusē).

Kas bija kalna nogāzē? (videonun görüntüsü)

Kas palika kalna pakājē (zemāk esošā pozīcija)

12. Majesdarblar

s.79 Sayı 1,2

Mācība ir beigusies.

(19. slaytlar, paldies par darbu.)

Bazı notların toplamının çok fazla olması gerekir.

Piemēram, "64" sayısı 6'dan 4'e çıktı.

64 \u003d 6 ON + 4 vienības \u003d 6 10 + 4 \u003d 60 + 4

"60" ve "4" numaralarını seçin izlādes noteikumi.

Sertifikalar!

Skaitļa sunum veidlapā:

425 = 400 + 20 + 5

İzsauktlar sadalīšanās numura uz izlādes notikumiem vai izlādes noteikumu summu. 356 \u003d 3 simti + 5 TEN + 6 vienības \u003d 3 100 + 5 10 + 6 \u003d 300 + 50 + 6

8 092 \u003d 80000 + 0 simti + 9 TEN + 2 vienības 8 1 000 + 0 100 + 9 10 + 2 8 000 + 90 + 2

1., 10., 100, 1000 tam. - vienībām'dan gelen sos. Tātad, 1 ir vienību izplūdes vienība; 10 - desmitu novadīšanas vienība; 100 - simtiem izlādes vienība utt.

Bir not defterinin sayısı ne olursa olsun, bu notların görsel olarak dikkate alınmasına gerek yok. Bu, daha ayrıntılı olarak analiz edilmesi gereken bir şey.

Piemerler ayrıntılar geçersiz kılıyor Daudzvērtu skaits "2 038 479" (divi miljoni trīsdesmit astoņi tūkstoši četri simti septiņdesmit deviņi).

Sakatlık, notların toplamına göre daha fazladır.
2 038 479 \u003d 2 1 000 000 + 0 100 000 + 3 10 000 + 8 1 000 + 4 100 +
+ 7 10 + 9 \u003d 2.000.000 + 30.000 + 8.000 + 400 + 70 + 9

Bu skaitlis sastāv no:
- divas miljoniem vienības (2 · 1.000.000);
- trīs desmitiem tūkstošu (3 · 10.000);
- astoņas tūkstošiem vienības (8 1000);
- Četri simti (4 100);
- septiņi desmiti (7 10);
- deviņas vienības (9).

Mēs definējam, cik daudz numuru "2 038 479", izmantojot tabulu.

Hiç bir şey yok mu? Lai noteiktu vienību skaitu, uzrakstiet visu numuru, ieskaitot izlādes pati vienības.

2 038 479

Cik duci starp visiem? Lai noteiktu desmito daļu skaitu, uzrakstiet visu numuru bez vienību izplūdes (tas ir, izplūde ir līdz desmit).

203 847 _

Gerçekten aynı şeyi mi gördün? Lai noteiktu simtiem, uzrakstiet visu skaitu bez desmitiem un vienību izplūdēm (tas ir, izplūdes līdz simtiem).

203 84 _ _

Bir şey mi düşünüyorsun? Lai noteiktu tūkstošiem vienību skaitu, uzrakstiet visu numuru bez simtiem, desmitiem un vienību izplūdēm (tas ir, noplūdes līdz tūkstošiem vienībām).

2 038 _ _ _

Ne kadar çok şey ve ne kadar çok şey var? Lai noteiktu desmito daļu skaitu, uzrakstiet visu numuru bez tūkstošiem, simtiem, desmitiem un vienībām (tas ir, izplūdes ir līdz pat desmitiem tūkstošu).

2 03 _ _ _ _

Şunu mu ziyaret ettiniz? Lai noteiktu skaitu simtiem tūkstošu, uzrakstiet visu skaitu desmitiem tūkstošu desmitiem tūkstošu, vienību tūkstošu, simtiem, desmitiem un vienībām (tas ir, izplūdes līdz simtiem tūkstošu).

2 0 _ _ _ _ _

Cik daudz ve vienības vizesi? Lai noteiktu miljoniem vienību skaitu, uzrakstiet visu numuru bez simtiem tūkstošu, desmitiem tūkstošu, tūkstošiem, simtiem, desmitiem un vienībām (I.E. izplūdes līdz miljoniem vienībām)

2 _ _ _ _ _ _

Tas satur:
- 2 vienības miljoniem (trešā pakāpe)
- 38 sınıf vienības (otrā sınıfı)
- 479 klases vienību vienības (pirmā klase)

Hesaplamaların ardından hesaplanan hesaplar

Veikt dažas darbības, kas pārsniedz dabisko skaitu, ir nepieciešams pārstāvēt šos dabiskos numurus formā izlādes noteikumu apjoms Vai, ka viņi saka, izplūdes'in sayısı. Hiçbir işlem yapılmadı ve apgrieztā işlemi yapılmadı - bu işlem notlarını apmērā ile tamamladı.

Bu, çok fazla ayrıntıya sahip olmak ve notların özetini toplamak için çok fazla ayrıntı içeriyor, ancak bu, bazı önemli bilgileri içeren bir bilgi notu.

Navigācijas lapa.

Dabas numura prezentācija izlādes noteikumu summas veidā.

Bir "bileşen" ile "toplam" bir "bileşen" elde etmek için, aynı zamanda daha az bilgi içeren ve yeni bir fikir için görsel bir fikir veren bir şey daha var. Tas arī nesāpēs, lai atkārtotu materyali hiçbir sadaka izlādes sadaļas, vērtību kategorijas dabas numuru.

Bu, annelerin en iyi notları tanımladığı bir ticību için paziņojumus'tur.

Tikai dabiski numuri, kura ieraksti satur vienu ciparu atšķirīgu no attēla, var izlādēt 0 . Piemēram, dabiskie numuri 5 , 10 , 400 , 20 000 bir sayı notu var ama 14 , 201 , 5 500 , 15 321 utt - asla.

Šā dabiskā numura izlādes noteikumu skaitam jabūt vienādam ar numuru skaitu, kas nav skaitlis, kas nav skaitlis 0 . Piemēram, dabisk numaraları 59 Jūs varat iedomāties divu izlādes noteikumu summas veidā, jo šajā skaitā ir iesaistīti divi cipari ( 5 BM 9 ) citads nekā 0 . Bir dabiskā numura izlādes noteikumu summa 44 003 üç terminali, jo skaita ierakstī ve üç cipari 4 , 4 BM 3 kas atšķiras no skaitļiem 0 .

Vizeler, vizeler için geçerli olan sayısız notlardır.

Šā dabiskā numura izlādes noteikumu summai jabūt vienādai ar numuru.

Etiketler, notların kesin tanımını yaptı.

Tanım.

Izlādes notikumi Bu dabisk skaits ve tik dabisk skaits,

Ierakstā, kurā tikai viens cipars atšķiras no skaitļa 0 ;
kuru skaits ve vienāds ar skaita skaitu konkrētā dabiskajā skaitā, kas nav skaitlis 0 ;
kuru ieraksti sastāv no dažādiem rakstzīmju skaita;
Viyana'da bir kuruş var ve bu da bir numara.

Hiçbir konkretā notikšanas no tā izriet, ka nepārprotamus dabiskus numurus, kā arī daudzveidīgus dabiskus numurus, kuru ieraksti ve pilnībā sastāv no skaitļiem 0 , Yazdırdığınız notları bir kez not edin, notlarınızı bir kez daha not edin ve notlarınızı kaydedin. Atlikušos dabiskos numurus, bir notun toplanması için çok şey var.

Bu proje, notların özet şeklinde bir sayı olarak sunulmaktadır.

Lai to izdarītu, moms ir jāatceras, ka dabiskie numuri ve raksturīgi saistīti ar dažu objektu skaitu, bet ieraksta skaita noplūdes vērtībām, nosaka atbilstošo skaitu vienību, desmitiem, simtiem, tūksto šiem, desmitiem tūkstošu un tā tālak. Piemēram, dabisk numaraları 48 Atbildes 4 Desmitiem I. 8 bir numaraya bak 105 070 enbilst 1 simts tūkstoši, 5 Tūkstošiem I. 7 desmitiem. Tad, sakarā ve dabisko skaitļu pievienošanas nozīmi, šadas vienlīdzības ve godīgas 48=40+8 BM 105 070=100 000+5 000+70 . Daha Fazla Bilgi ve Veri Tabanı 48 BM 105 070 izlādes noteikumu summas veidā.

Argumentēšana līdzīgā veidā, mēs varam sadalīties jebkuru dabisko skaitu uz izplūdēm.

Benim için çok önemli. Veri Sayımları 17 izlādes noteikumu summas veidā. Numurlar 17 enbilst 1 Desmit I. 7 Tapec vienības 17=10+7 . Tas ir skaitļa sadalīšanās 17 bir kategorimiz var.

Bahis toplamı 9+8 nav dabiskā numura izlādes noteikumu summa 17 Bu, notların toplamının hiçbir zaman olmamasına rağmen, kuru ieraksti sastāv no tādas pašas rakstzīmju skaita.

Tagad kļuva skaidrs, kāpēc izlādes sastāvdaļas tiek saukta precīzi izlādes. Bu, aynı zamanda, bazı uygulamalarda "geçiş" ve "parşömen" uygulamalarının da bir numaraya göre yapılması anlamına gelir.

Buna karşılık, notların toplanmasıyla ilgili bir sayı var.

Apsveriet apgriezto uzdevumu. Aynı zamanda, anneler, sayının bir kısmını elde etmek için bir araya gelerek, bir sonraki sayıyı, bir sayı olarak kabul ettiler. Lai to izdarītu, çeşitli ideolojiler, kaurspīdīgu filmlerde hiçbir izlādes ve uzrakstīts yok, bahis platformu ve skaitļiem, kas nav 0 attēls, nav pārredzama. Lai iegūtu vēlamo dabisko numuru, ir nepieciešams, lai "uzlikt" visus izlādētos komponentus viens viens, apvienojot to labās malas.

Piemēram, summa 300+20+9 ir skaitļa izdalīšanās sadalījums 329 bir form izlādes notu özeti 2 000 000+30 000+3 000+400 atbilst dabiskajam skaitlim 2 033 400 . Yani 300+20+9=329 , bahis 2 000 000+30 000+3 000+400=2 033 400 .

Lai atrastu dabisku skaitu labi zināmā izlādes noteikumiem, jūs varat salocīt šos izlādes pārklājumus (ja nepieciešams, skatiet rakstu, pievienojot dabas numurus ar kolonnu). Daha iyi analizler yaptım.

Atrodiet dabisku numuru, ve en iyi notların özeti 200 000+40 000+50+5 . Ierakstu numuri 200 000 , 40 000 , 50 BM 5 Tātad, kā to prasa posma papildināšanas methode:

Tas paliek, lai noteiktu skaitļus sütunnās. Her şey yolunda gitti, ve sıfırlar ve sıfırlar, bir sıfırlar daudzumlar ve bir veri kayması ve viyanalar dabisko numuru. Saņemt

Zem yatay çizgiler, daha fazla saņēmām velamo dabisko numuru 240 055 , kuru izlādes nosacījumu summa ir 200 000+40 000+50+5 .

Visbeidzot, bu gribētu en son uzmanību uz citu bridi. Bu uygulamalar, notların özetini içeren bir veri tabanı oluşturmanıza yardımcı olacak bir numaradır. Kategoriler arasında en popüler olanlardan bazıları 725 Tam ir šāds izskats 725=700+20+5 bir izlādes notikumu özeti 700+20+5 Saskaņā ar dabisko skaitļu pievienošanas īpašībām, var attēlot kā (700 + 20) + 5 \u003d 720 + 5 vai 700+ (20 + 5) \u003d 700 + 25, vai (700 + 5) + 20 \u003d 705 + 20 .

Logisks jautājums: "Kāpēc, nepieciešams'ı atlıyor" mu? Viyana'da bir şehir var: Şehirde bir şeyler var. Ļaujiet anneler çok hoşlarına gitti. Veikt dabisko skaitļu atņemšanu 5 677 BM 670 . Pirmkārt, iedomājieties, ka samazināts izlādes noteikumu apjoma veidā: 5 677=5 000+600+70+7 . Ir viegli redzēt, ka noplūdes noteikumu iegūtais daudzums ir vienāds ar summu (5000 + 7) + (600 + 70) \u003d 5 007 + 670.
5 677−670=(5 007+670)−670= 5 007+(670−670)=5 007+0=5 007 .

Bibliyografya.

Matematika. Jebkuras mācību gramatas 1, 2, 3, 4 görselleri izglītības iestāžu klasēm.
Matematika. Jebkuras mācību gramatas 5 vispārējās izglītības estāžu klasēm.

§. Jēdziens "izlādes notikumi"

Bu, bazı notların sayısıyla ilgili olarak "izlades terminu" ile ilgili daha fazla bilgi anlamına gelir.

Hadi şunu belirtelim:

Red Hat, bu uygulamayı geliştirdi.

Bir viņa paņēma viesnīcu ar vecmāmiņu - büyük bir piragiem.

Sarkan, yılda 10 kez ve 7 kez büyük miktarda para kazandı. Cik pīrāgu ve sarkanas cepures grozā?

Lai atbildētu uzdevuma juutājumu, ir nepieciesams veikt papildinājumu, proti, 10 gün ve daha sonra 7 yıl boyunca.

10 + 7 \u003d 17 (pīrāgi).

Tātad, 17 piragi viss bija grozā sarkanā cepurī.

Ņemiet vērā skaitlisko izteiksmi, kas iegūta, Risinot problemmu:

Zvanīsim uz view papildinājuma komponentiem.

Bir sayı 10'dur ve bir sayı 7'dir ve diğer sayı 17'dir - özetle.

10, 7 ve 17 arasında kaç tane var?

Sayılar 10'dur ve sayılar 1'den 0'a bölünür.

Sayıları 10'u yenilendi ve Viyana'da yok edildi.

Sayılar 7'dir ve sayı 7'dir.

Bu, kategorideki diğer numaralardır.

Daha fazla bilgi için 10 ve 7 notaları not edin.

Tam olarak terimler ir 10 \u003d 1 desmit, diğer terimler ise ir 7 \u003d 7 vienības ile biter.

Saņēma šādu skaitlisko izteiksmi:

1 TET + 7 vienības \u003d 17.

Sayılar 17 ve toplam sayılar, 1'den 7'ye bölünmüş sayılardır.

Tassav no 1 desmitiem un 7 vienībām.

Pieversiet uzmanību iegūtajam izteiksmei: 1 TET + 7 vienības \u003d 17.

Zvanīsim pievienošanas komponentus.

Pirmais terimleri 1 ducis, diğer terimler 7 vienības, summa ve numurs 17.

Bazı sözleşmeler ve diğer şartlar da geçerlidir.

Bu bileşenlerin bileşenleri var izlādes noteikumi.

§2. Sadalīšanās numuru uz izlādes notikumiem

En çok izlenen şifreler 10 + 7 \u003d 17 ve 1 ON + 7EDNITS \u003d 17 izlenen miktarlar:

1 ON + 7 vienības \u003d 10 + 7 \u003d 17.

10 ve 7 bileşenli notlar, 10 \u003d 1 ve 7 \u003d 7 parçadan oluşuyor.

Sayılar 53, sayı 5 ve 3'tür.

53 \u003d 5 ONLAR + 3 BİRİM \u003d 50 + 3

Skaita attēlojums veidlapā: 53 \u003d 50 + 3 beraberlik bir çok önemli parçanın bileşenleri ve notları toplamı.

Sayısı 50 ve 3'ü aşkın kişi izlādes noteikumi.

1., 10., 100, 1000 tam. - biraz da olsa saukti.

Tātad, 1 ir vienību izplūdes vienība;

10 - desmitu novadīšanas vienība;

100 - simtiem izlādes vienība utt.

Toplamda, 50 puan ve 5 puan, en fazla 3 ila 3 puan arasında.

1. Nosakiet visu izlādes vienību skaitu, t.i. Cik daudz ir starp vienībām, desmitiem, simtiem utt.;

2. Ierakstiet numuru kā izlādes noteikumu summu.

Iedomājieties citu numuru, numuru 72, kā izlādes notikumi:

Şu ana kadar Viyana'da, bir divas funkcijas ve desmitiem: 72.

En fazla not sayısı 72'dir.

§3. Īss mācību sonuçları

Apkoposim nodarbibu:

Bazı notların toplamının çok fazla olması gerekir.

Sayılar: 53 \u003d 50 + 3, notların toplamı ve notların toplamı ile ilgili olarak skaitļa sadalījumu şeklindedir. Bir notta 50 ve 3 sayı var.

Lütfen notlarınızı ve notlarınızı aşağıdaki şekilde değiştirin:

1) nosaka visu izlādes vienību skaitu, t.i. Cik daudz ir starp vienībām, desmitiem, simtiem utt.;

2) Ierakstiet numuru kā izlādes noteikumu summu.

1., 10., 100, 1000 tam. - biraz da olsa saukti. Tātad, 1 ir vienību izplūdes vienība; 10 - desmitu novadīšanas vienība; 100 - simtiem izlādes vienība utt.

Avoti

https://vimeo.com/124205288.

http://znaika.ru/catalog/2-klass/matematika/razryadnye-slagaemye.

Bir şeyler yapın. Piemēram, 2, 67, 354, 1009. Apsveriet detalizēti šos numurus.
2 numara yok, numarayı değiştir nepārprotams skeçleri. Vel viens nepārprotamu skaitļu piemērs: 3, 5, 8.
67 hiçbir cipariem yok, tek sayı sayıldı divciparu skaitlis. Sayıları: 12, 35, 99.
Tris cipari Sastāv no trim cipariem, piemēram: 354, 444, 780.
Četru ciparu skaitļi Sastāv no četriem cipariem, piemēram: 1009, 2600, 5732.

Divciparu, trisciparu, četru ciparu, piecciparu, sešu ciparu utt. numurus souc daudzveidīgi numuri.

Izlādes numuri.

Toplam sayı 134. Katram šā numura ciparam ir tā vieta. Šadas vietas sauc izplūdes.

4. attēls notiek vai izlādē vienības. Şifrenin 4 numarası var pirma izlade.
3. Notiek vai izlādē desmitiem. 3. Ciparu ile ilgili bir şey var başka izlade.
1. Bir şey aynı anda yapılmaz. Atšķirīgi, ciparu 1 var saukt par numuru Treša izlade. 1. attēlā ir pēdējais cipars no numura 134 godības, tāpēc 1. skaitli var saukt, augstākās izlādes cipars. Augstākā cipara skaitlis vienmēr ve likelāks par 0.

Katra 10 yeni kategoride ve yeni yılda bir çok kez izlendi. 10 farklı kategoride, 10 farklı sayıda yeni ürün, aynı zamanda da çok sayıda farklı ürün var.
Ja nav izlādes, tad tā vietā bus 0.

Piemēram: sayılar 208.
8. pirmā vienību izlade'e attēls ir pirmā vienību izlāde.
0. attēls - diğer kategoriler. 0 öğe bulunamadı. Hiçbir şey yapılmadı, ancak numaradan vazgeçilmedi.
2. attēls - üç farklı kategori.

Şunun için bir analiz yapın: numura izlādes sastāvs.

Klases.

Çok değerli sayıda veri grubu, yaratıcı ve laboratuvar olarak üç kez işlenmiştir. Sayılarla ilgili grup grupları sınıflar. Pirmās klases tiesības sauca sınıf vienības, otrais Tiek Saukts tūkstošiem, hazine - sınıf miljoniem ceturtais - sınıf miljardi Piektais- triljonu sınıfı Sestais... sınıf Četrsturis, septitais - sınıf kvintiljons astotais - sınıf sekstilyon.

Sınıflar vienības- Yeni başlayanlar için hiçbir şey yapmamak için klasik bir yöntem kullanın, bir şeyi ortadan kaldırın.
Tukstošiem- Diğer klasikler: sadece bir kez daha, bir kez daha yapılanları ortadan kaldırın.
Miljoni sınıfları- Bu klasik yöntem şu şekildedir: Milyonlarca mil, bir milden fazla bir milden vazgeçin.

En iyi analizler:
Anneler skaitlis 13 562 006 891.
Bu sayı, 891'inci sınıfa, 6'sı birinci sınıfa, 562'si birinci sınıfa ve 13'ü üçüncü sınıfa aittir.

13 milyon 562 milyon 6 milyon 891 dolar.