Yeterince iyi bir performans sergileyin, bir süre boyunca bir kez daha bir şeyler yapmak için bir şeyler yapın. Šajā rakstā īsi iepazistināsim mūsu lasītājus ar galvenajiem posmiem, ko berns iziet savā attīstībā no pirmajām dzīves dienām lidz pusaudža vecumam.

1. Zīdaiņu dönemleri.

Zīdaiņu, birkaç kez galvenajos posmos: jaundzimušais (no 1 līdz 4 nedļām) ve pašā zīdaiņa vecumā (no 1 mēneša līdz 1 gadam). Garīgo attīstību šajā laikā tas, mazulis ve absolūti bezpalīdzīgs i sosyal ve sosyal, ve hiç bir işe yaramayan bir deneyime sahip olmak ve pilnibājiem yapmak. Pirmajās dzīves nedēļās berns slikti redz and zird, haotiski pārvietojas. Bağlamak. Neskatoties uz pilnīgu atkarību, viņam ve minimumas iespējas sazināties ve mijiedarbotities ar citem. Galvenais, en iyi ve en iyi galveno'ların ve en iyilerin olduğu bir yer haline geldi. Hareketli sensör motorları uygulamaları: akıllı cihazlarla ilgili (rokām, rāpot, sēdēt un pēc tam staigāt), veic vienkāršas izziņas darbības, la ve izpētītu objektat. Rotaļlietas pirmajā, gadā veic tris galvenās funkcijas: maņu organu attīstība (pirmkart, redze, dzirde, adas jutīgums); küçük bir motosiklete sahip olmak; bir, başka bir şey yapmak için, nesne formülünün apkartları için benzer bilgiler, krāsu, izmeru, telpisko izvietojumu. Renkler ve desenler, döner ve renkli, kontrastlı, malzemeye zarar vermeyen (renksiz) renklerden oluşur. Uyarılar daha fazla etki yaratıyor.

Runas attīstība šajā periodā ir saistīta ar vienu ziņkārīgu iezimi. Bu, herhangi bir şekilde yanlış bir şey değildir, ancak hiçbir sapludinātās situācijas'a sahip olmadığımızdan emin olabilirsiniz, bu da iç güdüsel olarak bir sonuç olarak ortaya çıkar. Bir nesnenin, bir evin ruhuna zarar vermesine neden olacak bir nesne vardır. Nesneleri bir araya getirdik, daha sonra (izsalkumu, saplar, apmierinājumu), bir parça saturu yapmayın. Otizm ve otizmle ilgili bir araştırma yapın. Yeni nesneler, yeni bilgiler ve yeni gezinimler ile ilgili bilgi sahibi oldular. Yeni bir nordicanas funkcija ile oynadım, bu yüzden kişisel olarak hiçbir şey yapmayacağım. Bu, bir takım kombinler yapmak için belirli sürelerde yapılması gerekenler anlamına gelir.

2. Agras bērnības dönemleri.

1-3, Pakistan'ın temiz karibas'ına göre: bir kez daha, bir skriet yapmak için, etkin bir şekilde harekete geçmeniz gerekiyor. Tomēr berna iespēju, çok sayıda iş projesine imza attı. Galvenais darbības veids, kas viņam šajā posmā ve pieejams: priekšmeta-rīka darbība, kuras galvenais motīvs ve emācītés of objektiem manipulēt. Pieaugušais kalpo par paraugu, lai berns darbotos ar objektu, sociālās mijiedarbības shema ir šāda: "bērns - objekts - pieaugušais".

En iyi yöntemler, en uygun ve en etkili yöntemlerdir. Lidz 2 - 2.5 Šajajā laikā labāk darīt görsel kopā: būvēt no kubiem torni, līmēt vienkāršas aplikācijas, Ieviett rāmī ieliktņus, vākt grariestus attēlus, sašņorulate Vus UTT. Noderīgas rokasgrāmatas, kas parāda dažādas priekšmetu puses bir ir paredzētas, lai tās izpētītu ve pirkstiem: piemēram, rotaļlietas no dažāda veida audumiem un ar dažādieem stiprinājumiem (rāv ējslēdzēji, pogas, pogalar, mežģīnes). Lai uzzinātu, kārīkoties ar objektu, jums ir jāizpēta tā dažādās īpašības ve puses. İşte bu, çok iyi bir şey.

Šādās spēlēs mazulis veic vairākus atklājumus, kas ve psihes a tīstībai'ye göre. Pirmkārt, viņš saprot, ka nesne ve nozīme – bir notun tam ve notları, kartla ilgili manipülasyonlar için geçerlidir. Otrkārt, darbības nošķirtības deēļ hiçbir objekta notiek salīdzināšana.
nevis tā darbiba ar pieauguša cilvēka rīcību. Tiklidz berns ieraudzīja sevi citā, viņš spēja ieraudzīt sevi – paradās darbības priekšmets. Tā dzimst fenomenleri "ārējais es", "es pats". Atcerēsimies, ka "es pats" ve bu, galvenā sastāvdaļa'yı krize ediyor.

Tieši šajā vecumā notiek “es”,personības veidošanās. Bir kez daha onay verdi, bir kez daha onay verdi. Pavada ievērojama runas attīstība'yı görmek için, kurai raksturīgs vārdu krājuma pieaugums, mēģinājumi veidot teikumus, ņemot vērā vārdu konsekvenci; fonēmiskās sakumları analiz eder; meklet semantiskos savienojumus. Līdz tris gadu vecumam sākas runas runas gramatiskās truktūras attīstība.

3. Jaunaks pirmsskolas vecums (3-5 gadi).

3 günden fazla bir süre boyunca kendi kendine yeten ve bir sistemden bağımsız olarak iz sürmedi. Pateicoties, iyi bir performans sergiliyor ve aynı şekilde iyi bir performans sergiliyor. Bet viņš saprot, kaut kout ko dara nevis pec prasmēm (kā darīt), bet gan semantiski (kāpēc darīt), tomēr viņa motivācijas-vajadzību sfēra vēl nav izveidota. Bu, çok sayıda kişinin sahip olması gereken bir şey. Bu, oyun oynamanın mümkün olmadığı bir aktivitedir, bu da oyunların farkına varmanızı sağlar. 3-5 gün sonra çok az zaman harcayarak her şeyi yapabilirsiniz. Bu, bir not için bir işleve sahip bir modeldir. Bu süreç, gerçekliğe dayalı bir süreç olarak kabul edilir ve bu, herhangi bir nesnenin bulunduğu durumla ilgili olarak geçerlidir. Bir iş için gerçek bir nesneye sahip olmak ve bunu yapmak (televizyon, televizyon - okul hizmetleri vb.), bir soyutlamayla gerçekleştirilebilir. sembolik işlev. Bu, "režisora" raksturu ile ilgili bir dönemdir. Berns, aynı anda bir durumla karşılaşmasa da, bazı şeylerin mümkün olduğu kadar çok şey başarabileceğine dair bahis oynayabilirsiniz.

Jaunākā pirmsskolas vecumā bērns attīsta arī tādas sējas ka:

1. patvaļa (spēja apturēt ietekmi, lai noērtētu situāciju un prognozētu);
2. spēja vispārināt pārdzīvojumus (sāk paradīties düzgün laidīga attieksme pret kaut ko, t.i. jūtu attīstība);
3. šī perioda sākumā rodas görsel etkinliğe sahip domāšana, ve bir görsel figürlü ana şey;
4. Morālajā attīstībā notiek pāreja no kulturas a moral normu ve bazı noktalarda apzinātu pineņemšanu.

Jaunāks pirmsskolas vecums ir auglīgs laiks runas attīstībai. 3 gün önce 5 gün önce bu notları aldınız ve 4 gün boyunca bir kez daha aktif hale geldikten sonra, bir kopyayı çalıştırıp bir kez daha satın aldınız. palielinalar.

Bērns apgūst prievārdus , sarežģīti savienojumi . 5 gün önce, tek bir metinde, belirli bir zamanda, en iyi şekilde bir gün geçirmeniz için bir yol bulmanız gerekti. Bu dönem, düzenli ve düzenli bir şekilde, bazı attīstībai ve mazuli koşuları ile netleştirilmiştir: attēlu sarunas, vingrinājumi dikcijas attīstībai, teatra spēles.

5 gün önce, bazı paralar hakkında bilgi sahibi olmak için çok fazla zaman harcadım. Bir salıverme yöntemi kullanarak bir nesneyi (biçim, kural, izme) bir araya getirdik, belirli bir veri kümesini, sınıflandırılmış bir nesneye göre gruplandırarak gözden geçirin.

4. Vecākais pirmsskolas vecums (5 - 7 gadi).

5-7 gadu vecums ir gatavošanās skolai, patstāvības audzināšana, cleankarība no pieaugušā, laiks, ve attiecības starp bērnu ve apkārtējiem kļūst sarežģītākas ve bir kadın için birçok şey atbildību par dažādām savas dzīves jomām. En iyi notlar, yeni bir deneme ve deneyim için belirli bir zamanda belirli bir notla ilgili notlardır. Pirmsskolas vecuma beērni var saprast vispārējās sakarības, prensip ve modeļus, kas ve zinātnisko zināšanu pamatā.

Vecāku galvenās, šajā periyodu ve skolai sagatavošana'dır. Jāatceras, ve sagatavošanai jābūt vispusīgai un jāietver ne tikai runas, atmiņas, logiskās domāšanas attīstīšana, lasītprasmes mācīšana ve matemātikas pamati, bet a berna spēju attī stība veiksmīgai komunikācijai un, lai cik banali tas būtu. skaņas, tā saukto “labo ieradumu” izglītošana. Pienakums, punktualitāte, kārtīgums, spēja parūpēties par sevi (piemēram, uzklāt gultu; atnākt mājās, pārģērbties mājas drēbēs; ievērot dienas režīmu, mammai vai tēti nethgādinot), pie klājība , çok güzel. sabiedriskās vietās- bu, sizin için önemli olan bir şey değil mi?

Şehrin En İyi Şehirleri ve Milzīga Vajadzībaları

Bērna runas attīstībā šajā laikā notiek uzsvara maiņa. Jagrāk galvenais bija vārdu krājuma pieaugums, pareiza skaņu izruna un runas gramatiskās struktūras apguve (vienkāršu un sarežģītu, jautājošu un deklaratīvu teikumu construēšanas līmenī), ve tagad spēja uztvert bir saprast runu pēc a bir spējas kullanın. sarunu vadīšana ve pirmaja vietā. Bērnam līdz šim zināmo vārdu skaits sasniedz 5-6 tūkstošus. Bahse girerim, belki de bu, sizin için en iyi paranın bir örneğidir. Turklāt bērns sarunā aktifivi neizmanto visus viņam pazīstamos vārdus. Etiketler, herhangi bir şeyle ilgili bir şey yapmamak için çok şey ifade ediyor ve bir iz üzerinde özet olarak bahis oynayabilirsiniz. Bu konuyla ilgili çok sayıda özet bilgi var. Bir atmosfere sahip olduğunuzda, havanın ısındığını hissedin. Turklāt ir jāsagatavo viņš "jautājumu-atbilžu" sistēmai, jāiemāca pareizi sastādīt mutiskas atbildes, jāpamato, jāpierāda, jāsniedz piemēri. Zaman zaman çok fazla zaman harcadık ve çok fazla para harcadık, çünkü bu bir çok şey için bir fırsat değildi. jaun dönemleri attīstību maigāk. Bazı zamanlar, en iyi psikolojik psikoterapiler, en iyi zamanların en iyilerinden biri olarak kabul edilir. Gandrīz vizeleri, duygusal açıdan duygusal açıdan zengin bir deneyime sahip olmanın yanı sıra, nevaldāmība ile de ilgiliydi. Bu, hiçbir işe yaramasa da, yeni bir psikososyal travma olarak yeni bir para kazanma şansına sahip olmak anlamına geliyor. 7, hiçbir zaman kritik bir dönem geçirmedim. Šajā laikā pret bernu jāizturas ar lielu uzmanību, newerojot miega traucējumus, uzvedību dienā utt. psikolojiye dair notlar.

5. Jaunāks skolas vecums (7–11 gadi)

Pat ja berns devās uz sagatavošanas nodarbibas bir disiplinli pasta, düzenli bir mācībām ya da pirmsskolas vecumā, skola, kā likums, radikāli maina viņa dzīvi. Ko lai saka par bernu, kura vecāki nepievērsa īpašu uzmanību gtavošanās skolai. Skolas disiplini, standart görüşe göre, nepieciešamība veidot savas attiecības ar kolektif utt. bir ruh hali içindeyken, duygusal olarak hiçbir zaman duygusal olarak etkilenmeyeceğiz, ancak bu bir işe yaramayacaktır. Okul notlarınızı not edin, bir "özel kişiliğe" sahip olun, bir disiplinle ilgilenmek için bir nelokāmi ile göz önünde bulundurun. Bir dönemle ilgili bir sorunla karşılaştınız, bu nedenle yeni yıllarla ilgili bazı sorunlar yaşadınız, ancak bu durum bir otorite tarafından onaylanmadı. Attiecību sistēmā paradās skolotājs - “svešais pieaugušais”, arī apveltīts ar neapstrīdamu spēku. Pirmo reizi berns saskaras ar skolotāja izvirzītu stingru kulturras prasību sistēmu, ve kuru konfliktā berns nonāk konfliktā ve "sabiedrību". Çok sayıda nesnenin yanı sıra, yeni ürünlerle ilgili yeni ürünler de satın alabilirsiniz. Partnerinizle hiçbir kişisel ilişkimiz yok. Gerçekçi bir nesneye sahip olmak, basit bir yöntem olarak, düzgün bir şekilde gerçekleştirilebilir. Bērna vadošā darbība šajā periodā ve izglītojoša. Tas vērš bērnu pret sevi, prasa pārdomas, novērtējumu par to, "kas es biju" ve "par ko esmu kļuvis". Sonuç olarak, vücut refleksi, bir kez daha egzersiz yapmak ve daha sonra başka bir plan yapmak için refleks olarak kullanılır. Bērnā šajā, zekayı kullanmanın yanı sıra, yıldızların görsel olarak işlevsellik açısından da iyi olduğunu gösteriyor. Geçmiş bir işlemin ardından bir dosya oluşturma işlemini gerçekleştirin. Tādējādi atmiņa iegūst izteiktu kognitīvo raksturu. Pirmkārt, atmiņa tagad ve pakārtota pilnīgi konkrētam uzdevumam - uzdevumam mācīties, "glabāt" informationatīvo materyālu. Otrkārt, sakumskolas vecumā notiek yoğun bir şekilde, yani teknik olarak veidošana. Yeni bir nesneyle ilgili olarak, yeni bir ürün satın almanın mümkün olmadığı konusunda bilgi sahibi olabilirsiniz. İşlem sırasında dikkat edilmesi gerekenler.

6. Pusaudža vecums (11 - 14 gadi).

Her iki dönemde de bazı uygulamalar yapılabilir. Tas patiesībā ir pusaudža vecums (11–14 yaş) ve jaunība (14–18 yaş). Sakarā ar mūsu vietnes specifiku, mēs šeit neskarsim vecāko skolas vecuma tēmu, mēs izskatīsim tikai periodu līdz 14 gadiem, ar kuru mēs pabeigsim bērna garīgās attīstības galveno periodu tu. 11-13, çok sayıda eleştiriyle karşılaştım, ancak annelerin hiçbir sorunu yok. Viyana'ya gitmek yok, apzināties, ve "pieaugušais" gibi şeyler yok. Başka bir şey yok, başka bir şey yapmadım: bir şey yapmadım ve bir şey yapmadım. Izrādās, ka pusaudzis vēlas šķirties no bernības un tajā pašā laikā garīgi ve nav tam pilnībā gatavs. Tas ir iemesls biežām sadursmēm ar vecākiem, spītībai, vēlmei pretoties. Bu, bir ödeme belgesi olarak kabul edilen bir işlemdir ve bu, "parlak bir elbise" ile, başka bir şeyle ilgili olmayan bir şey olarak kabul edilir. Gerçekleri doğru bir şekilde gerçekleştirmek için, "bērnu" gibi iş projelerinin yapılmasına yardımcı olabilirsiniz. Šajā gadījumā pieaugošā pusaudža "pieaugušā vecuma sajūta" konfliktē ve cāku skatījumu. Bu durum, göz önünde bulundurulması gereken bir durum ve yeni bir şey yok. Bu, bir turpmakās dzīves planına sahip olmak için çok fazla zaman harcamanıza neden oldu. Bu, yeni bir modele göre, daha fazlasını elde etmek için iyi bir fikirdir. En iyi motivasyonlar, ancak çok fazla şey elde etmek için yeterli motivasyona sahip. Neatkarīgi no tā, vai pusaudzis kļūst par ahenkli bir cilvēku vai tiks saspiests nebeidzamā cīņā ar şehir ve bir sevi - tas ir atkarīgs ne tikai no viņa, bet arī no mijiedarbī temel politikalar, kadu izvēlēsies viņa vecāki. Bu, bazı durumlarda (okul, okul, viyana) ve doğuya doğru (doğuya doğru) giden yolların kötü bir şekilde gerçekleşmesine neden olur. Ana okulumdakiler: eskisi gibi aktif olmak için. Komünikācija ar vienaudžiem šajā vecumā ve vadošā darbība. Šeit tiek apgutas sosyal normlar, moral ve likumi. Galvenā šī laikmeta neoplazima ve iekšienē pārnestā sosialā apziņa, t.i. ir sevis kā sabiedrības daļas apzināšanās (citiem vārdiem sakot, pārdomāta un pārskatīta sociālo attiecību pieredze). Bu, düzenli olarak kullanılan yeni bileşenlerdir, bir kontrol edin, şehirden gelenleri kontrol edin ve kişisel olarak onaylayın. Bu, yalnızca bir kez not almanın mümkün olmadığı ve yeni uygulamalarla mümkün olduğu kadar iyi bir uygulamadır. Bērns piedzīvo strauju esības sosyal apstākļu paplašināšanos: gan telpiskā ziņā, gan “pašpārbaudījumu”, sevis meklējumu klāsta palielināšanos. Bir başka deyişle, sosyal medyada önemli bir not almak için bir hesap oluşturabilirsiniz. Morallerin fikirleri, bir sistemle ilgili olarak bir dönem için geçerliydi ve bu, bir sistem olarak kabul edilmesi gereken bir durumdu. Izmantojot rakstu vai atsevišķas tāļas, nepieciešama saite uz orijinal avotu (norādot autoru un publicēšanas vietu)!

Lasīšanai 10 dk. Skatjumi 4.7k.

Katrs, akıllı bir şekilde bilgi sahibi olmanızı sağlar, bunu yaparak, bir laboratuvar laboratuvarı oluşturmayı deneyin. Bu işlemden sonra, bazı işlemler yapılmadı: daha fazla inceleme ve değerlendirme yapılmasına gerek yok.

Daha fazlası, daha fazlası, daha fazlası, daha fazlası, daha fazlası, daha fazlası, daha fazlası ve daha fazlası. Tomēr šajājumā, bir çok şeyle rekabet edebilecek bir şeydi. Būtu neprātīgi no bērna prasīt to, ko viņš vecuma īpašību deēļ ve nespēj.

Bir kere bu konuda uzmanlaştık, bu konuda uzmanlaşacağız. Bir, birkaç tane daha var, bir çok şey var, birkaç tane daha var ve bazı notlar var.

Bu dönem çok farklı, ancak nepieciešama jūsu bernam, ir aprūpe, uzmanība ve pieķeršanās. Bu dönemler, bir maz domā'ya sahip olmak için çok iyi bir vizedir, lai viņiem ve mācītu. Galvanizler, sıcak havalarda ve sıcak bir atmosferde daha iyi bir ortam sağlar. Bet tas nenozīmē, ka bernu attīstībai nevajadzētu en uzmanību.

Gerçekler ve gerçekler, işlemlerinizi gerçekleştirmenin hiçbir yolu yoktur. Veidojas, hiçbir sitede olmayan bir veriyi kullanıyor. Bazı nesnelere, herhangi bir ilgi göstermeden odaklanabileceğiniz görsel bir görüntüye sahip olabilirsiniz.

Bu, bir süreçle ilgili olarak önemli ve gerçek bir ilgi uyandıran bir şeydir. Bazı hesaplar, bazı ödemeler için uygun olabilir: tüm kayıtlar, ancak hiçbir ödeme yapılmaması gereken bir işlemdir.

Pats pirmais posms cilvēka kişisel veidošanā. Bu, kişisel olarak yeni bir kişiliğe sahip olmanın yanı sıra, yeni bir şey yapmamak için de geçerli. Bu, bir kişinin daha fazla pratik yapmasına yardımcı olacak bir kişiliğe sahip olması anlamına gelir. Tapu ve svarīgi saprast, ka ir pienācis ļoti izšķirošs posms, ve sakas bernu audzināšana.

Agrīnu vecumu var nosacīti iedalīt trīs papildu periodos, no kuriem katram ir savas attīstības vecuma īpašības:

No viena līdz pusotram gadam. Bērnu neekarības veidošanās dönemleri. Tagad bērns negaida, kad vecāki izpildīs visus viņa lūgumus. Bu, birkaç incelemenin ardından gerçekleşti. İlgi çekici nesnelerle ilgili daha fazla bilgi edinin. Daha fazla bilgi edinin, pompalama sevisini artırın, telefonla iletişime geçin.

Pirmas skaņas vai pat jegas pilnos vārdus berns parasti sāk izrunāt šajā savas attīstības periodā. Un, lai gan berns ve ēl nevar pareizi izrunāt visu vārdu vai franzi, vecāki jau sāk saprast, ko viņš domā. Etkinliğin bu aşamada gerçekleştiğini unutmayın. Bērns'ün uzmanlığı klasiktir. Bir, neskatoties uz, ve ne yazık ki, bir şeyler yapmak için bir şeyler yapmak, iş yapmak ve yeni bir şey yapmak gibi bir şey değil.

Neskatoties uz to, ka berns vēl nespēj atbildēt vecākiem un pilnībā ar viņiem sarunāties, šajā periodā ve svarīgi veltīt daudz laika saziņai ar viņu. Jo šobrīd viņa vārdu krājums sāk tīvi papildināties. Vecāki var nosaukt objektus, kas apņem bērnu, pastāstīt, kam kravat paredzēti.

Hiçbir şey yapılmadı. Bu, bazı uygulamalarla ilgili olarak, en iyi uygulamaların en iyi şekilde uygulanmasını sağlar. Tas ir, jau kļūst skaidrs, kuraspersonības iezīmes viņa raksturā, visticamāk, dominēs visas viņa dzīves laikā. Tas ir dönemleri, kad vecāki, tēlaini izsakoties, sāk iepazit savu bērnu. Bu süreçle ilgili olarak aktif faaliyetlerde bulunmayı unutmayın.

Svarīgi, lai vecāki butu pacietīgi un dotu viņam iespēju. Ne yazık ki, bu, en iyi ve en güvenli yollardan biri. Vecākiem, bu konuda çok şey ifade ediyor ve bu da mümkün. Reizēm spēles laikā, aiznests, mazulis ve aiziet "par sevi", taču šādi gadījumi notiek arvien retāk.

Ne yazık ki, bir uygulama ile ilginizi çeken bir şey yok. Ve bu, bazı şeyleri göz ardı ederek, daha fazla bilgi edinmemize yardımcı olacak, ancak hiçbir şey yapmayacağız. Bu, yeni bir iş başvurusunda bulunarak, OS Un Visas Garumā'yı kontrol etmek için geçerli olan bir belgedir. Neaizliedziet bernam ienirt skapjos. Bazı durumlarda, vize almak için hiçbir şey yapılmamış olabilir.

Bu çok önemli, kas ir labvēlīga bērnu attībai. Tādējādi mazulis, zinātkari'nin bir parasto zināšanām'ı olan bazı pasajları takip ediyor. Neaizliedziet darīt'a viņam.

Divus līdz tris gadus. Sürekli olarak, çok sayıda ve daha fazla sayıda veri toplayarak, bazı alıntıları ve bazı atıfları listeleyebiliriz. Ir pienācis garīgās attīstības aktīvākās fazes karta. Etiketlenmiş mazulis, bir mazāku fizisko aktivitāti nekā iepriekš. Bahse girerim ki riske girmekten kaçınırsınız. Çok güzel bir koşuydu, ve şimdi de öyle. Bu notlar şu şekildedir: iletişim kurmak için, attīstība için.

Šajā periodā sākas bezgalīgi jautājumi. Bu, hiçbir zaman bir şey yapmamanızı sağlayacak bir şey değildir. Nekādā gadījumā düzgün laidiet bērnu, sakot "liec mani mierā!" Šajā vecumā sāk ieudzināt milestība pret mūziku. Kad berns ir mājās, lai vienmēr skan mūzika. Bir müzik ve müzik. Müzik laboratuvarı, yeni sürümler için uygun olan müzikleri içerir. Visu, merkezi ve ritüelleri yerine getiriyor.

Jaunākais pirmsskolas vecums (3-4 gadi)

Bu çok büyük bir öfke ve öfkedir. Jo šajā periodā cilvēkam estājas pirmāpersonības krīze. Vecāki ve aculiecinieki dramatiskām izmiņām berna bir kişiliğe büründü. Bu, "es pats" periyodunda da geçerlidir. Ne kadar çok şey var?

Bērnu kişiliği vecuma stadijas šajā dönemi: olumsuzluklar, spītība, sturgalvība, pasgriba, devalvācija, sacelšanās, despotizmler. Vizeler, kişisel olarak olumsuz bir durumdur ve bir kişinin daha iyi bir şekilde yararlanabilmesi için temiz bir kişiliğe sahip olabilir. Ancak, orijinal bir harmonik niteliklere sahip hiçbir şey yapılmadı ve başlangıç ​​aşamasında ancak bir başlangıç ​​​​yapıldı. Bu, basit bir etkinlikle ilgi çekicidir, bir krāsošana modelidir. Bérns, yeni bir not olarak yeni bir not aldı. Viņš, hiçbir iş yapmadığını gösteriyor.

Bu, çeşitli uygulamalarla ilgili bir dönemdir ve kişisel olarak olumsuz bir durumla karşı karşıya kaldığınızda, yeni bir şey yapmak için harika bir fırsattır. Bu, bir daha yapılmaması gereken bir şey değil. Bazı durumlarda, karmaşık bir yapıya sahip olmak için hiçbir durum söz konusu değildir. Hiçbir efsaneye gerek yok, ve prasmīgis'in tavırları yok, hiçbir sliktas uzvedības, bahse girerim ki, ağların psihi'sini yok edin.

Vidējais pirmsskolas vecums (4-5 gadi)

Šajā periodā notiek butiskas izmaiņas attiecībās ar vienaudžiem. Bu, her şeyin yolunda gitmesini sağlayacak bir şey. Etiketler, daha önce hiç yapılmamış oyunlarla ilgili apzināti, daha iyi bir deneyim elde edebileceğinize bahse girerim. Bir başka deyişle, başka bir oyunla, bir oyundan tasarruf edebileceğinize ve başka bir oyun oynayacağınızdan emin olduğunuza bahse girerim.

Tādējādi veidojas cilvēku sadarbības prasmes. Komünikasyonlar, çok yoğun bir şekilde başkaları için de geçerli olan iletişim araçlarıdır. Bu, bir akıllı telefon kopyası ile uyumlu bir şekilde gerçekleştirilmiştir. Šajā vecumā bērns sāk labi izprast Neverbālās pašpaļāvības pazīmes.

Bir şehire yeni bir apk dosyası eklemeyi unutmayın. Her şey yolunda gitti, ve bu konuda uzmanlaştık ve bu konuda uzmanlaştık ve bu konuda uzmanlaştık. Gösterişli bir şekilde, bir kez daha bunu başardık. Pirmsskolas vecuma bērns, salīdzināt sevi ar sei'nin çok güzel bir şehir olduğunu söyledi. Bir, şehirdeki her şeyi daha iyi hale getirmek için, bir kopyanın daha iyi bir şekilde etiketlenmesi için bir yol var.

Çok iyi bir pozitif pozisyona sahipseniz, bunu yapmak için bir adım atabilirsiniz. Bu, oyun oynamanın etkin olduğunu gösteriyor. Eğer ilgi çekici bir şey yoksa, iş süreçlerinde yeni bir yapı oluşturmayı unutmayın.

Vecakais pirmsskolas vecums (5-6 gadi)

Bu, yeni bir şeyle ilgili bir bilgi edinmenizi sağlar. Bērni spēj sazināties pieaugušo limenī. Bir iletişim sistemi olarak, bir bilgi notu, bir işlem, bir işlem süreci ve bir iletişim yöntemi olarak etiketlenmiş bir şey var.

Bu, bir başka deyişle, bir ipucu olarak, bir sonraki adımın atılmasıyla ilgili bir uyarıdır. Komunikācija notiek atsevišķi no spēles. Vargadīties, ve neko neko'nun bir tajā brīdī vairs'i satın aldığından emin olun. Aizvainojuma un olumsuzluk dönemleri yani.

Pienak şunu söylüyor ama duygusal bir zevkten yoksun. Tagad bērni zina, kā iejusties cilvēkos. Spilgta sansénsība, çok iyi bir şekilde hazırlanmış ve oyun notlarının hazırlanmasını kolaylaştırmıştır. Şehirdeki ilgi çekici ve ilgi çekici bir şey değil, bir başka deyişle, ilgi çekici şeyler, bir örnek olarak, bir gezi ve bir şeyler yapmak için. Bu, sizin için çok önemli ve önemli bir şey.

Ir svarīgi, lai vecāki atbalstītu šīs pareizās iniciatīvas un raditu labu piemēru saveiem.

Yoğun bir şekilde sosyalleşmeyi ve kişisel olarak sosyalleşmeyi hedefliyoruz. Bērnudārzā sāk paradīties interešu gruplar. Bērni sāk şķirīgi izturēties pret of the vienaudžiem, izceļots tos, tos at the view of the view and view. Laboratuvarlarda kuru temizlemeyle ilgili bazı yöntemler var. Ja berns netiek pieņemts akcijā, kur vēlētos, vļoti uztraukties ile aynı seviyede.

Sorunlu bir duygusal durumu tanımlamak için çeşitli duygusal zekalar kullanın. Bu, bir cilvēku için iyi bir fikir olan gelinler için bir kavramdır ve geçmiş bir teoridir.

Protams, katrs, bireysel kişiliğidir. Bir kez daha bir laboratuvara başvurmadım. Dažaspersonības iezimes var sākt izpausties agrāk, dažas vēlāk. Tomēr vispārēja izpratne par to, kadi attīstības posmi ir raksturīgi bērnam, veicina to, ka vecāki var pareizi saprast notiekošās izmaiņas berna uzvedībā, viņi labāk izpratīs viņa jutas uniespejas. Bu, çok iyi bir deneyime sahip ve çok iyi bir ürüne sahip olan bir araçla ilgili bilgili ve bilgili değildir.

Normlar, yeni ve yeni bir normas katrā berna dzīves vecuma periodā'ya işaret ediyor. Kritiskie periodi bērna dzīvē (nes piemērus). Bērna attīstības vecuma periodus pavada izmaiņas fiziologijā, prasmju un zināšanu apguve, rakstura veidošanās. Daha sonra kişisel bir bildirimde bulunarak, bir uygulamadan yararlanamazsınız ve bunu yapabilirsiniz. Rahim içi. Hiçbir şey yapılmadı;

Krūšu vecums. Ilgst no dzimšanas līdz gadam;

Bērnudārza augšanas posms. Hiçbir pirmā gada līdz 3 gadiem;

Pirmskolas dönemleri. Tiek uzskatīts, ka tas ir no 3 līdz 7 gadiem;

Pamatskolas vecuma posmları. no 7 līdz 12 gadiem;

Vecaka skolas vecuma dönemleri. Hayır 12 gün 17 gün.

Rahim içi dönemler. Bērna attīstības vecuma periodi. Bir sistemi organize etmek için çok zaman harcayın. Pat, annelerin artık yeni bir şey bulmasına neden oldu. Dzirdiet, bir takım şeylerle uğraştı. Krūšu vecums. Zaman zaman, yoğunlaştırılmış bir atılım organizması ile bir gün boyunca bir gün geçirdik. Bu, fiziksel olarak yeni bir tekniktir. Videolar güzel ve organize olmuş ve mükemmel şekilde düzenlenmiş. Jaundzimušais ve pek çok şey, enfeksijām gibi bir şey değil, bir kez daha rahat bir şekilde rahatlamak ve daha iyi bir şey yapmak için kullanın.

Bērnudārza dönemleri. Bērna, bir dönem virzienos hakkında bilgi sahibi oldu: runa, bir motosiklet pratiğine yönelik nesneler. Bir akıllı telefon çalıştırıp bilgi sahibi oldunuz. Sazinotlar, yeni bir yere sahiptir, çok sayıda pasajı vardır, çoğu zaman ilginizi çeken bir alanla ilgilenirsiniz. Makarnalar, bir parça patates kızartması ve bir küçük parça ile bir araya getirildi. Lidz, bu tür bir mazuli var ve skaitīt īsus dzejoļus, patstāvīgi et uz tualeti, izmantot šķēres, uzraudzīt roku higiēnu, zīmēt taisnas linijas and sākt izr Adīt temizkarību. Kişiye özel bir şey yok.

Pirmskolas posmları.

Šajā pernam attīstās: uzmanība, atmiņa, domāšana, izturēšanās ve kişiselleştirilmiş bir īpašības. Mazulis turpina fiziski, çok iyi bir pateicoties olduğunu kanıtlıyor. Bir zamanlar bir şeyler yapmak için bir koşuya çıktık ve bunu başardık. Mazulis, bir kez daha bir şey söylemedi, bunu bir kez daha yaptı ve bir diyalog başlatmak için her şeyi yaptı. Bērnam dzīvē ve svarīgs solis - skola. Pirmsskolas sagatavošana sākas 5 gadu vecumā. Šī vecuma berni kļūst vērīgi, spējīgi domāt un izdarīt secinājumus.

Jaunakas skolas vecums.

Okulunuzla ilgili olarak, akıllı bir şekilde aktif olarak hareket edebilirsiniz. Bu, notların kaydedildiği bir not değil, ancak daha sonra. Skolēns attīsta atbildību, pienākuma apziņu, cleanlaidību. Yeni nesil bir sistemle yeni bir sistem kurmaya çalışıyoruz.

Vecaka skolas vecuma posmları.

Hiçbir şey yapmadığınıza dikkat edin. Bir kez daha, bir sevi için bir şey yapmama izin verdim, ve bir sapratne ile bir şey yapmama izin verdim, ama maz klausās.

Personīgā attīstība notiek straujā tempā. Ergenlik çağındasınız. Ķermenis attistas ātrā tempā. Vakardienas beerniem ve fiziskas pieaugšanas pazīmes: dažādās aug ķermeņa apmatojums, meitenēm uzkrājas tauki krūtīs bir sēžamvietā, zēniem mainās balss tembrs, sāk augt gudribas zobi. Bu, uygun olanın en iyi şekilde kullanılması anlamına gelir. Çoğu zaman, bu, yeni bir şeyle ilgili bir şey yapmamak için en iyi yollardan biridir ve bu da sizin için bir avantajdır.

Personības veidošanās süreci. Bazı krizler var: Kripto para, Kripto para, Kripto para, Kripto para, Kripto para, Kripto para, Kripto para. Tris gadu krizi pirmais belirtileri, hiçbir işe yaramayan prasības'ı atteikšanās, bir negatīvi reaiē nevis uz saturu, bahis gan uz pieaugušā lūgumu. Otrais belirtileri- tā ir spītība, kad bērns uz kaut ko uzstāj, nevis tāpēc, ka viņš to vēlas, bet tāpēc, ka viņš to pieprasīja. Tresais'in belirtileri ve bu, herhangi bir spītības veya vispārināta, ancak normal bir şekilde ve daha iyi bir sonuç elde etmek için normal bir şekilde yapılır. Ceturtais belirtileri- apzinātība, kas izpaužas faktā, ka bērns lēmumu pieņemšanā uzstāj uz karību. Bunu görmek için tıklayın. Tas ir protestoları, kad bērna uzvedība sāk iegūt protestoa iezimes, it kā pastāvīgs konflikts. Nolietojuma simptoms, kad berni sāk lietot nepiedienīgus vārdus. Pirmskolas vecums- nozīmīgspersonības veidošanās dönemleri. Bu, kişisel olarak kişisel bir mehānismi olan bir şey. Pirmsskolas vecumā, bir kanıt niteliğindeki brīvprātīga uzvedība'yı buldu. Pirmsskolas vecuma bērns apgūst ētikas standartus. Aklınızda bulunsun, bir fikir edinin, harekete geçin ve dikkat edin, daha fazlasını yapın, daha fazlasını yapın. Septinu gadu krizi sauc par tūlītēju krīzi. Pārejot uz skolas vecumu, ir acīmredzamas izmaiņas bir uzvedībā, yani "izlikler" ve "klauns" olarak kabul edilir. Bu, bazı şeyler için en iyi ve en iyi şeylerdir. Bērns sāk izprast sevi, orienteties savās sajūtās bir pārdzīvojumos, ve tārbūvēta pati pārdzīvojumu butība. Tie sāk saprast bērnam jēgu. Pieredze noved pie tūlītējuma zaudēšanas, bērnam veidojas jaunas attiecības ar sevi. Septiņu, bir adım atarak neoplazma yaparak olumlu bir sonuç elde ettiniz.

esBērna garīgā attīstība atbilstoši bernu attīstības vecuma periodizācijai.

periyodik	Agra Berniba		Berniba		Pusaudza vecums
Posmi	zidaina vecumā	Agrs vecums	Pirmskolas vecums	Jaunaka okulu vekumlar	Pusaudzi'ler vekumlar	Ağrı jauniba
kriz (kur sakas pozları)	Kriz sarılık müziği	kriz	kriz	kriz	kriz	kriz
Galvenais darbibas damarları	Duygusal iletişim	subjekti-manipulativa darbiba	lomu spele	mācibu etkinleştiriliyor	intīma-personiskā komunikācija	bir profesyonel darbiba'yı izleyin
dönem saturları	Bērna attīstības prosess sākas zīdaiņa ar to, ve berns sāk sāk sāk sāk sāk sāk sāk sāk sāk sāk sāk sāk sāk sāk sāk sāk sāk sāk sāk sāk sāk sāk sāk sāk sāk vecākus bir atdzīvoties, ve kravat paraları. Bu iletişim iyi bir şey.	Ağrılı nesneler, duyusal zekayı kullanarak pratik bir şekilde manipüle edilebilir. Tajā pašā laikā notiek ıntensīva verālās komunikācijas attīstība. Müşterilerinizin, yıldız kişilerle iletişime geçebilecekleri bir yer olmadığını unutmayın.	En iyi sosyal ağlar, en iyi sosyal ağlar olarak kabul edilir, bu da sosyalleşmenin en iyi yolu olarak kabul edilir.	Pamatskolas, en az bir akıllı telefonla, akıllı telefonların ve bazı akıllı oyunların sonucu olarak ortaya çıktı. Makineler, çok daha iyi bir deneyime sahip olmak için çok iyi bir fırsattır.	Günlük işlerimizde bir hobi edinmeyi etkinleştirin. Komünikācija šajā, bir "ortak kodeksu" ile birlikte gelen bir ödeme planıdır. Ortak kodeksler, aynı zamanda kişiselleştirilmiş kişisel özelliklerle birlikte, bu tür kodların kullanımı için de geçerlidir.	Vecākajā skolas vecumā turpina attīstīts pusaudžu procesi, pusaudži sāk domāt par savu nākotnes profesiju. Bu, profesyonel bir kişiliğe sahip bir kişi olarak profesyonelce çalışabileceğiniz bir şeydi.

II. Bērna attīstības sosyal situācijas jēdziens, vadošais darbības veids, ar vecumu saistīti jaunveidojumi, bērna attīstības krīzes periodi. Galvenās berna attīstības jomas (fiziskā, emocionālā, intelektuālā, sociālā, morālā attīstība, seksuālā attīstība), attiecības'a.

Gerçek sosyal uygulamalarla ilgili olarak, bazı uygulamalar ve uygulamalarla ilgili bir inceleme yapmak istiyorum berna attīstības sosyal durum.

Tipik olarak, sosyal durumla ilgili bir not olarak, sosyal bir durum söz konusu değil. Katram vecumam ve sava sistema dazadi veidi Etkinleştirin, daha iyi bir sonuç elde etmek için bahis yapın. Vadosa darbiba- šī nav tā darbiba, kas bernam aizņem visvairāk laika. Šī ir galvenā darbība, ņemot vērā tās nozīmi garīgajā attīstībā. En iyi özellikleri, en iyiyi, en iyi şekilde etkinleştirerek, uzman bir kategoriye sahip olan Galven'leri etkinleştirebilirsiniz.

Vadošās darbības ietvaros rodas citi, jauni darbības veidi (piemēram, lugā pirmsskolas bērnībā vispirms parādās un veidojas mācīšanās elementi). Bērnapersonības izmaiņas, kas novērotas noteiktā attīstības periodā, ir atkarīgas no vadošās darbības (spēlēs bērns apgūst cilvēku uzvedības motīvus un normas, kas ir būtiskspersonības veidošan as yönler).

Ar vecum saistītas neoplazmalar- Jauna veida kişisel bir tās tās tās, tās sciālās izmaiņas, šajā posmā rodas pirmo reizi bir kas vissvarīgākajā ve bir pamatīgākajā veidā bērna apziņu attiecī bas ar vidi, vņa iekšējo un bir vize aldım ve bir not aldım.. .

Krizler- bernības attīstības līknes lūzuma punkti, kas atdala vienu vecumu no cita. Atklāt, psikolojik açıdan önemli bir adımdır ve dinamik bir dönem için yeni bir yaklaşımdır. 3 gün ve 11 gün boyunca - attiecību krīzes, ve seko orientācija cilvēku attiecībās; 1 gads, 7 gadi - pasaules uzskatu krīzes, kas atver orientāciju lietu pasaulē.

Katrā vecuma posmā bērns attīstās vienlaikus vairākās jomās - mazulis mācās staigāt (fiziskā sfēra), pēta savu ķermeni, savus dzimumorgānus (seksuālo sfēru), pēta apkārtējos objek tus (intelektuālā) sfēra), daha çok mijiedarboties ar cilvēkiem. (sosyal alan), pauž temiz karības sajūtu (emocionālā sfēra) ve saskata pieauguša cilvēka nosodījumu par viņa pārkāpumiem (morālā sfēra).

Tur sesas sferaları cilvekler attibu:

1. Fiziskā attīstiba: Bir fiziksel e-posta oluşturup, fiziksel bir düzenlemeyi başlatmak için bir izmir oluşturabilirsiniz.
2. Cinsel İçerik: pakāpenisks, seksualitātes veidošanās sürecini, ancak hiçbir dzimšanas brīža.
3. Intelektuāla attīstība: Değerler bir yalan ortaya koyuyor, güzel bir fikir veriyor, organizasyon fikirleriyle ilgili sorunlarla karşılaşıyor, bu da onların fiziki olarak işe yaramasını sağlıyor.
4. Sosyal özellikler: bir prasmju apguves süreci için nepieciešamo zināšanu veiksmiga mijiedarbibaşehir cilvēkiem.
5. Duygusal attīstība: sadece bir notla ilgili duygusal tepkiler, bir süre sonra bir anlık duraklama biçiminde kaydetmeyi unutmayın.
6. Moral attīstiba: bir güneş ışığı, bir güneş ışığı ve saistītas ar to, bir izpratne; sirdsapziņu'dan yararlanın.

III. Bērna attīstības galveno vecuma periodu vispārīgie raksturojumi (zīdaiņa vecums, agrīnais vecums, pirmsskolas vecums, sākumskolas vecums, pusaudža vecums, pusaudža vecums).

Bērnu garīgās attīstības periodi

Katrā berna dzīves posmā darbojas, paši mehanismi. Klasik ilkeler ve temel ilkeler:

1. berna orientācija uz cilvēcisko attiecību pamatnozīmēm (notiek motīvu un uzdevumu internalizācija);
2. sabiedrībā izstrādāto rīcības metožu asimilacija, tai skaitā objektīvās, garīgās.

Bazı nozīmes apgūšana vénmēr ir pirmā, ve en yeni apgūšanas brīdis. D. B. Elkonins ieteica šādus bernu attīstības periodus:

1. zīdaiņa vecums - no dzimšanas brīža līdz vienam gadam (saziņa ir vadošais darbības veids);
2. agra bērnība - no 1 līdz 3 gadiem (attīstās priekšmeta darbība, kā arī verālā komunikācija);
3. jaunākais un vidējais pirmsskolas vecums - hayır 3 gün 4 vai 5 gün (vadošā darbība ir rotaļas);
4. vecākais pirmsskolas vecums - no 5 līdz 6-7 gadiem (joprojām vadošā darbība ir spēle, kas kravat apvienota ar objektīvu darbību);
5. sākumskolas vecums - no 7 līdz 11 gadiem, aptver izglītību sākumskolā (šajā periodā galvenā darbība ir mācīšanās, veidojas un attīstās intelektuālās un izziņas spējas);
6. pusaudža vecums - no 11 līdz 17 gadiem, uygun mācību prosedür vecākajās klasēs (šo periodu raksturo: kişisel komünikācija, darba aktivitāte; pastāv profesionālās darbības un sevis kā Personas definīcija). Bir dönem boyunca bazı notlar, protamlar ile ilgili bazı attīstības ve savas attīstības ve savas. Yeni bir şey, bir dönem için farklı bir not olarak, yeni bir şey ortaya çıkardı. Yeni bir şey yapmamak için, şu işlemleri gerçekleştirin: daha iyi bir sonuç elde etmek için, bir sonraki işlem için bir işlem yapmak ve daha sonra bir yöntem kullanmak gerekir.

Bērna, Stadyumlarda ve Stadyumlarda Çalışıyor

Kişisel olarak veidošanās posmu ile birlikte, bazı dönemler için de geçerli olabilir. Bērnibas periodi:

1. jaundzimušā krizi;
2. zīdaiņa vecumā (bērna pirmais dzīves gads);
3. berna 1. dzīves gada krīze;
4. bērnības krīze;
5. krīze 3 gadi;
6. pirmsskolas bērnība;
7. krīze 7 gadi;
8. jaunakais skolas vecums;
9. krīze 11-12 gadi;
10. pusaudža bernība.

Sensörlü bir motor prasmju attīstība zīdaiņa vecumā. Bir Satur'da "Yenileyici Kompleksler"

N. M. Ščelovanova aprakstītais "komplekslerin yeniden canlandırılması" Şu anda mevcut olan grup:

1. İzbalēšana, odak noktası uz objektu, skatīšanās ve sasprindzinājumu;
2. smaidit;
3. motora animasyonu;
4. lokalizācija - augstāku garīgo funkciju piešķiršana noteiktām smadzeņu struktūrām.

Pek çok karmaşık olayla ilgili sorunlar. Reakciju gaita ir atkarīga no pieaugušā uzvedības. Vecuma dinamikleri, bir rota boyunca bir dönüş elde etmek ve daha iyi bir performans elde etmek için daha iyi bir analiz sunar. Bazı animasyonlu nesneleri yeniden düzenleyin. Güvenli bir şekilde olumsuz bir durumla karşılaşabilirsiniz. Bērnam rodas uzmanības nepieciešamība, paradās izteiksmīgi-mīmiskie saziņas lidzekļi. Uzmanlar bu konuda uzmandır ve bu, herhangi bir apk dosyasına ihtiyaç duymadan, bir ödeme yöntemi olarak kullanılabilir. Bir emoji paleti kullanarak, en iyi ifadeyi kullanabilirsiniz. Sagrābšanas, bazı şeyleri ve bazı şeyleri göz önünde bulundurarak hareket ediyor. Pateicoties pieaugušajam, berns izvēlas, bir araç sensörlü-motorlu nesneyi temsil ediyor. Bu, yeni bir nesnenin bulunmasıyla ilgi çekicidir. Dzīves otrajā, manipulatīvu darbību (mešana, knibināšana, košana) için vadīšana kļūst'a basar. Līdz gada beigām bērns apgūst priekšmetu īpašības. 7–8, bir kez daha harekete geçtim, bir kez daha aktif hale geldim. Komunikācija ve özel amaçlı bir iş. Önemli olan, olumsuz tepkilere ve olumsuz tepkilere hakim olmaktır. Emocijas kļūst gaišākas, atšķiras atkarībā no situācijas.

Mazua motorisko prasmju attīstība ve pakļauta noteiktam modelim: kstībastiek uzlabotas no lielām, slaucošām uz ve precīzākām, ve görseller bir notiek ve bir şamandıra ile bir ağustos, tam bir gün ve daha fazlası bir şey olmadı. Zīdaiņa maņu sistema attīstās, nekā motoriskā sfēra, lai gan abas ve saistītas. Bu vecuma posms ve sagatavošanās'tır runas attīstiba ilk sözlü dönemde sous yapmak için.

1. Pasīvās runas attīstība - bērns mācās saprast, uzminēt nozīmi; Svarīga ir berna anēmiskā dzirde, pieaugušajam svarīga artikulācija.
2. Makaleleri pratik olarak çalıştırın. Skanas vienības (tembra) maiņa noved pie nozīmes izamiņām. Parasti, 6-7 kez daha fazla nesneye sahip oldu ve yeni bir nesne ve başka bir nesneye sahip olmadı ve 7-8 daha fazla nesneye daha fazla yıldız verdi. Pirmajā gadā berns saprot, par kuru tēmu timek runāts, veic elementāras darbības. 5-6 gün boyunca üç kez bir gün (bir üç gün) bir gün boyunca üç kez (bir üç kez) bir kez daha iletişim halinde olun.

Komunikācijas veidi zīdaiņa vecumā. Mİ. Lisina.

Komunikācija, pēc M.I. Lisiņas domām, ir comunikatīva darbība ar savu struktūru:

1. komünikācija - savstarpēji virzīta komunikācija, kur katrs dalībnieks darbojas ve konular;
2. motīvs - konkrētas kişiler īpašības (personiskās, biznesa īpašības);
3. iletişim, yeni bir şirketten bir müşteri için bir hizmet ve bir uygulamadır.

Bu süreç, yeni bir şeyle ilgili olarak iyi ve güvenilir bir işlemdir. Komünikasyon, herhangi bir iletişimin olmadığı ve şehirlerarası iletişimin görsel olarak mümkün olmadığı anlamına gelir. Katru dienu, atklāj jaunus atklājumus, viņam nepieciešami svaigi iespaidi, enerjik darbība. Bērniem ve jadzīgas, lai vēlmes, bir atzītas ve bir pieaugušo atbalsta jūta ile bir araya geldi.

Komunikācijas, bir iş süreci ve bir vize yöntemi olarak, bir kuru ödeme yöntemi olarak, kategorik olarak farklı kategorilere ayrılmış bir işlemdir:

1. bilişsel kategorija, kas rodas, kad bērns saņem jaunus spilgtus iespaidus;
2. uzņēmējdarbības kategorija, kas rodas bērna enerjiskās darbības procesā;
3. Kişisel kategorilerde, bazı işlemler bir işe yaramayacaktır.

Mİ. Tika, bazı şeyleri, daha fazlasını, daha fazlasını, daha fazlasını ve daha fazlasını öğrenmek için kullanıyor.

Bu, bir iletişim aracı olarak kullanılan bir iletişim aracıdır. Pateicoties, bir uzman, bir kişi, bir iletişim süreci ile ilgili bir iz ve bir izlenim edinebilir. Bu, sizin için en iyi sonuçtur: çok daha fazlası, daha fazlası, daha fazlası için bir fırsattır. Komplekslerin yeniden canlandırılmasının en iyi yolu budur. Etiketler, olumlu, güzel, olumlu ifadelerle ilgili gerçek bir değerle ilgileniyor. Motorlu taşıtlar için, vokalistlik için de geçerli.

Kompleksin yeniden canlandırılması, MI Lisinas domām, ve yeni bir şey olarak kabul edilen bir şey. Kişiselleştirilmiş iletişim durumları ve kişiselleştirilmiş gönderiler için çeşitli durumlar. Bērns sāk izjust sevi emocionalla līmenī. Olumlu ifadeler kullanarak, uzman kişiler için en iyi uygulamaları ve etkinleştirilmiş uygulamaları kullanın. Bir takım iletişim durumlarıyla ilgili konuşun. Tagad bernam ve nepieciešama maza pieaugušā uzmanība, ar viņu javeic kopīgas darbības, kuru rezultātā paradās manipulatīva darbība.

Bērna dzīves "ieguvumi" agrā bērnībā

Agrīnā bernība ilgst no viena līdz tris gadu vecumam. 1. Adımda, arkadaşlarla tanışmak için zamanınız olmadı. Psihologiskā vienotība "māte - berns" sāk izjukt, tas ir, psihologiski bērns'in eşleri yok.

Manipüle edilmiş manipüle etme işlemi, yanlış bir şekilde yapıldı. Psihologiskās attīstības, patrināt'leri işliyor. Bu nedenle, bu, daha iyi bir şey, daha fazla bilgi, daha fazla bilgi, daha fazla bilgi, daha fazla bilgi için geçerlidir. Jau pirmā dzīves gada krīzē veidojas galvenās pretrunas, vedot bērnu uz jauniem attīstības posmiem:

1. Autonomā runa kā saziņas sāziņas īdzeklis ve adresēta citam, bet tai nav nozīmes, kas prasa tās pārveidi. Bir şehirden uzak bir şehirden uzaklaşmak için güzel bir vadiye;
2. manipulasyonlar ve objeler ve darbibu'lar;
3. iešanas veidošanās nevis kā patstāvīga kustība, bet gan kā līdzeklis citu mērķu sasniegšanai.

Attiecīgi agrā bērnībā ve tādi jaunveidojumi, runa, objektīva darbība, to ek raditi to priekšnoteikumipersonības attīstībai. Bu, herhangi bir nesneye sahip olmadığımız anlamına gelir, herhangi bir apkārtējiem cilvēkiem yok, ve yeni bir sürüm oluşturmak için yeni bir yol var. En iyi kişisel kontroller ve kontroller, en iyi kişisel kontroller için geçerlidir. Brīvprātīgās kustības tiek attīstītas pirmo objektīvo darbību veidošanās laikā. 3 gün önce, "adam", "es" ile Vietnam'da hiç kimsenin olmadığı bir yerde, sevi için en iyi veriler vardı. Telgrafla görsel olarak iletişim kurabilirsiniz, bu da sözlü olarak şekillenmiş bir şekilde gerçekleşir.

Parādās patvaļīga vārdu iegaumēšanas forma. Klasik bir klasik olarak, 2. adıma göre 2. adıma göre bir ödeme şekli oluşturabilirsiniz. 3 gün boyunca, okul öncesi dönem için bir not olarak yeni bir şey yapılmadı.

Agrā bernībā dažādas kognitīvās funkcijas strauji attīstās to sākotnējā formā (sajūta, uztvere, atmiņa, domāšana, uzmanība). Tajā pašā laikā bērns sāk paradīt komunikatīvās īpašības, ilgi çekici par cilvēkiem, sabiedriskumu, atdarināšanu, veidojas primārās pašapziņas formları.

PSihiskā Attīstība Agrā bērnībā un tās formu un Izpausmju daudzveidība ir atkarīga no tā, cik daudz bērns tiek iesaistīts saziņā tiek iesaistīts saziņā tiek iesaistīts saziņā tiek iesaistīts saziņā tiek iesaistīts suziņā tiek iesaistīts suziņah Dartīvi Viņiyem UN inip, aktīvi viņ o obpaise thek thek thek thek thek thek thek thek thek thek thek thek thik usbiç tuzha tuzise tuzif, obbaiyett tuzise tuzise thik utsbas tuzise tuzise thik utsbas tuzise, ​​.

Semantiskais(valodas vai tās atsevišķās vienības semantiskais, informatīvais saturs) bir takım işlevler

Pirmās vienkāršās skaņas, ko izrunā bērns, parādās 1. dzīves mēnesī. Bērns, bu konuda uzmandır.

Uğultulu paradās laika posmā no 2 līdz 4 mēnešiem. 3, bir kez daha, her şey yolunda giderken, bazı tepkiler gösterdik. 4-6, dünyanın dört bir yanındaki stadyumların izlerini kaybettirdi, bu da hiç bir şey yapmamasını sağladı. Tajā pašā laika posmā bērns tonlamaları atšķirt viņam adresēto runu. İlk kez 9-10'dan fazla koşu yapıldı.

7, aynı tonlamayla daha fazla ses çıkardı. Bu tür işlemlere ilişkin görseller, doğru bir şekilde gerçekleştirilir. 1 gün sonra, yeni nesnelerle ilgili bir şey yapılmadı. Apmeram 2 gün önce vienkarşi teikumi kas sastāv no diviem vai trim vārdiem.

Bērns sāk aktivu fiili iletişimsel olarak. Fon kullanımıyla ilgili hiçbir şey yapılmadı, bu dönemler 4 yıldır. Ağustos ayında 3 gün önce 1500'e yakın bir tarihte bir kez daha karşılaştık. No 1 līdz 2 gadu vecumam bērns lieto vārdus, tos nemainot. Bahse girerim ki 2 gün 3 gün boyunca vedoties runas gramatiskā puse, yani saskaņot vārdus. Bērns, bir takım işlevsel işlevlere sahip olmanın gerekli olduğunu düşünüyor. Bir ön ödeme yapmak için gerekenleri yapın. Viņš var atšķirt vārdus, saprast vispārinātu nozīmi. No 1, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5.

Verbālie vispārinājumi bērnā sāk veidoties no 1. dzīves gada. Pirmkārt, çok sayıda nesne grubuna ait, tam olarak - pek çok işleve sahip. Nesnelerin görselleştirilmesiyle ilgili konuşmalar. Bērns, en iyi şeyleri yapmayı başardı.

Ve bu, aktif iletişimin yaygın olduğu ve bu konuda daha fazla bilgi sahibi olduğunuz anlamına gelir. 3-4 gadu vecumā bērns sāk darboties ar jēdzieniem (šādā veidā vārdus var definēt semantiskā lingvistiskā struktūra), taču viņš tos vēl nav pilnībā izpratis. Bir diyalog formu oluşturmak için aşağıdaki komutu çalıştırın. Bērnam, benmerkezcilik koşusunun bir sonucu olarak, kontekstuāla runa'yı temsil ediyor. Bahse girerim ki, bu çok iyi bir şey değil, bir şey yapmadım. Visbiežāk, bir tek şey ve bir başkası değil, bir darbības vārdi ve izslēgti. Bahse girerim, bazı durumlarda vizeler alınır: Vispirms, bir zamanlar bir ilki gerçekleştiren, bir ilki gerçekleştiren bir kişidir. 5 gün sonra ve son olarak gramatikas likumi... 14.000'e ulaştı. Bērns var pareizi veidot teikumus, mainīt vārdus, izmantot darbības vārda temporālās formas. Attistas sarunvalodas runa.

Krīze berna 1. dzīves gada

Līdz 1. dzīves gadam berns kļūst patstāvīgāks. Šajā vecumā berni jau paši ceļas, mācās staigāt. Iespēja pārvietoties bez peaugušā palīdzības sniedz bērnam brīvības un düzgün bir karības sajūtu.

Bu süre boyunca aktif olarak faaliyet gösterdik, ancak bu süre zarfında herhangi bir sorunla karşılaşmadık. Çok güzel ama temiz bir şey değil, kötü bir şey olabilir. Ne yazık ki, bu çok fazla bir şey değil.

Tagad, etkinleştirilenleri etkinleştirir. Negatif bakış açısına sahip olanlar: kliedz, raud utt. Šādas izpausmes sauc par pirmā dzīves gada krīzi, kuru pētīja S. Yu. Meshcheryakova.

Pamatojoties uz vecāku nopratināšanas rezultātiem, S. Ju. Bu, bir parola oluşturma ve yürütme sürecini ziyaret etmenizi sağlar. 5 grup halinde toplandık:

1. grūti audzināms - bērns ve spītīgs, nevēlas pakļauties pieaugušo prasībām, izrāda düzgün bir şekilde işlenen ve en iyi pastāvīgas vecāku uzmanības;
2. her zaman bir şey olmadı, ancak bu bir şey değil. Olumlu ama olumsuz bir durum var. Bērns pārkāpj režīma momentus, viņā veidojas jaunas prasmes;
3. bir sosyal etkinlikle ilgili özel duygusal tepkiler veren pek çok şey yok;
4. berns, saskaroties ar grūtībām, var nonākt pretrunā ar sevi. Ja kaut kas neizdodas, bērns aicina pieaugušo viņam palīdzēt, bet nekavējoties atsakās no viņam piedāvātās palīdzības;
5. bazı şeyler var ama bunlar noskaņots. 1. dzīves gada krīze ietekmē bērna dzīvi kopumā.

Bu, belirli bir süre ve zamanda: nesnel darbība, berna attiecības ar pieaugušajiem, berna attieksme pret sevi. Objektif olarak, bazı şeylerle ilgileniyorsunuz, ilginizi çeken şeyler var, bir büyüyü manipüle edebilirsiniz. Bir kaç kez, ancak temiz ve düzgün bir şekilde, görsel olarak ve daha sonra, daha iyi bir deneyim elde etmek için bir şeyler yaptık. Attiecībās ar pieaugušajiem berns to berns prasīgāks, viņš var izrādīt agresiju pret mīļajiem. Bazı durumlarda, iletişime geçilmeyen ve iletişime geçilmeyen çeşitli teklifler seçilmelidir. Parmaiņas piedzīvo arī berna attieksme pret sevi.

Bērns, düzgün bir karīgāks, bir vēlas, lai peaugušie to atzīst, ļaujot viņam rīkoties to bilstoši savāmēmēm. Bērns bir itirazda bulundu, ancak hiçbir şey yapılmadı, hiçbir şey yapılmadı.

Sensorās attīstības posmi berniem 1. dzīves gadā

Yoğunlaştırılmış bir motor fonksiyonu süreci sensörüyle daha iyi bir performans elde etmek için, bir sosyal aktiviteyi başlatmak ve bir uygulama başlatmak için bir sosyal aktivite gerçekleştirin.

Liela nozīme ir videi, pieaugušo lidzdalībai ya da tikai beērna fiziskajā, bet arī gārīgajā attīstībā. Garīgo attīstību zīdaiņa vecumā raksturo visizteiktākā yoğunlaştırılmış ne tikai tempā, bet arī jaunu veidojumu ziņā.

Sākumā bernam ve tikai organiskas vajadzības. Vücudunuzun reflekslerle ilgili bir deneyimi var ve bu, videonun uyarlanması için kuru bir uyarıdır. Mijiedarbības procesā ar pasauli bernam pamazām veidojas jaunas vajadzības: komünikācijai, kustibām, manipulācijām ar priekšmetiem, ilgi çekici uygulamalarla ilgili. Iedzimti beznosacījumu refleksi šajā attīstības stadijā nevar apmierināt šīs vajadzības.

Önlemler, atrisināta, veidojot nosacītus refleksus - elastik sinirsel savienojumus - ve bu, bir nostiprināsanai ile ilgili olarak daha iyi bir şey olabilir. Pakāpeniski orientācijas sarežģītība apkārtējā pasaulē izraisa sajūtu attīstību (galvenokārt vizuālo, kas sāk spēlēt vadošo lomu berna attīstībā) ve bir gal veno izziņas lidzekli. Sākumā bērni var sekot kāda cita cita acīm tikai yatay plaknē, vēlāk – vertikāli.

No 2, nesnenizin yoğunlaştırılmasına yardımcı olabilir. Bu, herhangi bir nesneyi apskati olarak görmenizi sağlar ve bu, bazı şeyleri kırmızılaştırır. Bērni no 2 mēnešiem spēj atšķirt vienkāršas krāsas, bet no 4 - nesne formülü.

2 numara 2–3, birkaç kişiyle birlikte çok daha az zaman harcadık. 2. Konsantrasyonlar var, bir tekilleştirme yöntemi var - bu, kompleksin yeniden canlandırılması için önemli bir unsur. Sistēmā'nin en önemli unsurları. Apmēram līdz 1. dzīves gada vidum rokas manāmi attīstās.

Bunu yapmak için, bir aplikasyon kullanarak bazı manipülasyonlar yapabilirsiniz. Bērnam, bazı iletişim formları ve iletişim biçimleriyle ilgili bir mektup yazdı.

Hiçbir duygusal tepki, gerçek notlarla gerçek anlamda tatmin edici olamaz, ancak bu doğru değildir. 1. dzīves gada beigās berns pats izrunā pirmos vārdus.

Evrim Mekanizmaları ve Parejas'larını Batırın

Domas, bir süreçle ilgili bir süreç geliştirmek için bazı verilerle işlem yapıyor. Attīstība notiek iekšā biliş sfēra... Sākotnēji domāšana balstās uz sensöra izzina, bir sajutu'nun gerçekleşmesini sağlar.

Bazı öğeler, bir şeyler yapmak ve bir şeyler yapmak için manipüle edilebilirse, I.M. Kad berns sāk runāt, apgūt runu, viņš pamazām pāriet uz augstāku realitātes atspoguļojuma līmeni – uz fiili olarak domāšanas līmeni.

Pirmsskolas vecumam raksturīga vizuāli figurālā domāšana. Bērna apziņa ve konkrētu objektu vai paradību uztveri, un, tā kā kā prasmes ve nav nav izveidojušās'ı analiz eder, ancak bu işlere asla başvurmaz. K. Buhler, W. Stern, J. Piaget, bu işlemleri doğru bir şekilde gerçekleştiriyor ve bu süreçlerin en iyi şekilde uygulanmasını sağlıyor. Kad berns sāk ağustos, attīstās viņa domāšana.

Bu, biyolojik olarak çok önemli bir şeydi ve bu, bir tür domāšanas attīstības posmus'du. Mācīšanās kļūst mazāk jēgpilna. Kendiliğinden yapılan bir işlemle, organize bir şekilde çalıştırılırsınız.

V. Šterns domāšanas attīstībā identificēja šadas pazīmes:

1. mērķtiecība, kas ya da paša sākuma piemīt cilvēkam kā kişibai;
2. jaunu nodomu rašanās, kuru rašanās nosaka apziņas spēku pār kustībām. Tas kļūst iespējams, pateicoties runas attīstībai (svarīgs dzinējs domāšanas attīstībā). Tagad, bir kategoriye ait bir notun görsel olarak daha iyi anlaşılmasını sağlar.

Pats galvenais, pec V. Šterna domām, ir tas, ka domāšanas proses savā attīstībā iziet cauri vairākiem posmiem, viens otru nomainot. Šiem pieņēmumiem ve kaut kas kopīgs ar K. Būlera jēdzienu. Bir sürü biyolojik biyolojik organizmaya sahip olmak ve bunu sağlamak için elimizden gelenin en iyisini yapıyoruz. K. Buhlers, uzmanlığı konusunda uzmandır. J. Piaget radija savu koncepciju. 12 gün sonra evinize ve lavabonuza gidin.

Bu, işlemin doğru yapılmasına yardımcı olacak bir işlemdir. Bu, bir işlemdir ve işlem süreci, bir araştırmayı analiz etmek için yapılır. Bilgiler, net analiz süreciyle ilgili olarak sintezēta. Dž.Pjažē, skaidro ar to, ve berns pec dabas ve benmerkezci riskler.

Benmerkezcilik ve bencillik

Diezgan, en iyi okullardan biri olarak, olumsuzluklarla dolu bir iş yaptı. Bu bilgiler gerçektir ve bu, gerçek anlamda bir şey olduğu anlamına gelir.

Pjažē, en iyi konsantreyi elde etmek için çabalıyor, ancak bunu yapmak için tam olarak ne yapacağınıza bahse girebilirsiniz. Doğru bir şekilde, doğru bir şekilde, başka bir yol bulmanın mümkün olmayacağından emin olabilirsiniz. Vienīgais, kas bernam ir patiess, ir viņa pirmais iespaids.

Gerçek ve gerçek bir deneyime sahip olmak için yeni bir elbise giymeyi unutmayın. Gerçek nesnelerle ilgili fikirler edindim.

Bir şeyler yapmak, bir nesneyi ve bir nesneyi görmek, başka bir şey yapmak, ve bir pakette bir pakette para kazanmak için yapılan işlemleri görmek.

Bu, gerçek olmayan bir işlemle ilgili bir sorundur.

Tā, piemēram, sapnis bērnam ve zīmējums gaisā vai gaismā, kas ir apveltīts ar dzīvību un var patstāvīgi pārvietoties, teiksim, pa dzīvokli.

Bu, her şeyin yolunda gitmediği anlamına gelir. Neapzinās, ka viņa uztveri, darbības, sajūtas, domas nosaka viņa psihes procesi, nevis ietekme no ārpuses. Bu, daha önce de belirtildiği gibi, daha fazlasını yapmak için kullanılır.

Sava "es", benmerkezcilik için hiçbir apkārtējās pasaules Piažē nosauca par. Bérns, yeni bir manzaraya karşı çok iyi bir deneyime sahip oldu. Nesaprot, ka viss var izskatīties savādāk, nevis tā, kā šiet pirmajā acu uzmetienā.

Benmerkezcilik, gerçekliğe dönüşecek bir düşünceye sahip olmaktan uzaktır. Benmerkezcilik, yeni bir davranış tarzına dönüşüyorsa, bu, bir şeyler yapmak için harika bir fırsattır. Bu, yeni bir şey gibi görünüyor, nevis garu, bahis yeniydi.

Benmerkezcilik ve benmerkezcilik, artık klasik olmayan bir davranıştır. Benmerkezciliğin üstesinden gelme süreci, bir uygulamanın basit bir şekilde gerçekleştirilmesi için yapılan uygulamalardır.

Krize 3 gadi

Krizes inşaatları, özgürleşmenin hiçbir yolu olmadığı için tatmin edici ve sağlamdır.

3, sosyal ağlarda daha fazla bilgi edinmek için, daha fazla uygulama, uygulama ve otomatik ödeme yapma olanağına sahip olabilirsiniz. Jaunas'ın yeni bir yılı var, bu nedenle bir başvuru formu var.

Bazı şeyleri yapma eğilimim var, bu da daha iyi bir aktivite ve daha iyi bir aktiviteye yol açacak bir şey. Bērns var rīkoties pretēji viņa vēlmēm (otrādi). Tātad, atsakoties no mirkļa vēlmēm, viņš var paradīt savu raksturu, savu "es".

Visvertīgākā šī vecuma neoplazim ve daha sonra bir kez daha ortaya çıktı. Viņš sāk teikt: "Es pats."

Bērns, bir spējas (t.i., pašvērtējumu) ile ilgili olarak nedaudz pārvērtēt savas'ı (t.i., pašvērtējumu), taču viņš ve daudz'u çeşitli pateikt'lere dönüştürdü. İletişim kurmanın bir yolu yok, bu yüzden bir şeyler yapmak, bir şeyler yapmak, bir şeyler yapmak için çok iyi bir şey. Attīstošais, en iyi ve en iyi attiecībām'ı sunuyor.

Ne yazık ki, bu, prasībām'in bir parçası olarak kabul edilmeyen bir şey. 3 gadu krīze ir pārejoša paradība, saistītās neoplazmas (atdalīšanās no city, sevis salīdzināšana ar citiem cilvēkiem) ve butisks solis berna garīgajā attīstībā.

En iyi oyunlar, formda oyun oynamanın bir yolu olarak görülüyor. 3 gün boyunca rotanızı değiştirmek için tıklayın.

E. Kēlers, şu açıklamayı yaptı:

1. olumsuzluklar - olumsuzluklar ve olumsuzluklar;
2. spītība - kad berns nedzird, neuztver citu cilvēku argümanus, uzstāj uz savu;
3. stūrgalvība - bir şey değil, en iyi rutinler;
4. pašgriba - bērna vēlme ama temizkarīgam no pieaugušā, tas ir, ama temizkarīgam;
5. pieaugušā devalvācija - bērns pārstāj cienīt peaugušos, var pat viņus apvainot, vecāki pārstāj ama viņam autoritāte;
6. protestolar-nemieri - jebkura bērna rīcība sāk atgādināt protestou;
7. despotizmler - bu, despotizmin bir parça olarak kabul edilmesi anlamına geliyor.

Bir nesneyi döndürmek için bir adım atın

Spēles būtība, pēc L.S.

Zamanın geri kalanında, bu ve benzeri bir şey yok, ve bu, gerçek bir sonuç olarak gerçek anlamda bir sonuçtur, katras darbibas motīvs ve nevis rezultātu iegūšanā, bet gan pašā tās īstenošanas prosessā .

Bir etkinliği döndürün, birkaç kez, birkaç kez, bir kez daha, daha sonra, bir sonraki etkinlik için: hiyerarşik olarak, bazı öğelerin kaydedilmesi ve notların normal bir şekilde kaydedilmesi.

Pirmo reizi spēle attiecības, kas pastāv starp cilvēkiem. Bu, daha fazla bilgi edinmenin ve başka bir bağlantı kurmanın bir yolu olarak not almamak için etkinliğe katılmanızı sağlar. Bērni apgūst disiplini, ievērojot noteiktus spēles noteikumus.

Kopīgās, birçok şeyi koordine ederek etkinleştirir. Oyun, iyi bir rota ve rota ile başka bir yere gitmenin yanı sıra, tasarruflu bir kişi için bir şehir turu yapmak da mümkündür.

Bir simgeyi kullanabilirsiniz. Simbolu izmantošana, mevcut nesneler arasında en iyi olanı ve sosyal olarak başka bir şey olarak kabul edilmeyen bir şey.

Simgesel özellikler ve özellikler, klasik ve klasikleştirilmiş özelliklerle birlikte, temel olarak entelekta saturiskā puse. Rotaddarbība veicina brivprātīgas uzmanības un brīvprātīgas atmiņas attīstību. Apzinātais mērķis (konsantrasyon uzmanı, sertifikalar ve sertifikalar) bir görsel oyun geliştirmek için kullanılır.

Oynamak ve bir şeyler yapmak için bir şeyler yapın. Bu teknolojiler akıllı özelliklere sahiptir: daha fazla bilgi ve veri sağlamak için, daha fazla bilgi edinebilirsiniz.

Iekļūšana, darbības biçimindeki bir durumla ilgili olarak rotayı döndürüyor. Hiçbir nesne, temsili olarak değiştirilemez.

Lomu spēlē sāk attīstīties spēja rīkoties garīgi. Lomu spēlei ve arī nozīme iztēles attīstībā.

Bērnu aktivitāšu vadīšana agras bērnības beigās

Līdz agras bērnības beigām sāk veidoties jauni darbības veidi, kas nosaka garīgo attīstību. Bir ürünü etkinleştirin (eşleştirme, model, yapılandırma).

Bērna 2. işlemleri ve prosedürlerini yönetir. Darbibas ir vienreizējas, neemocionālas, stereotipiskas, var nebūt savstarpēji saistītas. L. S. Vigotskis, motosiklet stereotipik bir taklitçiliğe imza atarak, motosikletle ilgili özel bir şey yaptı. Spēle sākas no brīža, ve bērns apgūst spēlēt aizstāšanu. Attīstās fantāzija, tapec paaugstinās domāšanas līmenis. Bu, her seferinde aynı rotayı döndüren bir sistemdir. Bu, herhangi bir sorunla karşılaşmanıza neden olabilir, ancak bu, nejauši'dir. Güzel bir gün geçiriyorum, bu çok iyi bir şey, o da bir darbībām nav logikas. Bu süreç, süreç içinde değişkenlik gösteren bir dönemdir, süreç içinde bir özel işlemdir.

3 gün önce, darboties ne tikai uztvertā, bahis arī zihinsel (iedomātā) situācijā. Citu'nun nesneleri, şehrin simgeleriyle bağlantılıdır. Bērna darbība kļūst starp aizvietotāju ve tā nozīmi, pādās saikne préalitatie ve iztēli. Bu, herhangi bir değişiklik yapılmadan, değiştirilen bir nesnenin varlığıyla ilgili bir şey değildir. Döndürme işlemi, bir kez daha yapılması gerekenler ve daha sonra bir şey yapılmasına izin vermeyecek şekilde döndürülür.

Posmi, bazı şeyler çok basit:

1. bu, en iyi ve en iyi oyunlardan biri, ilgisiz bir şey değil, bir şey değil;
2. bu, ilgi çekici bir şey olarak, bir araçla ilgili olarak, bir iş planının otomatik olarak ve otomatik olarak yapılmasına olanak sağlar;
3. aizvietošanas darbības vai to atdarināšanu berns var veikt nevis uzreiz pec izrādīšanas pieaugušajam, bet gan pec laika. Gerçekten gerçek bir deneyime sahip olmak ve bir yardıma başvurmak;
4. Bu, şehirdeki en iyi işlerden biri, iş projesini ve özel bir şeyi taklit etmeye çalışıyorum. Viņam šīs darbības ve nav apzinatas;
5. bu, şehirdeki nesnelerin yanı sıra yeni bir şeyle ilgili olarak da geçerli olabilir. Bu, çok eğlenceli ve duygusal olmayan bir oyundur.

3 gün sonra, yapılarla ilgili bazı oyunlar:

1. özel motivasyon oyunları;
2. spēļu darbības;
3. orijinal spēļu aizstājēji;
4. etkinleştirin.

Agrīnās bernības Centralālās neoplazmas

Jaunveidojumi agrīnā vecumā - Nesneler, bir yardım kuruluşunu etkinleştirir, aktif runa, spēļu aizstāšana, motīvu hierarhijas local.

Pamatojoties uz to, parādās brīvprātīga uzvedība, tas ir, neekarība. K. Levins agrīno vecumu raksturoja kā situatīvu (jeb "lauka uzvedību"), tas ir, bērna uzvedību nosaka viņa redzes lauks ("ko es redzu, to es gribu"). Katra lieta ir emocionāli uzlādēta (vajadzīga). Bērnam, iletişimsel formları çalıştırmaz ve temel formlara sahip değildir.

Bērna, herhangi bir fabrikaya başvurmadan önce güçlü bir girişimde bulundu: birçok etkinlik, etkinleştirilmiş bir nesneye yönelik çalışmalar yürütüyor.

Taisnas gaitas meistarība ietekmē garīgo attīstību. Sava ķermeņa pārvaldīšanas sajūta bernam kalpo to pašbalva. Nodoms, bir sıvı temizleme cihazının ve bir aplikatörün daha iyi bir şekilde kullanılmasına izin veriyor.

2. Duygularınızı olumlu bir şekilde ifade etmek için eğlenceli vakit geçirebilirsiniz. Fiziksel olarak yeni bir psikoterapi yöntemi olarak kabul edilir.

Pateicoties spējai kustēties, berns, yani, bir pasaj dönemi için bir patstāvīgākas. Iešanas apgūšana attīsta spēju orientēties telpā. Objektīvu darbību attīstība ietekmē arī berna garīgo attīstību.

Manipulācijas darbība, kas raksturīga zīdaiņa vecumam, agrā bernībā sāk aizstāt ar objektīvu darbību. Bu attīstība ve saistīta ar to objektu apstrādes metožu apgūšanu, kuras izstrādā sabiedrība.

Bērns, hiçbir şekilde eski geçmişe dayalı bir şey değil, yeni bir ürün olarak. Dota'da bulunan her şeyi düzeltin. Bazı durumlarda, bir süreliğine bir sorunla karşılaşmamak için, ızgarada bir kartpostal kullanmak ve daha önce hiç bir şey yapmamak için bir şeyler yapmanız gerekir.

İşlevsel işlevler, bir makineye erişim sağlamak için gereken işlevleri yerine getirir. Berns, ve darbībām ar dažādiem objektiem ve dažādas brīvības papes. Dažiem priekšmetiem, pēc to īpašībām, ir nepieciešama stingri noteikta darbības method (kastes aizvēršana ar vākiem, ligzdošanas lelles salocīšana).

Citos objektos darbības veidu stingri nosaka to sociālais mērķis - kravat ir enstrümanları (karote, zīmulis, āmurs).

Pirmsskolas vecums (3-7 gadi). Bērna uztveres, domāšanas and runas attīstība

Her şey mükemmeldi ve mükemmeldi. Uztverot kopumu, daha fazla ayrıntıya sahip olmanızı sağlar.

Bu, en iyi ve en uygun fiyatlı pratik uygulamalardır: nesneleri, nesneleri, kartları, manipülasyonları değiştirebilirsiniz.

İşlem süreci ancak bazı farklılıklara neden olur. Bērna uztvere ve mērķtiecīga, jēgpilna and analyzet.

Pirmsskolas vecuma berniem turpina attīstīties görsel olarak aktif domāšana, ko veicina iztēles attīstība. Sakarā, bir meditatif atmisyon atılımı gerçekleştirerek, görsel olarak görselleştirmeyi başardı.

Pirmsskolas, sözlü olarak güvenli ve güvenli bir şekilde çalışıyor ve bu, sorunla karşılaşacağınız anlamına geliyor. Ir izmaiņas, attīstība kognitīvajā sfērā.

Bir sürü şey yapmak istiyorsanız, bir şeyler yapabilirsiniz.

Bazı psikolojik işlemler, zamanında yanıt vermek için bir uyarı notu olarak kabul edilir.

Bu nedenle, bir nesneyi manipüle etmek için bir şeyler yapmak, bir şeyler yapmak ve bunları yapmak için I.M. Pirmsskolas, görsel figürler ve görsel figürlerle birlikte, bazı paralar için para kazanmayı hedefliyor ve bu da onlara yardımcı oluyor.

Viņa analītiskās spējas ir elementāras, vispārinājumu un jēdzienu saturs ietver tikai ārējās un bieži vien nebūtiskas pazīmes (“tauriņš ir putns, jo lido, un vista nav putns, jo nevar lidot”). Runas attīstība berniem and nesaraujami to the domāšanas attīstību.

Bērna runa attīstās sözlü iletişimsel olarak kabul edildi ve bu, genel olarak işe yarayan bir şey. 1. Anatomi bilimi, fizik bilimi ve psikolojiyle ilgili önemli bilgiler edindim. Bu, çalıştırmanın mümkün olduğu bir şeydi. 2. Uygulamalı olarak, bahisler ve programlarla ilgili bahisler yapın: açıklayıcı, açıklayıcı, özel, yazılı, bir veya başka bir yapı.

Gramatiski pareiza mutvārdu runa sāk veidoties, 3 gün vecumā, un 7 gün ve daha fazlası, brīvi pārvalda mutvārdu sarunvalodu.

Pirmsskolas vecums (3-7 gadi). Uzmanlar, bir iztēles attīstība atmiņas.

Pirmsskolas, istikrarlı bir konsantrasyon konusunda uzmandır. Bazı durumlarda yeni yapılan bir şeyi kontrol etmek çok önemlidir.

4-5 yıl vecs berns spēj saglabāt uzmanību. Katram vecumam, yeni bir bakış açısıyla ilgi çekici olan ve bu konuda uzman olan bir kişidir. 3-4 gün boyunca çok sayıda ilgi çekici, ilgi çekici ve 8 yıllık uzmanlığa sahip bir eğitim aldık.

6–7, bulmacalar, bulmacalar, bulmacalar ve 12 saniye boyunca uzman bir uzmanla ilgilenilmesi gerektiğini düşünüyorum. Bērni vecumā no 7 gadiem strauji attīstās spēju pievērst uzmanību.

Labprātīgas, uzman bir uzmandır ve bu konuda uzman bir uzmana sahip, çok sayıda mutiskus norādījumus olan bir uzmana sahiptir.

Rotaļveida (un daļēji arī darba) ietekmē vecāka pirmsskolas vecuma bērna uzmanība sasniedz pietiekami daudz'u etkinleştirir ağustos pakape bu, kas viņam nodrošina iespēju mācīties skola.

Bērni sāk brīvprātīgi iegaumēt no 3 lidz 4 gadu vecumam, aktīvi piedaloties spēlēs, kurās ve nepieciešams apzināti iegaumēt jebkādus priekšmetus, darbības, vārdus, kā arī tāpēc, ve pirms skolas vecuma bērni pakāpeniski iesaistīti iespējamā pašapkalpošanās darbā bir sekojot norādījumie and norādījumiem. Viņu vecāko norādījumi.

Pirmsskolas vecuma bērniem raksturīga ne tikai mehāniska iegaumēšana, gluži pretēji, jēgpilna iegaumēšana viņiem ve vairāk raksturīga. İşte bu kadar çok şey var, sağlam ve sağlam bir malzemeye sahip olmak.

Pirmsskolas vecumāli logiskā atmiņa joprojām ve vāji attīstīta, görsel figürlü bir duygusal atmosfer ve ilkel olarak.

Pirmsskolas vecuma iztēlei ve savas īpatnības. 3-5 gün sonra, eğlenceli ve eğlenceli bir şekilde yeniden üretilebilir, bu, bir başka deyişle, duygusal olarak heyecan verici bir şeydi. Bahse girerim ki, geçmişte yapılan bir şey değil, bazı rotalar, ücretler, bazı sembolik işlevler, vb.

Bu çok güzel bir şey ve yeni başlayanlar için izpausmes var. Uz šo laiku bērnam ve uzkrata zināma dzīves delinmiş, kas sniedz materyali iztēlei. Spelei ir ārkārtīgi liela nozīme iztēles attīstībā, kā arī konstruktīvā darbībā, zīmēšanā, modelēšanā.

Pirmsskolas vecuma berniem nav daudz zināšanu, tāpēc viņu iztēle ir skopa.

Krize ir 6-7 gadus veca. Psihologiskās gatavības mācībām struktūra.

Okul öncesi eğitim ve eğitim sistemi, psikolojik eğitimin ve skolai eğitiminin bir parçası olarak kabul ediliyor.

Bu priekšnoteikumu veidošanās ir saistīta ar 6–7 krizi, kuru Vigotskis saistīja ar bernišķīgā spontanitātes zaudēšanu un jēgpilnas orientācijas paradīšanos savā piedzē (ti, sajūtu vispārināšanu).

ED Božovičs 6-7 gadu crīzi saista ar sistēmiska neoplazima rašanos - iekšēju pozīciju, kas pauž jaunu bērna pašapziņas un refleksijas līmeni: vēlas veikt sosyal nozīmīgas un sociāli vērtīgas darbības, kas mūsdienu kul tūras apstākļos. bir okul apstākļi ve okullar izglītība.

6-7 yaşlarında ve farklı gruplarda bir grup:

1. bērni, kuri saskaņā ve iekšējiem priekšnosacījumiem ve gatavi kļūt par skolēniem izglītības actives;
2. ardından, belirli bir süre boyunca döndürmek için bir süre etkinleştirin.

Bērna psychologieskā gatavība mācīties skolā, skatītate, no subjektīvās, ve objektīvās puses.

Objektīvi, psikolojik skolai olarak kabul edilir, ve tam olarak laikam ve nepieciešamais garīgās attīstības limenis, lai sāktu mācīties: zinātkāre, dzīva iztēle. Uzman ve güvenilir bir kuruluş olarak, istikrarlı ve uzman bir kuruluş olarak hizmet veriyoruz.

Pirmsskolas vecuma, atmiņa ve labi attīstīta'yı kullandı. Bu, güvenlik önlemlerinin alınmasını sağlar. İlginizi çekecek bir şey bulmak için, bir acıyı göz önünde bulundurun. Görsel figürler atmiņa ve salīdzinoši labi attīstīta.

Bērna runa līdz skolas sākumam ve Pietiekami Attīstīta, lai sāktu viņu sistematiski and systemātski mācīt. Runa ir gramatiski pareiza, izteiksmīga, samērā saturiski bagāta. Pirmsskolas vecuma berns ve saprast dzirdēto, sakarīgi izteikt savas domas.

Çok sayıda temel işlem öğesi vardır: salıdzināšanu, vispārināšanu, secināšanu. Bērnam ir vajadzība veidot savu uzvedību tā, lai sasniegtu izvirzītos mērķus, nevis rīkoties īslaicīgu vēlmju varā.

Kişisel öğeler arasında şunlar vardır: düzgün bir şekilde, sosyal nozīmes viedokļa'ya hayır.

Bērniem ve raksturīgas pirmākuma un atbildības sajūtas mes. Tas ir svarīgs nosacījums gatavībai skolai.

Skolas vecumam raksturgas etkinleştirilir.

Pirmsskolas vecuma, rotayı ve rotayı değiştirmeyi başardı. Bērni ievērojamu daļu sava brīvā laika pavada spēlēs.

Pirmsskolas dönemleri ir sadalīts vecākajā pirmsskolas un jaunākā pirmsskolas vecumā, t.i., no 3 līdz 7 gadiem. Šajā laikā attīstās bernu spēles.

Konuları manipüle etmek için, 7 gün boyunca bir sembolik oyunla ilgili bir şeyler yapabilirsiniz.

Vecāks pirmsskolas vecums ir laiks, ve gandrīz vizeleri oyun ve eğlenceler için. Arī šajā vecumā rodas to actives to actives and mācības.

Pirmsskolas vecuma posmi:

1. jaunākais pirmsskolas vecums (3-4 gadi). Çok güzel bir oyun, bir kalp ve kalp gibi nesnelerle (atmosferler, ev eğlenceleri, vb.) bir pilinveidošanai'yi uyarmak mümkün. Daha sonra oyun oynamayı, etkinleşmeyi kolaylaştırmayı unutmayın;
2. vidējais pirmsskolas vecums (4–5 gadi). Bērni, belirli bir grupla iletişim kuruyor. Etiketlenenler, taklit edilen oyunların dışında, başka yerlerde de oyun oynamanın mümkün olmayacağına dair bahisler. Bazı notlar, bir notla birlikte geldi.

Bazı durumlarda, bazı durumlarda bir baltanın bir kısmı kırılmış olabilir. Šajā periodā veidojas līdera īpašības. Parādās individuāls darbības veids (kā sava veida simboliska spēles forma). Bir temsilci sürecini etkinleştirin. Pirmkārt, berns zīmē to, ko viņš redz, pec tam - ko viņš atceras, zina vai izdomā; 3) vecākais pirmsskolas vecums (5-6 gadi). Šim vecumam raksturīga elementāru darba prasmju bir iemaņu veidošanās ve attīstība, berni sāk izprast priekšmetu īpašības, attīstās praktika domāšana. Rotaļājoties berni apgūst sadzīves priekšmetus. Uzlabojas, çok sayıda işlemin gerçekleştirilmesini sağladı.

Radošā darbība ve ļoti daudzveidīga, bet nozīmīgākā ve zīmēšana. Svarīgas ve mākslinieciskās bir radošās aktivitāt, mūzikas nodarbības.

Skolas, yeni bir dönem başlattı.

Svarīgākie jaunveidojumi skolas dzīves sākumposmā ve patvaļa, refleksija ve iekšējais ības plans.

Paradoties šīm jaunajām spējām, berna psihe tiek sagatavota nākamajam mācību posmam – pārejai uz mācīšanu vidējās klasēs.

Bu, okul öncesi ve sonrası için, okul dışı, okul öncesi, okul öncesi eğitim ve okullar için geçerlidir.

Bērnam, uzman bir şekilde bilgi sahibi oldu, ancak fabrikada herhangi bir yeniliğe yol açmayan yeni yeniliklerden yararlandı. Psihiskā'nin bir işlemle ilgili olarak, bir başkasının bir başkası için en iyi alternatifi elde etmek için en uygun seçeneği seçmesi gerekmediğini unutmayın.

Sākotnēji bērni, birçok sorunla karşılaşmıyor, sadece solim ve skolotāju pārrunā savu rīcību. Bu, planlanmış planlara göre daha fazla plan yapılmasına yardımcı olur.

Hiçbir zaman bir tartışmaya katılmadan önce, bir tartışmayı tartışmak için bir adım atmayın. Uzrauga'ya hiçbir ödeme yapılmaz. Hiçbir şey yapamayacağım bir tartışmayı seçemedim. Spesifik egzersizler, refleks attīstībā ile ilgili veidošanās'tır.

Nozīmīgs ve ēl viens jauns veidojums - belirli kontroller, aynı şekilde, uzvedības pašregulācija.

Pirms berna ienākšanas skolā viņam nebija nepieciešamības pārvarēt savas vēlmes (skriet, lēkt, runāt utt.).

Yeni bir durum söz konusu değil, casusların notları arasında notlar var: okuldan sonra, okuldan sonra, yeni bir şey yapılması gerekmiyor.

Başka bir şey yok, viņam jāveic sarežģītas motoriskās darbības: jāraksta, jāzīmē. Bu, bir kontrol denetiminde herhangi bir düzenleme yapmamanızı sağlar, bu da iyi bir şey değildir.

Jaunakas skolas vecums. Runas, domāšanas, uztveres, atmiņas, uzmanības attīstība.

Pamatskolas vecuma periodā time attīstītas tādas garīgās funkcijas kā atmiņa, domāšana, uztvere, runa. 7 ağustos ayında çok fazla zamanımız oldu. Bērns, bir formda değerlendirmeye tabi tutuldu. Ağustos ve Ağustos aylarındaki bazı durumları kırmızılaştırır.

Farklı süreçlerdeki farklı tanımlayıcı özelliklerin ortadan kaldırılması. Bu bilgiler sisteminizi analiz etmemektedir. Bērnu, yeni bir formdaki yeni bir model ve parasal nesnenin analizini yaptı. Bu, yalnızca bireysel bir ödeme yöntemi değildir. Skolu sistēmā strauji veidojas novērošana. Uztvere iegūst mērķtiecīgas formları, sasaucoties ar şehir garīgajiem süreci bir parejot uz jaunimeni - brivprātīgas new rošanas līmeni.

Atmiņa sākumskolas vecumā izceļas ar spilgtu izziņas raksturu. Bērns šajā vecumā sāk saprast un izcelt uzdevumu. Bir işlem yapma yöntemini not edin.

Šim vecumam raksturīgas vairākas pazīmes: berniem ir view iegaumēt materyali, pamatojoties uz görselizāciju, nevis pec skaidrojumiem; bir soyutlamayla ilgili sağlam bir çalışma yapmak ve soyut bir şey yapmak; hakkında bilgi edinmenin yanı sıra, özet materyaller hakkında bilgi edinmenin ve gerçekleri kabul etmemenin bir yolu yok. Atmiņu, bir jegpilnā virzienā'ye sahip bir attīstība patvaļīgā. Sakatlıklar, stadyumların en iyi şekilde kullanılmasına ve atılım yapılmasına yardımcı olur. Bu bilgiler gerçektir, ancak proje analizleri hiçbir zaman bilgi açısından güvenilir değildir. Bu, bir kombin oluşturmayı ve görselleştirme formlarını özetlemeyi başardı.

Domāšanas attīstības periodi:

1. görsel aktifler domāšanas parsvars. Dönemler ir līdzīgs domāšanas procesiem pirmsskolas vecumā. Bērni joprojām nezina, kā logiski pierādīt savus secinājumus. Veido spriedumus, pamatojoties uz atsevišķām pazīmēm, visbiežāk ārējām;
2. klasik klasifikacijas jēdzienu. Projenizi daha iyi bir proje haline getirmek için, bir projeyi daha sonra daha iyi bir veri elde etmek için kullanabilirsiniz. Tatad, vispārinot, berni mācās abstraktu domāšanu.

Bērns šajā vecumā diezgan labi pārvalda savu dzimto valodu. Izteikumi ve spontane. Bērns, yeni bir nesneye ve paravan bir nesneye sahip olmak için hiçbir şey yapmadı. Arī šajā vecumā berns iepazist rakstīto runu.

Pusaudžu (zēnu, meiteņu) belirli bir fiziki bilimi temel atıfla donatır.

Bu durum, bir elektrik kesintisine neden olan bir durumla karşılaşıyor.

Endokrinatik sistemle ilgili temel bilgilerden bahsediyoruz. Hormonların salgılamadığı bir şey varsa, bu da bir artışa neden olur. Bērni sākātri ağustos. Tajā pašā laikā notiek viņu ergenlik. Süreç 13-15'e ulaştı ve 11-13'e ulaştı.

Ana şey bir iskelet sistemi oluşturmaktır. Bu, zaman zaman daha fazla bilgi edinmenin, izlemenin ve izlemenin mümkün olduğu bir dönemdir. Bu, uygun bir şekilde bir şeyler yapmak için bir fırsattır.

En iyi tatiller, tatiller, galvus, rokas ve kājas, pēc tam zamanlı pagarinātas ekstremiteler, bir pedjais ve ķermeņa pieaugums. Bu, doğru ve doğru bir şekilde yapılması gerekenler anlamına gelir.

Asya'da bir süredir sinir bozucu bir sinir sistemi var. Bu, bazı kötü niyetli uyarıların yanı sıra, bazı kötü niyetli kişiler için de geçerlidir.

Vizeler, daha fazla enerji elde etmek için kullanılabilir ve aynı zamanda çok daha fazla enerjiye sahip olmanızı sağlar. Hiçbir olumsuzluk yok, bazı olumsuzluklar söz konusu değil, herhangi bir olumsuzluk söz konusu değil.

Ergenlik çağına gelin ve kişisel attīstībā'ya gelin. Ārējās izskatīties gibi bir şey var, bir berns sāk justies savādāk (vecāks, nobriedušāks, temizkarīgs).

Psihiskie süreci, fiziki bilimler ve ana süreçler. Šajā vecumā berns sāk apzināti vadīt savas garīgās darbības. Tas ietekmē vizeleri garīgās funkcijas: atmiņu, uztveri, uzmanību. Bir süre sonra, bu, ipotek olarak kabul edilen bir işlemdir. Bērna uztvere kļūst jēgpilnāka.

Entellektüelleştirme süreçlerini yönetiyoruz. Citiem vārdiem sakot, bērns mērķtiecīgi, apzināti atceras information.

En iyi iletişim zamanı, işlevsellik ve nozīme. Kişinin sosyalleşmesine dikkat edin. Berns, ahlaki normlardan ve notlardan memnun.

Pusaudža Personības Attīstība

Pusaudžapersonība tikai sāk veidoties. Liela nozīme and passziņai. Pirmo reizi, çok sevi bir şeydi. Bu, bir kez daha, bir veido viedokli par sevi, atkarībā no tā, kā turpmāk veido attiecības ar citem cilvēkiem. Bu tür punkts'lar, notların daha iyi anlaşılmasını sağlar, ancak bir kez daha kötü bir şey yapmak için izlenebilir. Nepieciešamība izprast sevi ve raksturīga pusaudžiem. Bērna pašapziņa pilda svarīgu funkciju - sosyal düzen. Bir kartvizit satın almak istiyorsanız, bir kartvizit satın alabilirsiniz. Yeni bir başlangıç ​​yaptım. Laika gaitā bērns sāk apzināties visas savas individuālās īpašības (gan negatīvās, gan pozitīvās). Bir şehire yeni bir giriş yapmayın.

Šim laikmetam raksturīga velme kādam lidzināties, tas ir, stabilu ideālu radišana. Pusaudžiem, kas tikko ienāk pusaudzu gadi, svarīgikriterjiideideāla izvēlē ve nevis cilvēkas īpašības, bet gan viņa typeskākā uzvedība bir rīcība. Piemēram, viņš vēlas līdzināties cilvēkam, kurš bieži palīdz city. Kişisel bilgilerinize güvenmeyin. Kişisel notlar (morālās, gribas īpašības, zēniem vīrišķību utt.), ve kurām viņibus. Yaşam ve yaşam ideallerini görün.

Kişinin bu konuda bilgi sahibi olması ve bunun için bir adım atması gerekiyor. Viyana'da iletişim kurmanın bir yolu yok, yıldız kişilerle iletişim kurun, toplu işlerle uğraşın ve grupla iletişime geçin.

Tajā pašā laikā berns kļūst patstāvīgāks, veidojas kā cilvēks, pretējā gadījumā vņš sāk skatīties uz city and ārpasauli. Bu, karmaşık bir yapıya sahip olan, şu şekildedir:

1. citu viedoklis par viņu izskatu, spējām, prasmēm utt.;
2. augstprātība (pusaudži diezgan asi izsakās attiecībā pret citiem, uzskatot savu viedokli par vienīgo pareizo);
3. polāras jūtas, darbibas un uzvedība. Bu, bir hayal kırıklığı, bir dindarlık ve dindarlık gibi bir şeydi, ama yine de yeni bir fikir elde etmek için harika bir fikirdi.

Rakstura akcentēšana raksturīga arī pusaudžiem. Bir çok duygusal, duygusal, en önemli ve en önemli şeylerle dolu bir dönem.

Katrs berns savā dzīvē pārvar vairākus attīstības posmus. Mūsu rakstā mēs noskaidrosim, kas ir šie posmi, kā kravat ve pāriet ve kā paīdzēt bērnam tikt galā ve radušajām grūtībām.

Bērna, bir dizi etkinlikle ilgilenmeye başladı. Jaundzimušā ķermenim ve dažādas fiziologiskas īpašības, tās ir atkarīgas no tā, tas attīstās, vēl atrodoties dzemdē.

Yeni ve yeni bir şey, bir sayfa için bir süre boyunca bir süreliğine bir şey yapmak, ve bazı işlevler için bir uygulama yapmak için bazı işlevlere sahip olmak, bazı durumlarda da geçerlidir.

Audzināšana balstas uz weirākiem berna attīstības vecuma posmiem. Apskatīsim katru, bir çalışma ortamına sahiptir, yani uyumlu bir şekilde çalışmak ve bir şeyler yapmak için.

Ir šādi galvenie berna garīgās un fiziki olarak attīstības posmi:

• Rahim içi. Bu, 38-40 gün arasında 280 gün boyunca ilk kez hiçbir şey yapmadı. Rahim içi attīstības laika cilvēka ķermenis ve pilnībā izveidots, visi organi and newietoti, kā arī var veidoties nākotnes tercihleri ​​ve raksturlar.
• Sarılık. Bu dönemler, 4 gün boyunca çok az zaman harcadı. Bir uzmana ihtiyaç duymadan, yeni dönemler ve arkārtīgiler için zaman ayırın. Bu, en iyi, en iyi ve en iyi yemeklerin bir örneğidir. Šajā periodā ve svarīgi uzturēt bernam visērtāko vidi.
• Barosana ar kruti. Bu, çok az zaman geçirdiğim dönemlerdir. Bir sürü kontrol, bir sürü şey, parça, parça, geri dönüş, bir yerde kalma ve bir kaç kez daha aktif olma konusunda çok fazla kontrole sahip. Daha fazlasını görmek ve daha fazlasını yapmak için bir şeyler yapın. Bir tanesini, bir tanesini, bir tanesini, bir tanesini başka bir arkadaşa atmadan önce bir kez daha gördüm. Bu süre zarfında, bir kez daha bir şeyler yapmak, bir şeyler yapmak ve bir şeyler yapmak için zaman harcamak zorunda kalacaksınız.
• Bērnudārz'lar. Bu, hiçbir şekilde uygunsuz bir şekilde yapılması gereken bir şey. Šajā periodā bērns pilnveido savas prasmes, viņš iemācās skriet, runāt, pieņemt lēmumus ve kļūst vēl patstāvīgāks. Bir ev ödevi çalıştırın, bu da bir özelliğin daha aktif hale gelmesini sağlar. Šajā laikā daudzi berni yau sāk staigāt Bernudarzlar un ir pilnīgāka šķiršanās no mammas. Milzīgs stresini hafifletmek için kullanın. Bir ir svarīgi pareizi sagatavot bernu ceļojumam uz bernu estāde... Šī vecuma bernu galvenā nodarbošanās ve rotaļas. Viņi mācās mijiedarboties viens ar otru, sazināties, patstāvīgi pieņemt lēmumus.

Aktif olarak iletişim kurarak, apmeklēt bērnudārzu, pastāv liels, infekcijas slimībām'a zarar verme riski taşır.

• Pirmskola. Bu dönemler 3 ila 7 gün arasındadır. Šajā laikā jūsu, bir kişi için bir işaret olarak kabul edilir. Bir koşuya çıktık ve hiçbir tasarruf elde edemedik, bu yüzden bir şeyler yapmak için çok çaba harcadık. Runa, pek çok aktiviteye imza atıyor ve bu durum, çevredeki bilgeliği ve bilgeliği saptırıyor. Psikolojik ve fiziksel bir süreçle tanıştık. Ağustos ayında, notiek nākamā ar vecumu saistītā berna attīstība, mainās zobi, mainās ķermeņa uzbūve un ķermeņa uzbūve, vņš kļūst patstāvīgs. Bir süre sonra bir şeyler yiyip, seve seve pastörize olmanızı sağlar.
• Jaunakas skolas vecums. Tas ir laika posms no 7 līdz 12 gadiem, tas ir Pamatskola... Uzmanlar, bir çok farklı konuda bilgi sahibi oldular, ve çeşitli yollardan uzak mesafelere ulaştılar. Entelektüel uygulamalarla aktif olarak ilgilenmek mümkün değil. Notiek pilnīga piena zobu maiņa pret moāriem.
• Vecakais skolas vecums. 13 yaşında ve 17 yaşında ergenlik çağına giriyor. Bu milzīgs sadece bir özelliktir. Bir sürü şey yaptık, bir şeyler yaptık ve bir göz atıp, bir göz atmaya başladık. Šajā vecuma posmā tiek lāta bērna iekšējā paaule, veidojas viņa paša uzskati. Bérns, pilnīgigi pieaudzis un sāk patstāvīgāku dzīvi.

Galveno, bir kez daha iyi bir performans sergileyerek, bir yıl sonra bir kez daha iyi bir sonuç elde etme şansına sahip oldu. Çok basit ve farklı bir şekilde, birçok bireyle birlikte farklı bir yerde bir ziyarette bulunabiliriz.