Kompozīcija pēc K. Paustovska darba "Silta mais" par tēmu: "Ko pasaka māca"

Ir daudz stāstu, kas runā par to, kā dzīvot pareizi, no kādām darbībām izvairīties, ko patiesi novērtēt. Parasti par šīm grūtajām patiesībām authors stasta pamācoša stasta veidā. Paustovskis ir atzīts noveles meistars. Viņa rakstos vienmēr ir motīvs par augstu pilsonisku nodomu un uzticību savam pienākumam. Turklāt viņa darinājumos dzīvs stāsts apvienots ar sirsnīgu dabas aprakstu. "Silta mais" ir brīnišķīgs rakstnieka mākslinieciskās meistarības piemērs. Par šo darbu mēs runāsim šajā rakstā.

Pamācošs stasts

Savas dzīves laikā Konstantīns Paustovskis sacerēja daudzus izcilus darbus. "Silta mais" ir stāsts bērniem, kurā autore māca mazajiem lasītājiem neizdarīt ļaunus darbus un nekad neaizvainot neaizsargātus cilvēkus un dzīvniekus. Šis darbs vairāk atgādina pasaku, pat līdzību, kur vienkāršā un pieejamā formā bērniem tiek nodoti kristiešu baušļi par garīgo siltumu un mīlestību pret tuvāko.

Darba nosaucums

Konstantīns Paustovskis savam stāstam piešķīra jēgpilnu nosaukumu. Ang "Silta mais" ay nagpapasigla sa mga simbolo ng garīgās augstsirdības. Maizi Krievijā zemnieki ieguva ar smagu darbu, tāpēc attieksme pret to bija rūpīga, godbijīga. Un svaigi konditorejas izstrādājumi jau daudzus gadus ir labākais gardums uz galda katrā mājā. Mais aromamātam Paustovska stāstā piemīt brīnumains spēks, tas padara cilvēku laipnāku un tīrāku.

Darba sākums

Paustovskis sāk savu stāstu ar īsu ievadu. "Silta mais" stāsta, ka reiz, kara laikā, pa Berežku ciemu gājis kaujas kavalērijas vienība. Šajā laikā šāviņš eksplodēja nomalē un ievainoja melno zirgu kājā. Dzīvnieks nevarēja tikt tālāk, un vecais dzirnavnieks Pankrats viņu uzņēma. Viņš vienmēr bija drūms, bet ļoti ātrs darbā, cilvēks, kuru vietējie bērni slepus uzskatīja par burvi. Vecais vīrs izārstēja zirgu un sāka nest uz tā visu, kas bija nepieciešams dzirnavu iekārtošanai.

Tālāk Paustovska stasts "Silta mais" vēsta, ka darbā aprakstītais laiks bijis ļoti grūts parastie cilvēki. Daudziem nebija pietiekami daudz barības, tāpēc Pankrats nevarēja pabarot zirgu viens. Tad dzīvnieks sāka staigāt pa pagalmiem un prasīt ēdienu. Viņi izņēma novecojušu maizi, biešu galotnes, pat burkānus, jo uzskatīja, ka zirgs ir "publisks" un cieta taisnīgas lietas dēļ.

Puika Filka

Konstantīns Paustovskis savā darbā aprakstīja izmaiņas, kas apstākļu ietekmē notika bērna dvēselē. "Silta mais" ir stasts par zēnu vārdā Filka. Viņš dzīvoja pie vecmāmiņas Berežku ciemā un bija rupjš un neuzticīgs. Uz visiem pārmetumiem varonis atbildēja ar vienu un to pašu frāzi: "Nāc!" Reiz Filka viens pats sēdēja mājās un ēda garšīgu ar sāli pārkaisītu maizi. Šajā laikā pagalmā ienāca zirgs un prasīja ēdienu. Puika iesita dzīvniekam pa lūpām un iemeta maizi irdenajā sniegā ar vārdiem: "Jums, Kristus mīlētāji, nepietiks!"

Šie ļaunie vārdi kļuva par signālu ārkārtas notikumu sākumam. Zirgam no acīm ritēja asara, viņš aizvainots nopūtās, pamāja ar asti, un tajā brīdī ciematā nokrita bargs sals. Sniegs, kas uzšāvās, uzreiz piepūderēja Filkas kaklu. Viņš iesteidzās mājā un aizslēdza durvis aiz sevis ar savu mīļāko teicienu: "Nāc!" Tomēr viņš klausījās troksnī aiz loga un saprata, ka putenis svilpo tieši tāpat kā dusmīga zirga aste, kas sit sev pa sāniem.

Mga spēcīgs aukstums

Paustovskis savā stāstā apraksta pārsteidzošas lietas. "Silta mais" stasta par bargo aukstumu, bilang nokrita zemē pēc Filkas rupjiem vārdiem. Tā gada ziema bija silta, ūdens pie dzirnavām nesasala, un tad iestājās tāds sals, ka Berežkos visas akas aizsala līdz pašam dibenam, un upi klāja bieza ledus garoza. Tagad visi ciema ļaudis gaidīja neizbēgamu badu, jo Pankrats savās dzirnavās nevarēja malt miltus.

sena leģenda

Tad Konstantīns Paustovskis stasta par veco leģendu. Ang "Silta mais" ay makikita sa Filkas vecmāmiņas muti apraksta notikumus, at notika ciematā pirms simts gadeem. Tad kropls karavīrs pieklauvēja pie kāda turīga zemnieka durvīm un lūdza ēst. Miegainais un dusmīgais saimnieks, atbildot, nometa uz grīdas novecojušas mais gabalu un lika veterānam pašam pamest pamesto "kārumu". Karavīrs pacēla maizi un redzēja, ka tā ir pilnībā pārklāta ar zaļo pelējumu, un to nebija iespējams ēst. Tad aizvainotais izgāja pagalmā, nosvilpa, un zemē nokrita ledains aukstums, un mantkārīgais zemnieks nomira "no sirds atdzišanas".

Darbības apzināšanas

Pamācošu līdzību izdomāja Paustovskis. "Silta mais" apraksta šausmīgos satricinājumus, bilang radās pārbiedēta zēna dvēselē. Viņš saprata savu kļūdu un jautāja vecmāmiņai, vai viņam un pārējiem cilvēkiem ir cerība uz glābšanu. Vecā sieviete atbildēja, ka viss būs kārtībā, ja ļaunu izdarījis nožēlos grēkus. Puisis sapratis, ka jāsamierinās ar aizvainoto zirgu, un naktī, kad vecmāmiņa aizmiga, skrēja pie dzirnavnieka.

Ceļš uz grēku nožēlu

"Filkas ceļš nebija viegls," raksta Paustovskis. Rakstnieks stasta, ka zēnam nācies pārvarēt stipru saaukstēšanos, tādu, ka šķitis pat gaiss sasalis un nav bijis spēka elpot. Dzirnavnieka mājā Filka vairs nevarēja paskriet un tikai smagi cīnījās cauri izslaucītajām sniega kupenām. Sajūtot zēnu, šķūnī noņurdēja ievainots zirgs. Filka nobijās, apsēdās, bet tad Pankrats atvēra durvis, ieraudzīja bērnu, ievilka viņu aiz apkakles būdā un nosēdināja pie pīts. Ar asarām Filka visu izstāstīja dzirnavniekam. Viņš nosauca zēnu par "bezjēdzīgo pilsoni" un lika viņam stundas un ceturtdaļas laikā izdomāt izeju no situācijas.

Izgudrots veids

Turklāt Paustovskis Konstantīns Georgijevičs iegremdē savu varoni dziļās pārdomās. Beigās zēns nolēma no rīta savākt visus ciema bērnus uz upes un sākt ar viņiem griezt ledu pie dzirnavām. Tad tecēs ūdens, gredzenu var pagriezt, ierīce uzsils un sāks malt miltus. Tātad ciemā atkal paradīsies milti un ūdens. Dzirnavnieks šaubījās, vai puiši ar savu kupri gribēs maksāt par Filkina muļķībām, taču apsolīja, ka aprunāsies ar vietējiem večiem, lai arī viņi iet uz ledus.

Atbrīvošanās no aukstuma

K. G. Paustovskis savā darbā glezno brīnišķīgu kopdarba ainu (īpaši izteiksmīgi ir šī autora stāsti). Viņš stasta, kā visi bērni un veci ļaudis aizgājuši pie upes un sākuši griezt ledu. Visapkārt liesmoja ugunsgrēki, grabēja cirvji, un kopīgiem spēkiem cilvēki uzvarēja aukstumu. Tiesa, palīdzēja arī siltais vasaras vējš, kas pēkšņi pūta no dienvidu puses. Pļāpīgā varene, kura dzirdēja Filkas un dzirnavnieka sarunu un pēc tam aizlidoja nezināmā virzienā, visiem paklanījās un teica, ka tieši viņai izdevies ciemu izglābt. Likās, ka viņa lidoja uz kalniem, atrada tur siltu vēju, pamodināja viņu un atveda sev līdzi. Taču vareni neviens, izņemot vārnas, nesaprata, tāpēc viņas nopelni cilvēkiem palika nezināmi.

Izlīgums at zirgu

Paustovska stasts "Silta mais" at brīnišķīgs prozas piemērs bērniem. Tajā rakstnieks stāstīja, kā mazais rupjš cilvēks mācījās darīt labus darbus un vērot viņa vārdus. Pēc tam, kad upē atkal paradījās ūdens, dzirnavu gredzens pagriezās, un maisos ieplūda svaigi malti milti. No tā sievietes mīca saldu stingru mīklu un cepa no tās smaržīgu maizi. Smarža pēc sārtainās mīklas ar līdz dibenam piedegušām kāpostu lapām, ka pat lapsas izrāpās no savām bedrēm, cerēdamas ar to mieloties. Un vainīgais Filka kopā ar puišiem ieradās Pankratā, lai samierinātu ievainotu zirgu. Viņš turēja rokās svaigas maizes klaipu, un mazais puika Nikolka viņam sekoja ar lielu koka trauku ar sāli. Zirgs sākumā atkāpās un negribēja pieņemt dāvanu, bet Filka tik izmisīgi raudāja, ka dzīvnieks apžēloja un izņēma no puiša rokām smaržīgu maizi. Kad ievainotais zirgs bija paēdis, viņš uzlika galvu uz Filkas pleca un aizvēra acis no baudas un sata. Miers tika atjaunots un ciemā atkal iestājās pavasaris.

Mga simbolo ng mais

Paustovskis "Silto maizi" nosauca par vienu no savām iecienītākajām kompozīcijām. Darba žanru var definēt kā līdzību par kristīgajām pamatvērtībām. Maizes simbolam tajā ir galvenā loma. Ja melnā cilvēka nepateicību var salīdzināt ar novecojušu sapelējušu maizes garozu, tad laipnību un garīgo dāsnumu var salīdzināt ar saldu un svaigu klaipu. Zēns, kurš neuzmanīgi iesvieda sniegā sagrieztu gabalu, izdarījis ļoti sliktu darbu. Viņš ne tikai aizvainoja ievainoto zirgu, bet arī atstāja novārtā smaga darba radito produktu. Par sa Filka tika sodīts. Tikai bada nāves draudi viņam palīdzēja saprast, ka pat pret novecojušu maizes gabalu jāizturas ar cieņu.

Kolektīvā atbildība

Skolēni piektajā klasē mācās stāstu "Silta mais" (Paustovskis). Analizējot šo darbu, bērni bieži brīnās, kāpēc visam ciemam bija jāatbild par viena zēna slikto darbu. Atbilde ir pašā stastā. Fakts ir tāds, ka Filka cieta no ārkārtēja egocentrisma un nepamanīja nevienu apkārt. Viņš bija nelaipns pret savu vecmāmiņu un noraidīja savus draugus. Un tikai draudi, kas draudēja pār visiem ciema iedzīvotājiem, palīdzēja zēnam justies atbildīgam par citu cilvēku likteni. Kad puiši nāca palīgā drūmajam un neuzticīgajam Filkam, viņi izkausēja ne tikai upi, bet arī viņa ledaino sirdi. Tāpēc vasaras vējš pūta pāri Berežkiem vēl pirms zēns ar zirgu noslēdza mieru.

Dabas loma darbā

Stāstā "Silta mais" (Paustovskis), pag-analisa ng ir sniegta šajā rakstā, liela nozīme ir varenajiem dabas spēkiem. Pašā darba sākumā stāsta, ka ziema ciemā bijusi silta, sniegs nokusis, nenonākot zemē, un upe pie dzirnavām neaizsalusi. Berežkos laiks bija silts tik ilgi, kamēr tur tika pabarots un žēlots ievainotais zirgs. Taču Filkas nežēlīgie vārdi un sliktā uzvedība dabā izraisīja lielas dusmas. Uzreiz iestājās bargs aukstums, kas iegrožoja upi un atņēma cilvēkiem cerību uz pārtiku. Zēnam vispirms bija jāpārvar aukstums dvēselē, tad aukstums ārā, lai izpirktu savu vainu. Un tikai tad, kad cilvēki visi kopā izgāja uz ledus, lai glābtu ciematu, uzpūta svaiga vasaras vēsma kā Filkas garīgās atdzimšanas simbols.

Nagsalita si Varda

K. G. Paustovskis bija īsts kristietis. Rakstnieces stāstus caurvij labestība un mīlestība pret cilvēkiem. Darbā "Silta mais" viņš parādīja, cik svarīgi ir sekot ne tikai savām darbībām, bet arī vārdiem. Filkas nežēlīgā frāze, skanot gaisā, lika visam apkārt sastingt, jo zēns, pats nemanot, izdarīja šausmīgu ļaunumu. Galu galā tieši no cilvēka bezjūtības un vienaldzības rodas visnopietnākie noziegumi, kurus ar citu attieksmi varēja novērst. Lai atvainotos aizvainotajam zirgam, Filkam nevajadzēja vārdus, viņš faktiski pierādīja, ka nožēloja savu rīcību. Un puiša sirsnīgās asaras beidzot izpirka viņa vainu – tagad viņš nekad neuzdrošinās būt nežēlīgs un vienaldzīgs.

Īsts un pasakains

Paustovskis Konstantīns Georgijevičs savos darbos prasmīgi apvienoja pasakainus un īstus motīvus. Halimbawa, "Siltajā maizē" at parastie varoņi: Pankrats, Filka, viņa vecmāmiņa un pārējie ciema iedzīvotāji. Un izgudroja: varene, dabas spēki. Darbā notiekošos notikumus var iedalīt arī īstos un pasakainos. Halimbawa, tas, sa Filka apvainojis zirgu, pajautājis Pankratam, kā labot viņa nodarīto, ar puišiem ielūzis upē ledū un samierinājies ar dzīvnieku, nav nekas neparasts. Savukārt varene, kas sev līdzi nes vasaras vēju, un aukstums, kas ciemu piemeklējis pēc dusmīga zirga aicinājuma, nepārprotami ir ārpus robežām. parastā dzīve. Visi notikumi darbā organiski savijas, veidojot vienotu ainu. Pateicoties doon, "Silto maizi" var saukt gan par pasaku, gan par pamācošu stāstu vienlaikus.

Senie Vardi

Folkloras motīvus Paustovskis aktīvi izmanto savos darbos. "Silta mais", kuras saturs ir piesātināts ar seniem vārdiem un izteicieniem, to apliecina. Daudzu arhaismu nozīme mūsdienu bērniem nav pazīstama. Halimbawa, Krievijā cilvēkus, kas lūdz žēlastību, sauca par Kristus mīlētājiem. Šis vārds nekad netika uzskatīts par aizskarošu, katrs atdeva trūcīgajiem, cik varēja. Tomēr stāstā tas iegūst negatīvu pieskaņu, jo Filka aizvainoja ievainoto zirgu, patisībā nosaucot viņu par ubagu.

Stāstā bieži tiek lietoti arī citi arhaismi: "vāciņš", "kauja", "izkaltis", "naškodils", "trīs", "jars", "osokori" at citi. Tie piešķir darbam īpašu piegaršu, tuvina tautas pasaku motīviem.

Grēks un nožēla

Par sliktiem darbiem ir jāsauc pie atbildības. Paustovskis par to runā savā stāstā. "Silta mais", kuras varoņiem izdevās uzveikt aukstumu, liecina, ka viņi tikuši galā arī ar aukstumu, kas valdīja dvēselē mazs puika. Sākumā Filka vienkārši nobijās, taču neaptvēra savas vainas dziļumu. Puiša vecmāmiņa droši vien uzminēja notikušo, taču nelamāja, bet gan pastāstīja pamācošu pasaku, jo bērnam pašam bija jāapzinās sava kļūda. Pankrats mācīja Filkam vēl vienu mācību - viņš piespieda viņu patstāvīgi izdomāt izeju no šīs situācijas. Tikai ar patiesu nožēlu un smagu darbu zēnam izdevās iegūt augstāko spēku piedošanu. Labais atkal uzvarēja ļauno, un atkausētā bērna dvēsele sildīja ar savu siltumu svaigas maizes klaipu.

Secinājums

Pasaules literatūra zina daudzus stāstus ar aizraujošu sižetu un pamācošām beigām. Vienu no tiem izgudroja Paustovskis (“Silta mais”). Atsauksmes par šo darbu liecina, ka Konstantīnam Georgijevičam izdevās aizkustināt savu mazo lasītāju sirdis un nodot viņiem svarīgus jēdzienus par žēlsirdību, mīlestību pret tuvāko un atbildību. Pieejamā formā rakstnieks aprakstīja sekas, kuras var izraisīt nepārdomātas darbības un aizvainojoši vārdi. Galu galā galvenais varonis stāstu, viņš negribēja nevienam nodarīt pāri, taču pieļāva nopietnu kļūdu. Stāsta pašās beigās teikts, ka Filka nav ļauns zēns un patiesi nožēlo savu rīcību. Un spēja atzīt savas kļūdas un nest atbildību par tām ir viena no svarīgākajām cilvēka īpašībām.

Daudzi no bērnības ir pazīstami ar aizkustinošo stāstu par ievainotu izsalkušu zirgu. Šis stāsts saucas "Silta mais". Ne visi zina, at ir šī darba authors. Uzrakstīja "Silto maizi" Paustovskis. Īss stāsta kopsavilkums palīdzēs ātri uzzināt, kā tas viss sākās un kā stāsts beidzās. Darbs māca labestību, ka ir svarīgi atzīt un labot savas kļūdas. Autore ir atzīta dabas mākslinieciskā apraksta meistare. Lasot rindas, šķiet, ka tu esi liecinieks visam, kas notiek.

Stasts par siltu maizi. Paustovskis. Kopsavilkums

Stāsts sākas ar skumju notikumu. Ang lahat ng mga ito ay may mga ievainots zirgs. Berežku ciema dzirnavnieks apžēlojies par dzīvnieku un parūpējies par viņu. Bet vecam vīram ziemā nebija viegli pabarot zirgu. Patiešām, šobrīd nav svaigas zāles, ko zirgs varētu saspiest, un dzirnavniekam acīmredzot nebija pārtikas pārpalikuma.

Izsalkuma sajūta lika zirgam staigāt pa pagalmiem barības meklējumos. Viņam atnesa burkānus, biešu galotnes – kurš varēja. Tikai vienaldzīgais zēns Filemons dzīvnieku nepabaroja. Tālāk Paustovskis turpina savu stāstu “Silta mais” at jaunā varoņa raksturojumu. Par to jums pastāstīs kopsavilkums. Filemons bija nelaipns, par ko vecmāmiņa, pie kuras viņš dzīvoja, puisi lamāja. Bet zēnam ir vienalga. Viņš gandrīz vienmēr teica vienu un to pašu: "Ak, jūs." Sa pašu Filka atbildēja izsalkušajam zirgam, kas sniedzās pēc mais. Zēns iesita dzīvniekam pa lūpām un iesvieda gabalu sniegā.

Sods

Tālāk Paustovska darbs "Silta mais" stāsta par atriebību par izdarīto. Likās, ka pati daba vēlas sodīt par šādu nežēlību. Uzreiz sākās sniega vētra, un temperatūra ārā strauji pazeminājās. Tas izraisīja ūdens sasalšanu dzirnavās. Un tagad visam ciemam draudēja palikt izsalcis, jo nebija iespējams graudus samalt miltos un no tiem cept gardus rullīšus. Filkas vecmāmiņa nobiedēja puisi vēl vairāk, runājot par līdzīgu rīcību, tikai saistībā ar bezkāju, izsalkušu karavīru. Šī incidenta vaininieks drīz nomira, un Berežku ciema daba vēl 10 gadus neiepriecināja ne ziedu, ne lapu. Galu galā arī tad uznāca sniega putenis un kļuva vēsāks.

Tas ir sods par nopietnu pārkāpumu, ko Paustovskis iecēla savā stastā “Silta mais”. Īsais saturs vienmērīgi nonāk līdz beigām. Galu galā visam vajadzētu beigties labi.

Izpirkšana

Nobijies no šādām savas rīcības sekām, Fiļimons sapulcināja puišus, lai ar cirvjiem un lauzņiem sasmalcinātu ledu ap dzirnavām. Talkā nāca arī sirmgalvji. Pieaugušie vīrieši toreiz atradās priekšā. Cilvēki strādāja visu dienu, un daba novērtēja viņu centienus. Viņa ir aprakstīta kā dzīva Paustovska darbā “Silta mais”. Kopsavilkumu var pabeigt ar to, ka Berežku ciemā pēkšņi uzpūta silts vējš, un ūdens uzlija uz dzirnavu asmeņiem. Vecmāmiņa Filka cepa maizi no maltiem miltiem, puika paņēma vienu kukulīti un nesa zirgam. Viņš ne uzreiz, bet paņēma cienastu un samierinājās ar bērnu, uzliekot galvu uz pleca.

Tā Paustovskis laipni beidz savu darbu. Parskati par "Silta mais" galvenokārt bija pozitīvi. 1968. gadā tika izdota neliela grāmata, kuras ilustrācijas redzat rakstā. Pēc tam tika uzņemta arī multfilma, kuras pamatā bija interesants darbs.

/ / / Paustovska pasakas "Silta mais" analīze

Pasaku "Silta mais" K. Paustovskis radīja 1954. gadā. Kopš Lielās beigām ir pagājuši tikai 9 gadi. Tēvijas karš, tāpēc darbā tika realizēti militāri motīvi. Pirmo reizi Silta mais tika publicēta bērnu žurnālā Murzilka, un 19 gadus pēc pasakas uzrakstīšanas paradījās īsa karikatūra ar tādu pašu nosaukumu.

Darbā var izdalīt šauru tēmu - lielas bēdas, ko izraisījis Filkas akts, un plašu - labo un ļauno. K. Paustovskis parada, ka jebkura negodīga, cietsirdīga rīcība ir sodāma. Tajā pašā laikā rakstnieks iebilst, ka kļūdu vienmēr var labot, ja vēlaties; cilvēkam, kurš vēlas izpirkt vainu, jādod iespēja.

Pasakas "Silta mais" sižets tiek atklāts secīgi. Jau no pirmajām rindām var nojaust, ka darbā aprakstītie notikumi risinājušies kara laikā. Sižets ir cieši savijies ar reālo un fantastisko.

Ekspozīcijā K. Paustovskis stasta par ievainotu zirgu, iepazīstina lasītāju ar noslēpumainajiem dzirnavniekiem Pankratu un Filku. Sižets ir epizode, kurā Filka aizvaino zirgu. Notikumu attīstība ir stasts par to, kā putenis un bargs sals nolaidās uz Berežkiem, Filkas saruna ar vecmāmiņu, stasts par to, kā zēns labo savu stulbo kļūdu. Darba kulminācija ir tālu no beigām. Visvairāk lasītāju satrauc tas, ka kopā ar Filku uzzina, ka cilvēki var nomirt. Beigas - silts vējš palīdz cilvēkiem izlauzties cauri ledum, sievietes cep maizi, un Filka pacieš zirgu.

Lai atklātu tēmu un attīstītu sižetu, rakstnieks izveidoja oriģinālu attēlu sistēmu. Galvenie varoņi ir vecais dzirnavnieks Pankrats, sekundārie ir zirgs, vecmāmiņa, varene, puiši un veči, kas ielauzās ledū. Dabu var aplūkot atsevišķi, jo tā ietekmē cilvēku dzīvi, tai ir savs raksturs. Autore pievēršas varoņu uzvedībai, shematiski aprakstīts viņu izskats. Lakoniskās īpašības uzsver detaļas, kurām ir svarīga loma idejas īstenošanā.

Filkas tēls ir dinamisks, jo autors ar savu piemēru parada, cik ļoti cilvēks var mainīties, ja viņš to vēlas. Darba sākumā mums ir rupjš puika, kuru gūti attrast savstarpējā valoda ar citiem, galu galā viņš kļūst atbildīgs, laipns un draudzīgs. Meļņiks Pankrats un vecmāmiņa Filka ir tautas gudrības iemiesojums. Izmantojot Pankrata piemēru, rakstnieks arī parada, ka šķietamība var būt maldinoša. Zirga un dabas attēli palīdz autoram atklāt sižetu.

Pasakā "Silta mais" mākslinieciskajiem līdzekļiem ir liela nozīme. Ar Epitetu, MetaForu, Salīdzinājumu Palīdzību tika vedoti portreti uninavu skits: “Dusmīgs vecis”, “Filka klusēja”, “Caururbjošs vējš”, “Naaktī debesisis” kļuva zaļas kā ledus ”,” No plkst. mga sir atdzišana.” Tomēr textts nav tropu pārpilns, kas to tuvina folkloras darbiem.

K. Paustovska “Silta mais” ir oriģināla labā un ļaunā mūžīgās tēmas interpretācija, pārsteidzot lasītāju ar savu sižetu un tēliem.

Darbu "Silta mais" Konstantīns Paustovskis sarakstījis 1954. gadā, kad bija pagājuši jau 9 gadi kopš kara beigām. Šis apbrīnojamais stasts, kurā labais pretojas ļaunajam, ļoti patika mazajiem lasītājiem un, protams, arī pieaugušajiem. Slavenais žurnāls "Murzilka" publicēja darbu, un pēc gandrīz divdesmit gadiem skatītāji varēja baudīt īsu multfilmu, kas balstīta uz pasaku. Darba "Silta mais" analīze jums noderēs arī tad, ja plānojat rakstīt eseju 5. klasē par šo tēmu.

Par ko ir novele "Silta mais"?

Vispirms īsi apspriedīsim, kādu tēmu izvirza Konstantīns Paustovskis un kas liek lasītājiem aizdomāties, pēc tam apskatīsim sižetu un galvenos varoņus, kā arī redzēsim, kā Filka aizvaino zirgu. Stāsts "Silta mais" atklāj mīlestības un augstsirdības tēmu, vienlaikus uzmanību piesaistot vienaldzīgam cilvēkam. Vai ir iespējams novērst nodarītā kaitējuma sekas, izrādīt žēlastību un no sirds piedot? Tagadnes un pagātnes notikumus saista viens pavediens, authors raksta par cilvēkiem un dzīvniekiem, par vainu un izpirkšanu.

Stāsta "Silta mais" analīze būtu nepilnīga, neņemot vērā sižetu. Paustovskis kara laikā zīmē vienkāršu ciematu. Katastrofāli trūkst pārtikas, zemnieki dzīvo smagi, ļoti smagi jāstrādā, sevi nesaudzējot. Vecajam dzirnavniekam Pankratam bija iespēja patverties kādam kroplam dzīvniekam. Tas bija zirgs, kas gadījās Berežkos, un tagad vajadzēja to kaut kā atbalstīt, bet Pankratam tik un tā nebija pietiekami daudz barības.

Stāsta "Silta mais" varoņi

Sagatavojot eseju 5. klasei, pamatojoties uz Paustovska stāstu "Silta mais", pievērsiet uzmanību Filkas tēlam. Šis ir pusaudzis, kurš dzīvo kopā ar savu vecmāmiņu, un viņš ir ļoti bezsirdīgs, pilns ļaunprātības, neuzticības un bezjūtības. Kad draugi vēršas pie viņa pēc palīdzības, viņš viņiem atsakās, un viņam nepatīk ne cilvēki, ne dzīvnieki.

Kad vecmāmiņa runā ar Filku, viņš pēkšņi saprot, cik nežēlīgi rīkojies, un kādas tam varētu būt tagad sekas. Padomājis, viņš atrod labāko izeju un atzīst savu kļūdu. Tagad mēs redzam šo varoni no citas puses: viņš ir strādīgs, ātrs, organizēts un gatavs labot savas nepārdomātās rīcības sekas citu labā. Filkam jau var uzticēties.

Tomēr stasta "Silta mais" analīze parada arī cita varoņa tēlu, par kuru mēs jau minējām. Tas ir vecais dzirnavnieks Pankrats. Viņa tēls ir noslēpumains, jo viņš ne tikai izārstēja zirgu, bet arī parādīja parsteidzošas īpašības. Kad Filka dodas izpirkt savu vainu, Pankrats viņam netraucē un netur ļaunu prātu uz viņu, saprotot, ka katram cilvēkam ir savas pozitīvās īpašības un cilvēkam ir jātic.

Sinusuri ng Cita ang impormasyon

Notikumi stastā "Silta mais" stingri seko viens pēc otra, Paustovskis it kā ved lasītāju, pamazām atklājot varoņu raksturus, un parada, kas viņus aizkustina. Protams, stāstā ir pasakaini motīvi, kas prasmīgi savīti ar reāliem notikumiem. Tādējādi tiek izveidota vienota kompozīcija. Interesanti, ka ar novecojušu runas pavērsienu un folkloras izteicienu palīdzību stāstījums iegūst īpašas krāsas un izskatās ļoti savdabīgi.

"Siltas mais" analīzē noteikti uzsveriet autora idejas būtību. Cilvēks ir apgleznots ar garīgu dāsnumu, līdzjūtību un atsaucību. Kad cilvēks rīkojas laipni, laipnība viņā atgriežas, un vienaldzīga attieksme pret citiem rada nepatikšanas un ļaunumu. Turklāt, ja jūs laikus sapratīsit savu kļūdu un esat gatavs to labot, tas noteikti mainīs situāciju un atradīs atbildi citu sirdīs.

Sa pamamagitan ng ceram, makikita mo ang "Silta mais" analīze jums būs noderīga. Mēs esam pārskatījuši kopsavilkums darbi, galveno varoņu tēls un autora ideja, ko viņš vēlējās nodot lasītājiem. Ja rakstāt eseju, pamatojoties uz Paustovska stāstu "Silta mais", noteikti iekļaujiet šīs domas.

"Siltas mais" analīze - tēma un galvenā tahanan, īsts un pasakains stastā. Tapat uzzināsiet, ko māca pasaka "Silta mais".

Paustova "Siltas mais" analīze

Žanrs- mga stast

Priekšmets- darbs un rūpes par dzīvniekiem

Bahay ng Galvenā.Ļauns darbs ir jālabo, bet vispār labāk nevienam ļaunu nedarīt un nekad.

Laiks- notikumi notiek pilsoņu kara laikā, Berezhki ciemā

Filka at darba "Silta mais" varonis
ievainots zirgs
Meļņiks Pankrats
vecmāmiņa
Magpie
Sals, putenis
Puisi
Berežku ciema iedzīvotāji

Ko māca pasaka "Silta mais"?

Pasaka māca pareizi dzīvot, laipni izturēties pret cilvēkiem. Un tad dzīve kļūs vieglāka, interesantāka. Ir jādara cilvēkiem labs, un, ja tu kļūdies, tad nevajag baidīties nožēlot un labot kļūdu. Pasaka mums māca laipnību, žēlsirdību, atbildību par saviem vārdiem un darbiem, cieņu pret maizi, darbu un neatlaidību cēlu mērķu sasniegšanā.

Kas ir īsts pasakā "Silta mais"

1. Karš, ievainots zirgs, bads, cilvēku ļaunprātība, vienaldzīgs zēns
2. Invalids žēlastības ubagošanā, ubaga pazemošana.
3. Filkas vecmāmiņa
4. Puiša lēmums doties pie cilvēkiem pēc palīdzības.
5. Palīdzēt Pankratam un citiem ciema iedzīvotājiem: kopīgs darbs, darbs, kas kausē ledu, dzirnavu un visa ciema iedzīvotāju atgriešanās dzīvē.
6. Piedošanas, izlīgšanas prieks. Zirga jutīgums.

Kas ir fantastisks pasakā "Silta mais"?

1. Millers-burvis; svilpe, kas izraisa aukstumu un soda ļaunu cilvēku. Vējš, sals, peles.
2. Vecmāmiņas stasts par atgadījumu pirms 100 gadiem (leģenda).

Nesen man izdevās izlasīt Paustovska stāstu Siltā mais. Kā izrādījās, tas ir brīnišķīgs padomju humānistu rakstnieka darbs, kurš deva priekšroku rakstīt par vienkāršiem cilvēkiem. Viņa darbi ir tulkoti daudzās valodās. Visi viņa varoņi izskatās pēc tādiem pašiem zēniem un meitenēm kā mēs, tāpēc viņa stasti, halimbawa, Paustovska pasaka Silta mais lasītāja dienasgrāmata ir ļoti tuvi un saprotami ikvienam.

Paustovskis Silta mais

Stasts aizved lasītāju kara laikā uz vienkāršu ciematu, kur garām gāja karavīrs ar ievainotu zirgu. Viņš pameta dzīvnieku, un par to rūpējās vietējais dzirnavnieks Pankrats. Un tad visi iedzīvotāji mēģināja pabarot zirgu, kas iegāja katrā pagalmā un bija publisks.

Reiz pagalmā, kur dzīvoja agresīvais Filka, ieradās zirgs.Nu tu. Tajā brīdī zēns ēda maizi un tādējādi piesaistīja sev izsalkušu zirgu. Tomēr viņš nedalījās ar zirgu, tā vietā viņš izmeta maizi un iesita zirgam. Ar savu bezjūtību Filka gandrīz nodarīja nelaimi, jo ciematā nolaidās barga ziema ar stiprām salnām. Viss ūdens sasala, bet dzirnavas apstājās. Vecmāmiņa mazdēlam stāstīja, ka tas noticis jau pirms daudziem gadiem, kad apvainojies kāds vecs ievainots karavīrs. Acīmredzot arī tagad ciemā ir nokļuvis ļauns cilvēks, jo tas nāk no cilvēku ļaunprātības.

Filka saprata savu kļūdu, devās pie dzirnavnieka un pielika visas pūles, lai visu salabotu, arī samierinājās ar zirgu, pacienāja ar svaigu siltu maizi.

Galvenie varoni

Paustovska pasakas centrālais varonis izrādījās zēns no ciema, kas dzīvoja pie vecmāmiņas. Viņš bija ļauns, bezjūtīgs un neuzticīgs zēns, pastāvīgi atteicās palīdzēt saviem paziņām un draugiem. Viņa sirdī nebija siltuma un mīlestības pret dzīvām būtnēm, tāpēc viņš viegli aizvainoja zirgu, neapzinoties, cik nežēlīgi viņš izturas pret zirgu. Tikai pēc sarunas ar vecmāmiņu Filka saprot savu kļūdu un ātri visu izlabo. Un šeit mēs redzam citas iezīmes, kuras atklājās Paustovska pasakas Siltā mais beigās. Mēs redzējām Filku kā strādīgu, gudru, ar organizatoriskām spējām. Redzējām varoni, kuram izdevās ieraudzīt un atzīt kļūdu, kuram izdevās izpelnīties zirga uzticību un piedošanu.

Vēl viens no varoņiem, ko vēlos izcelt, ir Pankrats. Viņš bija dzirnavnieks un sniedza patvērumu ievainotam dzīvniekam. Šis ir saprātīgs varonis ar dzīves pieredzi aiz muguras, gudrs un simpātisks. Viņš puisim neliedz iespēju visu salabot un dod iespēju paradīt, ka arī šādos huligānos ir kaut kas cilvēcisks un labs.

Paustovskis Silta mais

Filka saprata savu kļūdu, devās pie dzirnavnieka un pielika visas pūles, lai visu salabotu, arī samierinājās ar zirgu, pacienāja ar svaigu siltu maizi.

Galvenie varoni

galvenā tahanan

Darbā Siltā mais autora galvenā doma ir vēlme paradīt lasītājiem, cik svarīgi ir būt atsaucīgam, dāsnam un laipnam. Galu galā laipnība ir visvērtīgākā cilvēka īpašība, un visi labie darbi atbildēs ar citu cilvēku laipnību. Bet bezjūtība un vienaldzība noved pie nepatikšanām. Taj?ipnākam.

/ / / Paustovska pasakas "Silta mais" analīze

Pasaku "Silta mais" K. Paustovskis radīja 1954. gadā. Kopš Lielā Tēvijas kara beigām ir pagājuši tikai 9 gadi, tāpēc darbā tika realizēti militāri motīvi. Pirmo reizi Silta mais tika publicēta bērnu žurnālā Murzilka, un 19 gadus pēc pasakas uzrakstīšanas paradījās īsa karikatūra ar tādu pašu nosaukumu.

Filkas tēls ir dinamisks, jo autors ar savu piemēru parada, cik ļoti cilvēks var mainīties, ja viņš to vēlas. Darba sākumā mums ir rupjš puika, kuram ir grūti attrast kopīgu valodu ar citiem, beigās kļūst atbildīgs, laipns un draudzīgs. Meļņiks Pankrats un vecmāmiņa Filka ir tautas gudrības iemiesojums. Izmantojot Pankrata piemēru, rakstnieks arī parada, ka šķietamība var būt maldinoša. Zirga un dabas attēli palīdz autoram atklāt sižetu.

K. Paustovska “Silta mais” ir oriģināla labā un ļaunā mūžīgās tēmas interpretācija, pārsteidzot lasītāju ar savu sižetu un tēliem.

Tēma: Konstantīna Georgijeviča Paustovska darba "Silta mais" galvenā problēma ir laipnības problēma.

Mērķi:

Mga Metasubject:

Izstrādāt personīgo UUD: varoņu rīcības izpratne, pareizo dzīves vērtību pārņemšana, spēja analizēt savu rīcību, darbus.

Attīstīt komunikatīvu UUD: spēja paust savu viedokli un to pamatot; veidot komunikāciju ar klasi, skolotāju, spēju strādāt grupā.

Veido kognitīvo UUD: prot atlasīt materiālu darbam no literāra teksta; izdarīt secinājumus no dzirdētā un lasītā.

Veidlapas reglamentējošais UUD: prast izvirzīt mērķi, formulēt to, novērtēt resultātus jūsu macību aktivitātes, atspoguļot.

Ibig sabihin:

Pilnveidot prasmes analizēt literāro tekstu runas izteiksmes līdzekļu lietošanas ziņā;

Uzlabot izteiksmīgās lasīšanas prasmes;

Paplašināt zināšanas par reālo un fantastisko (izdomāto) literārajā tekstā.

Nodarbibas veids: apgūt jaunu materiālu un nostiprināt zināšanas.

Mga aprikot: mācību grāmata V. Ya. Korovina, V. P. Žuravļeva, V.I. Korovins. Literatūra 5. klase divās daļās, multimediju projektors, IKT izmantošana, datorprezentācija.

Mga porma ng Darba: frontāls, indibidwal.

P: Magbasa pa

Vispirms atcerēsimies šī darba saturu

Lai atcerētos, atbildiet uz testa jautājumiem

a) Viņš tika ievainots.

B) Tik gribēja Pankratu.

A) Es neko nezinu.

B) "Jā, tu!".

C) "Jūs visi esat gudri."

3) Kadu stāstu stāstīja Filkes vecmāmiņa ?

A) Par to, kā viņa reiz aizvainoja kādu karavīru.

B) Par to, kā ciema zemnieks apvainoja vecu karavīru.

C) Kā karš beidzās.

A) Ir putenis.

b) Bija plūdi.

c) Notika zemestrice.

a) Viņš negribēja mainīties.

b) Pabarojiet visus.

C) Sasmalciniet ledu ar puišiem pie dzirnavām.

A) Ka viņa pamodināja vasaras vēju.

B) Ka Filka ir slikts cilvēks. C) ka viņa ir visgudrākā.

Un vakara.

b) Viņa sabruka uz visiem laikiem.

C) Vasarā, kad kļūst siltāks.

? a) lūdza piedošanu

b) Viņš atnesa viņam svaigu maizi un sāli.

c) Viņš pabaroja viņu ar burkāniem.

Pārbaude. Atbildes: 1A, 2B, 3B, 4A, 5B, 6A, 7A, 8B,

U.Paskaties uz šodienas nodarbības tēmu. Par ko mēs šodien runāsim?Pievērsiet uzmanību katram vārdam, kas ir galvenais.(Darba galvenā problēma -) Mēs runāsim par darba galveno problēmu un darba žanru. Sāksim ar žanru.

Kas ir pēc žanra?

Kas par pasaku ir šis gabals?

Es veicu nelielu izpēti par šo jautājumu ... (Skolēna runa Authors ir conkrēta persona - rakstnieks Darbs pastāv rakstveidā Pasakai ir tikai viena iespēja)

Pāriesim pie nākamā atslēgvārda. Parunāsim par pasakas galveno problēmu. Taya vispirms definēsim sa. Pirms atbildat, uzmanīgi klausieties dziesmu. (Dziesma "Labais ceļš")

Tatad, kas ir problema sa galvenā pasakas "Silta mais" (problema sa lababo)

Mga paaralan: Un, puiši, atcerēsimies pasaku veidus.(Pasaka, pasaka par dzīvniekiem, sociālā pasaka).

Skolotājs: Pie kāda veida pasakas "Silta mais" pieder? (Sociālā un ikdienas pasaka)

Skolotajs: Labi. Atcerētie pasaku veidi. Tā kā šī ir sociāla pasaka, tad šādas pasakas galvenie varoņi ir cilvēki. Kura varoņa darbībās šajā darbā atklājas laipnības problēma? (Filka) Tieši kuri tēli palīdz to atklāt dziļāk. Sastādiet uz tāfeles klasteris(Filka, zirgs, vecmāmiņa, Pankrats, Berežkovas iedzīvotāji)

Kur sākas galvenā darbība, kur ir konflikta sižets? (F. aizvainoja zirgu) Turpināt

Filkas grēki. Turpināt ieteikumus:
1) sauc vārdos(zirgs) "velns", "kristietis";
2) sist uz lūpām;
3) iemeta maizi uz zemi;
4) nav koplietotsar izsalkušajiem un trūcīgajiem

– Ka jūs vērtējat Filkas rīcību?

(Filka visu darīja bez vilcināšanās, jo bija nelaipns, vienaldzīgs pret citiem, ne velti viņi iesaukās “Nu, tu”, viņam bija auksta sirds).

– Kas sekoja viņa ļaunajam darbam?

(Daba sodīja ciema iedzīvotājus par cilvēku ļaunprātību: tā sūtīja smagu sals, drudot ar neizbēgamu nāvi no aukstuma un bada)

Tieši no šī brīža sākas Filkas grūtais ceļš uz labestību.

Vai ļaunumu var mainīt? (Kad jūs saprotat savas kļūdas un vēlaties tās labot).

Kad Filka saprata, ka ir ļauns, nežēlīgs? (Kad viņš klausījās vecmāmiņas stāstu par ļauno cilvēku).

Atcerēsimies, ko stāstīja vecmāmiņa. Ang mga mag-aaral sa Viens ay naglalagay ng līdzību).

Puiši, ko, jūsuprāt, Filka domāja, klausoties vecmāmiņu? (Viņš salīdzināja sevi ar ļaunu cilvēku).

Ano sa tingin mo? (Viņš saspiedās aitādas kažokā, lai gan bija mājās. Viņam kļuva auksti, nobijies. Filka saprata, ka ir ļoti aizvainojis zirgu un viņam jāizpērk sava vaina).

Kāpēc ļaunais cilvēks nomira? (walang aukstas mga sir)

Un kuram pasaku varonim vēl bija ledaina mga sir? Bet Kaja izglāba Gerdu.

Arī Filkas sirds “sasaltu”, at viņš…. Es nesapratu savu kļūdu, neapzinājos savu vainu.

Notika ba ang Filku pēc vecmāmiņas stasta?

(Viņš domāja, raudāja, prasīja padomu).

Paustovskis parada, ka, apzinoties savu vainu, to var kaut kā labot.

Kapēc Filka nolēma doties pie vectēva Pankrata? (Viņš ir vecs, gudrs, var dot Filkam pareizs padoms. Jā, zirgs dzīvo kopā ar viņu, un Filkam jālūdz zirgam piedošana).

Un kāpēc vecmāmiņa neapturēja savu mazdēlu, jo putenis gaudoja, viņš varēja pazust?

(Viņa teica: “... jācer.” Tas nozīmē, ka vecmāmiņa ticēja mazdēlam, viņa cer, ka viņš izlabos savu vainu, un galvenais, viņš sapratīs: tikai labie darbi var izpirkt ļaunumu.

Kā to dara Filka? (Stāsts par F. Pankrata vizīti un viņa tālāko rīcību)

DARBS PIE PASAKAS FINĀLA.

1. Izteiksmīgs fragmenta lasījums. (4 cilvēki)

- - Puiši, vai ir gūti lūgt piedošanu, piedot?

- Vai Filkam bija viegli to izdarīt?

Vai zirgs piedeva Filkam?

Ļ.N. Tolstoja izteiciens: "Lai ticētu labajam, tas jāsāk darīt." Siltums silda sirdi, tāpēc Filkas aukstā sirds atkusa. Galvenais, ka Filka saprata, ka tikai labestība dara cilvēku laimīgu.

Bet tam Filkam bija jāiziet grūts un garš ceļš.

---– Ano ang Filka ir mainījusies?

!!! (Jā, viņš kļuva laipnāks, atbildīgāks, iemācījās uztraukties par viņiem ciema iedzīvotājiem, dzīvot ar viņiem mierā).

Pirms jums ir sagatavotas tabulu daļas, kuras mums tagad būs jāaizpilda uz tāfeles. Pievienojiet savu sagatavi vajadzīgajai kolonnai. (Nac, tu esi Filka, nezinošs, ļauns, kaitīgs,: mīlestība, iejūtība, laipnība, sirsnība, atsaucība, žēlsirdība, rūpes, palīdzība, cilvēcība, nežēlība, .. klusums. neticīgs, mga aktibidad,)

Cik labi, ka Filka saprata, ko viņa rupjība bija nodarījusi, un bija gatavs labot nodarīto ļaunumu. Izgudrot glābiņu no aukstuma viņam nebija viegls uzdevums, taču zēns ar to tika galā.

Filka atrada glābiņu, noslēdza mieru ar zirgu, un ļaunums atkāpās. Lai cik smaga bija puiša cīņa ar sevi, viņš pareizi saprata, ka ļaunuma saknes vienmēr sēž cilvēkā un vada viņa vārdus un rīcību. Domāju, ka zirgs puikam deva labu mācību, un tagad Filka būs daudz laipnāks un uzmanīgāks pret sevi un citiem.

Tātad, puiši, kas pasakā uzvarēja: labais vai ļaunais?

Ļauns darbs ir jālabo, bet labāk nevienam ļaunu nedarīt

Jums jābūt laipnam un uzmanīgam.

: Nekaitiniet city, aizvainojums.

: Esi atbildīgs par savu rīcību, vārdiem.

: Nebaidieties lūgt piedošanu, piedodiet

bērna sir nedrīkst atdzist,

Mga nanay viss jādara kopā

Dari labus darbus

Mums jābūt žēlsirdīgiem, laipniem.

Tautas gudrība jau sen mūs ir bridinājusi par šādas rīcības sekām. Mums ir daudz sakāmvārdu, kurus mēs varētu saistīt ar šīs pasakas varoņu rīcību. Izvēlieties tos, kas, jūsuprāt, ir saistīti ar šodienas nodarbības tēmu.

Tas, kas iet apkārt, nak apkārt.

Darba laiks, izklaides stunda.

Satikties at drēbēm, atlaist at prātu

Izturieties pret citiem tā, kā vēlētos, lai pret jums izturas.

Spēja piedot ir stiprā īpašība. Vāji nekad nepiedod.

6. Nav nekā drosmīgāka par uzvaru pār sevi.

. Kurā teikumā ir ietverta stāsta galvenā doma?
.

Ir grūti iemācīties but patiesi laipnam. Ceļš uz laipnību nav viegls, garš ceļš, kurā cilvēku sagaida kāpumi un kritumi, nobraucieni un kāpumi. Tāpēc cilvēkam vajadzētu biežāk apstāties un pārdomāt savus perfektos darbus. Katram cilvēkam, lielam un mazam, ir savs ceļš uz Labestību. Filka devās ceļā uz Dobrotu. Viņš pats saprata savu rīcību, viņš pats to laboja. Mēs redzam, kā Filka ir mainījusies. Un viņš pats nonāca pie šādām darbībām, apzinoties visu, ko bija izdarījis.

--Pirms esat kārtis un krāsaini zīmuļi, dodiet varoņiem krāsu aprakstu. Skan kaķa Leopolda dziesma

Ak tu

Aizpildiet paškontroles kartes.

Uzvārds Vārds

Manas atbildes

Es liku sevi pie darba

Nodarbības tēma ir skaidra/nesaprotama

Kāpēc pasaka par Filku un zirgu saucas "Silta mais"? (Maize samierināja Filku un zirgu).

Piestrādājiet pie vārda "silts" leksiskās nozīmes. Uz tāfeles ir uzrakstītas vairākas dotā vārda leksiskās nozīmes (kopā ir 7).

Karsēts, dod vai satur siltumu.

Nezinot salnu, dienvidu.

Labi aizsargā ķermeni no aukstuma.

Hindi ko alam.

Izceļas ar iekšējo siltumu, sildot dvēseli,

Ko pasakas nosaukumā nozīmē vārds "silts"?

SECINĀJUMS: Silta mais ir ne tikai dāvana, ko ievainotajam zirgam pasniedz “atveseļotā” Filka, bet arī mais, kas pabaroja visu ciematu. Tas ir zināms simbolo mainītajām attiecībām starp cilvēkiem.

Ir daudz ļaunuma

Jebkurā cilvēka liktenī.

Un viņi teiks tikai labu vārdu -

Un vieglāk pie mga sir.

Taya tik labs vārds

Ne visi var attrast

Lai tiktu galā ar ilgām pēc drauga,

Pārvariet grūtības ceļā.

Nav labāka vārda

Tā lolotais vārds

Bet reti, draugi, vēl

Mēs to izrunājam skaļi.

VI .Mājasdarbs.

Kompozīcija-miniatūra “Par ko K. G. Paustovska pasaka “Silta mais” lika aizdomāties.

Krustvārdu mīkla

Jautājumi

Kāpēc vecmāmiņa bieži aizrādīja Filkam? (Nelaipnība).

Kads bija Filka sauciens, kad viņš iemeta maizi tālu sniegā? (Ļaunprātīgs)

(Nežēlība)

(Laipnība)

Jautājumi

Uzvārds Vārds

Manas atbildes

Es liku sevi pie darba

Nodarbības tēma ir skaidra/nesaprotama

Uzvārds Vārds

Manas atbildes

Es liku sevi pie darba

Nodarbības tēma ir skaidra/nesaprotama

Nodarbība man ir noderīga / bezjēdzīga

ES sapratu, ka ________________________________________________

Uzvārds Vārds

Manas atbildes

Es liku sevi pie darba

Nodarbības tēma ir skaidra/nesaprotama

Nodarbība man ir noderīga / bezjēdzīga

ES sapratu, ka ________________________________________________

Uzvārds Vārds

Ak tu

Uzvārds Vārds

Ak tu

Uzvārds Vārds

Varoņu krāsu īpašības

Ak tu

_____________________________________________________________

Uzvārds Vārds

Varoņu krāsu īpašības

Ak tu

______________________________________________________________

KILOGRAMS. Paustovskis "Silta mais"

(Apvelciet pareizās atbildes numuru.)

______________________________________________________________

. Kurā teikumā ir ietverta stāsta galvenā doma?

KILOGRAMS. Paustovskis "Silta mais"

(Apvelciet pareizās atbildes numuru.)
1. Labs cilvēks ir tas, kurš neprot darīt ļaunu.

2…Cilvēks kļūst laipns mula sa starp laipniem cilvēkiem.

3. Ļauns darbs ir jālabo - jādara labs.

4. Ļauns cilvēks nodara ļaunumu pirmām kārtām sev

______________________________________________________________

. Kurā teikumā ir ietverta stāsta galvenā doma?

KILOGRAMS. Paustovskis "Silta mais"

(Apvelciet pareizās atbildes numuru.)
1. Labs cilvēks ir tas, kurš neprot darīt ļaunu.

2…Cilvēks kļūst laipns mula sa starp laipniem cilvēkiem.

3. Ļauns darbs ir jālabo - jādara labs.

4. Ļauns cilvēks nodara ļaunumu pirmām kārtām sev

______________________________________________________________

. Kurā teikumā ir ietverta stāsta galvenā doma?

KILOGRAMS. Paustovskis "Silta mais"

(Apvelciet pareizās atbildes numuru.)
1. Labs cilvēks ir tas, kurš neprot darīt ļaunu.

2…Cilvēks kļūst laipns mula sa starp laipniem cilvēkiem.

3. Ļauns darbs ir jālabo - jādara labs.

4. Ļauns cilvēks nodara ļaunumu pirmām kārtām sev

______________________________________________________________kaitīgs

Mīlestība

mga jutīgum

laipnība

sirsnība

atsaucība

žēlastība

aprūpi

palīdzēt

cilvēce

nežēlīgi

klusējošs

neticīgs

Ak tu

Filka

Nezinošs

Ļauns

Kas par pasaku ir šis gabals? Pierādīt.

Pārstāsti vecmāmiņas stāstu

(Stāsts par Filkas Pankrata apmeklējumu un viņa tālāko rīcību)

Pasaku veidi

Kapēc Filka nolēma doties pie vectēva Pankrata?

Vai Filka pasakas beigās ir mainījusies?Kā?

Ko šis darbs mums māca?

Skatīt dokumenta saturu
"pieteikums"

Jautājumi

Kā sauca galveno varoni pasakā "Silta mais"?

Kāpēc vecmāmiņa bieži aizrādīja Filkam? .

Kads bija Filka sauciens, kad viņš iemeta maizi tālu sniegā?)

Kāda rakstura iezīme dominēja zēnā pasakas sākumā?

Kad vecmāmiņa stāstīja Filkai stāstu, kas notika pirms 100 gadem, ko zēns piedzīvoja?

Ko Filka gribēja dzirdēt no dzirnavnieka Pankrata, kad viņš ieradās pie viņa salnā naktī?

Ko zēns saņēma no ciema iedzīvotājiem par apņēmību atzīt savu kļūdu?

Ko jūs jūtat savā sirdī no izdarītā labā darba?

Ko Filka zirgam atnesa kopā ar siltu maizi?

Kas pasakas beigās iedzīvojās Filkina sirdī?

Uzvārds Vārds

Manas atbildes

Es liku sevi pie darba

Nodarbības tēma ir skaidra/nesaprotama

Nodarbība man ir noderīga / bezjēdzīga

ES sapratu, ka ________________________________________________

Varoņu krāsu īpašības

Ak tu

___________________________________________________________

. Kurā teikumā ir ietverta stāsta galvenā doma?

KILOGRAMS. Paustovskis "Silta mais"

(Apvelciet pareizās atbildes numuru.)
1. Labs cilvēks ir tas, kurš neprot darīt ļaunu.

2…Cilvēks kļūst laipns mula sa starp laipniem cilvēkiem.

3. Ļauns darbs ir jālabo - jādara labs.

4. Ļauns cilvēks nodara ļaunumu pirmām kārtām sev

______________________________________________________________

kaitīgs

Mīlestība

mga jutīgum

laipnība

sirsnība

atsaucība

žēlsirdība aprūpe palīdzēt cilvēcei nežēlīgi kluss

neticīgs Ak tu

Filka

Nezinošais ļaunums

Skatīt prezentācijas saturu
"mga abstract"

Konstantīns Georgijevičs Paustovskis

1) Kāpēc zirgs palika ciemā?

a) Viņš tika ievainots.

B) Tik gribēja Pankratu.
c) Zirgs negribēja iet talāk.

2) Kads bija Filkas segvārds?

A) Es neko nezinu.

B) "Jā, tu!".
C) "Jūs visi esat gudri."

3 ) Kādu stāstu stāstīja Filkes vecmāmiņa ?
A) Par to, kā viņa reiz aizvainoja kādu karavīru.
B) Par to, kā ciema zemnieks apvainoja vecu karavīru.
C) Kā karš beidzās.

4) Napansin mo ba ang iyong sarili?

A) Ir putenis.

b) Bija plūdi.

C) notika zemestrice .

5) Ka Filka attaisnoja savu vainu? a) Viņš negribēja mainīties.

b) Pabarojiet visus.

C) Sasmalciniet ledu ar puišiem pie dzirnavām .

6) Par ko varene runāja virs dambja? A) Ka viņa pamodināja vasaras vēju.

B) Ka Filka ir slikts cilvēks. C) ka viņa ir visgudrākā.

7) Kad dzirnavas sāka stradāt? Un vakara.

b) Viņa sabruka uz visiem laikiem.

C) vasarā, kad kļūst siltāks .

8) Kā Filka samierinājās ar zirgu ? a) Viņš atnesa viņam sienu.

b) Viņš atnesa viņam svaigu maizi un sāli.

c) Viņš pabaroja viņu ar burkāniem .

Nodarbibas tēma

majas problema darbojas

problema....

Nodarbibas tēma

majas problema darbojas

Nodarbibas tēma

majas problema darbojas Konstantīns Georgijevičs Paustovskis "Silta mais" - problema... ..

Nodarbibas tēma

majas problema sa produkto Konstantīns Georgijevičs Paustovskis "Silta mais" - problema laipnība .

Laipnība - atsaucība, patiesa attieksme pret visu dzīvo, vēlme darīt labu citiem.

Ožegova vārdnīca

Zirgu zēns

Berežkovas iedzīvotāji

vecmāmiņa

Mga Pankrat

Filka

Filkas grēki. Turpināt piedāvājumus

1) sauc vārdos(zirgs) 2) sist 3) iemeta maizi 4) nav koplietots Ar

Filkas grēki.

1) sauc vārdos(zirgs)

"Velns", "kristietis";

2) sist

uz lūpām

3) iemeta maizi

sniegā, t.i. uz zemi ;

4) nav koplietots

ar izsalkušajiem un trūcīgajiem

– Ano ang ļaunumu var mainīt?
- Kad Filka saprata, ka ir ļauns, nežēlīgs?

– Kā tu domā, par ko domāja Filka, klausīdamies vecmāmiņā?

Ano sa tingin mo?

Kāpēc ļaunais cilvēks nomira?

Notika ba ang Filku pēc vecmāmiņas stasta?

Ir ļoti viegli izdarīt ļaunu, bet tikai daži var nožēlot grēkus, izpirkt vainu.

Kā Filka to dara?

"Tice labi nanay jāsāk to darīt."

Ļ.N. Tolstojs

Ano ang Filka ir mainījies?

"Nac tu" "Filka"

Mūžīgā cīņa walang laba Un ļaunums .

Ko māca K.G.Paustovska pasaka

“ silta mais?

1. Tas, kas iet apkārt, nak apkārt.

2. Darba laiks, izklaides stunda.

3 .Satikties pēc drēbēm, izlaist ar prātu

4 .

6 .

. Tas, kas iet apkārt, nak apkārt.

. Izturieties pret citiem tā, kā vēlētos, lai pret jums izturas.

. Spēja piedot ir stiprā īpašība. Vāji nekad nepiedod.

. Nav nekā drosmīgāka par uzvaru pār sevi

Labs cilvēks ir tas, kurš nezina, kā darīt ļaunu .

Cilvēks kļūst laipns tikai starp laipniem cilvēkiem.

Ļauns darbs ir jālabo – jādara labs.

Ļauns cilvēks vispirms kaitē sev

Mums ir jāspēj piedot kļūdas, jo katrs var kļūdīties …

Jums ir jābūt laipnam pret cilvēkiem. Un tad dzīve kļūs vieglāka, interesantāka. Jums ir jādara labs, un, ja jūs pieļaujat kļūdu, jums nav jābaidās nožēlot un labot kļūdu.

Zirgs
Ak tu
Filka
Mga Pankrat

Pirms esat kartītes un krāsaini zīmuļi, sniedziet varoņu krāsu aprakstu .

Zirgs
Ak tu
Filka
Mga Pankrat

Majasdarbs

1. Kompozīcija - miniatura

« Par ko man stāsts lika aizdomāties?

K. G. Paustovskis "Silta mais" ».

2. Krustvārdu mīkla

Varne aizlidoja uz silto jūru, pamodināja vasaras vēju, lūdza viņu aizlidot uz ciemu un atnest siltumu ...

Varda nozīme mga silt saskaņā ar vārdnīcu :

A) dod vai satur siltumu;

B) ķermeņa pasargāšana no aukstuma (silts džemperis);

C) labi saglabā siltumu (silta telpa)

D) raksturīgs iekšējais siltums,

sildošs dvēseli, sirsnīgs, laipns .

Pamācošs stasts

Darba nosaucums

Darba sākums

Tālāk Paustovska stasts "Silta mais" stasta, ka darbā aprakstītais laiks parastajiem cilvēkiem bijis ļoti grūts. Daudziem nebija pietiekami daudz barības, tāpēc Pankrats nevarēja pabarot zirgu viens. Tad dzīvnieks sāka staigāt pa pagalmiem un prasīt ēdienu. Viņi izņēma novecojušu maizi, biešu galotnes, pat burkānus, jo uzskatīja, ka zirgs ir "publisks" un cieta taisnīgas lietas dēļ.

Puika Filka

Mga spēcīgs aukstums

sena leģenda

Darbības apzināšanas

Ceļš uz grēku nožēlu

Izgudrots veids

Atbrīvošanās no aukstuma

Izlīgums at zirgu

Mga simbolo ng mais

Kolektīvā atbildība

Dabas loma darbā

Nagsalita si Varda

Īsts un pasakains

Paustovskis Konstantīns Georgijevičs savos darbos prasmīgi apvienoja pasakainus un īstus motīvus. Halimbawa, "Siltajā maizē" at parastie varoņi: Pankrats, Filka, viņa vecmāmiņa un pārējie ciema iedzīvotāji. Un izgudroja: varene, dabas spēki. Darbā notiekošos notikumus var iedalīt arī īstos un pasakainos. Halimbawa, tas, sa Filka apvainojis zirgu, pajautājis Pankratam, kā labot viņa nodarīto, ar puišiem ielūzis upē ledū un samierinājies ar dzīvnieku, nav nekas neparasts. Taču varene, kas sev līdzi nes vasaras vēju, un aukstums, kas ciemu piemeklējis pēc dusmīga zirga aicinājuma, nepārprotami ir ārpus ierastās dzīves. Visi notikumi darbā organiski savijas, veidojot vienotu ainu. Pateicoties doon, "Silto maizi" var saukt gan par pasaku, gan par pamācošu stāstu vienlaikus.

Senie Vardi

Grēks un nožēla

Par sliktiem darbiem ir jāsauc pie atbildības. Paustovskis par to runā savā stāstā. "Siltā mais", kuras varoņiem izdevās pārvarēt aukstumu, liecina, ka viņi tikuši galā arī ar aukstumu, kas valdīja maza zēna dvēselē. Sākumā Filka vienkārši nobijās, taču neaptvēra savas vainas dziļumu. Puiša vecmāmiņa droši vien uzminēja notikušo, taču nelamāja, bet gan pastāstīja pamācošu pasaku, jo bērnam pašam bija jāapzinās sava kļūda. Pankrats mācīja Filkam vēl vienu mācību - viņš piespieda viņu patstāvīgi izdomāt izeju no šīs situācijas. Tikai ar patiesu nožēlu un smagu darbu zēnam izdevās iegūt augstāko spēku piedošanu. Labais atkal uzvarēja ļauno, un atkausētā bērna dvēsele sildīja ar savu siltumu svaigas maizes klaipu.

Secinājums

Pasaules literatūra zina daudzus stāstus ar aizraujošu sižetu un pamācošām beigām. Vienu no tiem izgudroja Paustovskis (“Silta mais”). Atsauksmes par šo darbu liecina, ka Konstantīnam Georgijevičam izdevās aizkustināt savu mazo lasītāju sirdis un nodot viņiem svarīgus jēdzienus par žēlsirdību, mīlestību pret tuvāko un atbildību. Pieejamā formā rakstnieks aprakstīja sekas, kuras var izraisīt nepārdomātas darbības un aizvainojoši vārdi. Galu galā stāsta galvenais varonis nevēlējās nevienam nodarīt ļaunumu, taču viņš pieļāva nopietnu kļūdu. Stāsta pašās beigās teikts, ka Filka nav ļauns zēns un patiesi nožēlo savu rīcību. Un spēja atzīt savas kļūdas un nest atbildību par tām ir viena no svarīgākajām cilvēka īpašībām.

Konstantīna Paustovska stasta "Silta mais" galvenie varoņi ir ciema zēns Filka un zirgs vārdā Puika. Zirgs bija īpašs, jātnieks, ievainots kājā un atstāts ciemā, pie dzirnavnieka Pankrata. Vecajam dzirnavniekam bija grūti pabarot zirgu, un zirgs bieži klaiņoja pa ciemu pārtikas meklējumos.

Kādu dienu viņš ieradās mājā, kur zēns Filka dzīvoja kopā ar savu vecmāmiņu. Filka tajā brīdī ēda maizi un sāli. Viņš izgāja no mājas, un zirgs sniedzās pēc mais. Bet puika iesita zirgam pa lūpām, dusmīgi uzkliedza uz viņu un iemeta maizi sniegā.

Zirgs izbiedēts nopūtās, pamāja ar asti, un tajā brīdī sākās sniega vētra. Putenis bija tik spēcīgs, ka Filkam bija grūtības nokļūt mājās. Viņa vecmāmiņa varēja atgriezties mājās tikai vakārā, kad putenis rimās. Pēc puteņa kļuva krasi vēsāks, un vecmāmiņa uztraucās, ka sala dēļ ciematā nāks bads.

Viņa stāstīja, ka kādreiz bijis tāds pats sals, ko radījusi cilvēku ļaunprātība. Viens zemnieks negribēja dot maizi karavīram invalidam un nometa to maizi uz grīdas. Karavīrs paņēma maizi, izgāja no mājas, nosvilpa un ciemu pārņēma bargs sals.

Filka, saprotot, ka viņa rupjības pret zirgu izraisījušas sals, jautāja vecmāmiņai, ko tagad darīt? Vecmāmiņa teica, ka jāiet pēc padoma pie dzirnavnieka Pankrata. Ta arī Filka izdarīja. Viņš atnāca pie dzirnavnieka un stāstīja, cik rupji izturējies pret zirgu. Dzirnavnieks teicis, ka Filkam jādomā, kā situāciju labot, jo no sala ūdens sasala, dzirnavas apstājās, un viņš nevarot samalt miltus.

Filka par to domāja un teica, ka pierunās puišus iziet ar laužņiem uz dīķi, lai ielauztu ledu. Šo sarunu noklausījās veca varene, kas dzīvoja dzirnavnieka gaitenī. Magpie nemanāmi aizlidoja kaut kur.

Nākamajā dienā ciema zēni izgāja ārā lauzt ledu. Viņiem pievienojās arī veči. Visi strādāja kopā, un neviens nepamanīja, kā sāka pūst silts gaiss Dienvidu vējš. Līdz vakaram ledus saplaisāja, un ūdens lija uz dzirnavu riteņa.

Vakarā atgriezās arī varene. Viņa pastāstīja ciema vārnām, ka aizlidojusi uz silto jūru, kur pamodinājusi siltu vēju kalnos un lūgusi viņam palīdzību. Bet vārnas viņai neticēja.

Tikmēr dzirnavās Pankrats mala graudus miltos. Iedzīvotāji sajūsmā iekurināja plītis un sāka cept maizi no miltiem.

No rīta ciema bērni Filkas vadībā ieradās Pankratā ar siltas mais klaipu. Viņi teica, ka Filka vēlas izlīgt ar zirgu. Sākumā zirgs baidījās no Filkas, bet dzirnavnieks viņu nomierināja. Tad zirgs izņēma no zēna rokām ar sāli nokaisītu mais gabalu un apēda. Tad viņš apēda vēl vienu gabalu un uzlika galvu uz Filka pleca kā izlīguma zīmi.

Šis ir stāsta kopsavilkums.

Paustovska pasakas "Silta mais" galvenā ideja ir tāda, ka jūs nevarat aizskart vājos. Filka aizvainoja zirgu, un pati daba atriebās gan viņam, gan ciema iedzīvotājiem, izraisot smagu salu. Un tikai cilvēku aktīvā rīcība un vecā varņa palīdzība palīdzēja situāciju labot.

Pasaka māca būt laipnam gan pret cilvēkiem, gan pret dzīvniekiem, nevienu neapvainot velti.

Pasakā man patika vecā varene, kas devās tālā lidojumā, lai lūgtu silto vēju, lai palīdzētu cilvēkiem izbēgt no sala.

Kādi sakāmvārdi ir piemēroti Paustovska pasakai "Silta mais"?

Darot ļaunu, neceriet uz labu.
Parūpējies par savu degunu lielā salnā.
Pat veca sieviete nevar iztikt bez mais gabala.
Lieliska palīdzība lielam mērķim.

"Silta mais" ļoti maz atgādina pasaku, jo Berežku ciems un galvenais varonis - zēns Filka un gudrais vecais dzirnavnieks Pankrats patiešām varētu pastāvēt. Un briesmīgā sniega vētra un rūgtais aukstums, ko izraisīja Filkas rupjā un nepārdomātā rīcība, var izrādīties parasta nejaušība. Parasta - bet ne īsti.

Par ko ir šī divainā pasaka? Vecais dzirnavnieks Pankrats izārstēja kājā ievainotu kara zirgu, kuru ciemā atstāja garāmejoši kavalēristi. Savukārt zirgs pacietīgi palīdzēja dzirnavniekam salabot dambi - ārā bija ziema, cilvēkiem beidzās milti, tāpēc vajadzēja pēc iespējas ātrāk salabot dzirnavas.

Filkas vecmāmiņa apklusušajam un pārbiedētajam puikam stāstīja, ka tāds pats bargs sals ciemā nonācis pirms simts gadem, kad kāds ļauns vīrs nepelnīti un rūgti aizvainojis vecu, kroplu kar avīru. Zeme pēc tā sala uz desmit gadiem pārvērtās par tuksnesi – dārzi neziedēja, meži izžuva, dzīvnieki un putni slēpās un bēga. Un ļaunais cilvēks nomira "no sirds aukstuma".

Filkam sāpēja sirds no vainas apziņas, zēns saprata, ka pieļauto kļūdu var labot tikai viņš pats, bet nezināja, kā. Vecmāmiņa bija pārliecināta, ka Pankratam par to būtu jāzina, jo "viņš ir viltīgs vecis, zinātnieks".

Naku, nebaidīdamies no rūgtā aukstuma, Filka skrēja pie dzirnavnieka, un viņš ieteica viņam "izgudrot glābiņu no aukstuma". Tad vaina gan zirga, gan tautas priekšā tiks izlīdzināta, un Filka atkal kļūs par “tīru cilvēku”. Puisis domāja un domāja un izdomāja no rīta sapulcināt puišus no visa ciema ar cirvjiem un lauzņiem, lai upē pie dzirnavām lauztu ledu, līdz parādīsies ūdens. Un tā viņi dariīja. Rītausmā cilvēki no visa ciema pulcējās, lai palīdzētu puišiem, Filka viņiem atvainojās, cik varēja, un visi ķērās pie darba. Drīz kļuva siltāks, lietas sāka kustēties ātrāk, un cilvēki nokļuva pie ūdens. Dzirnavu ritenis griezās, sievietes nesa nemaltus graudus, un no dzirnakmens apakšas lēja karstus miltus. Visi bija laimīgi, un Filka visvairāk. Bet viņam vēl bija vēl viena lieta, kas viņam jādara, dziļi sirdī sēdēja vainas apziņas šķemba nepelnīti aizvainota zirga priekšā. materyal na walang vietnes

Visā ciematā tajā vakarā viņi cepa smaržīgu saldo maizi ar zeltainu garoziņu. Nākamajā rītā Filka paņēma siltas mais klaipu, satvēra draugus pēc atbalsta un devās pie zirga, lai paciestos. Viņš salauza klaipu, stipri sālīja šķēli un pasniedza to zirgam. Bet zirgs, atcerēdamies negodīgos vārdus, neņēma maizi un atkāpās. Filka baidījās, ka zirgs viņam nepiedos, un sāka raudāt. Laipnais Pankrats nomierināja zirgu un paskaidroja, sa "puika Filka nav ļauns cilvēks". Tä tika noslēgts svinīgs pamiers, zirgs ēda maizi, un piedotais zēns bija laimīgs.

Man šķiet, ka Paustovskis varēja daudz pastāstīt par cilvēku savstarpējām attiecībām, par viņu atbildību par saviem vārdiem un darbiem. Pasaulē viss ir savstarpēji saistīts, un Filkas rīcības sekas pasakas sākumā bija jālabo, palīgā piesaistot visa ciema ļaudis. Stāsts māca būt laipniem, līdzjūtīgiem un nebaidīties lūgt piedošanu par citiem nodarīto aizvainojumu.

Vai neatradāt to, ko meklējāt? Izmantojiet meklēšanu

Šajā lapā materiāls par tēmām:

siltās mais galvenie varoņi
kompozīcija tautas gudrība stāstā Paustovska silta mais
īss stasts par siltu maizi
eseja silta mais paustovskis
pārstāstīt siltu maizi

Par ko ir novele "Silta mais"?

Stāsta "Silta mais" varoņi

Sinusuri ng Cita ang impormasyon

Sa pamamagitan ng ceram, makikita mo ang "Silta mais" analīze jums būs noderīga. Mēs izskatījām darba kopsavilkumu, galveno varoņu tēlu un autora ideju, ko viņš vēlējās nodot lasītājiem. Ja rakstāt eseju, pamatojoties uz Paustovska stāstu "Silta mais", noteikti iekļaujiet šīs domas.

Pamācošs stasts

Darba nosaucums

Darba sākums

Puika Filka

Mga spēcīgs aukstums

sena leģenda

Darbības apzināšanas

Ceļš uz grēku nožēlu

Izgudrots veids

Atbrīvošanās no aukstuma

Izlīgums at zirgu

Mga simbolo ng mais

Kolektīvā atbildība

Dabas loma darbā

Nagsalita si Varda

Īsts un pasakains

Paustovskis Konstantīns Georgijevičs savos darbos prasmīgi apvienoja pasakainus un īstus motīvus. Halimbawa, "Siltajā maizē" at parastie varoņi: Pankrats, Filka, viņa vecmāmiņa un pārējie ciema iedzīvotāji. Un izgudroja: varene, dabas spēki. Darbā notiekošos notikumus var iedalīt arī īstos un pasakainos. Halimbawa, tas, sa Filka apvainojis zirgu, pajautājis Pankratam, kā labot viņa nodarīto, ar puišiem ielūzis upē ledū un samierinājies ar dzīvnieku, nav nekas neparasts. Taču varene, kas sev līdzi nes vasaras vēju, un aukstums, kas ciemu piemeklējis pēc dusmīga zirga aicinājuma, nepārprotami ir ārpus ierastās dzīves. Visi notikumi darbā organiski savijas, veidojot vienotu ainu. Pateicoties doon, "Silto maizi" var saukt gan par pasaku, gan par pamācošu stāstu vienlaikus.

Senie Vardi

Grēks un nožēla

Secinājums

Pasaules literatūra zina daudzus stāstus ar aizraujošu sižetu un pamācošām beigām. Vienu no tiem izgudroja Paustovskis (“Silta mais”). Atsauksmes par šo darbu liecina, ka Konstantīnam Georgijevičam izdevās aizkustināt savu mazo lasītāju sirdis un nodot viņiem svarīgus jēdzienus par žēlsirdību, mīlestību pret tuvāko un atbildību. Pieejamā formā rakstnieks aprakstīja sekas, kuras var izraisīt nepārdomātas darbības un aizvainojoši vārdi. Galu galā stāsta galvenais varonis nevēlējās nevienam nodarīt ļaunumu, taču viņš pieļāva nopietnu kļūdu. Stāsta pašās beigās teikts, ka Filka nav ļauns zēns un patiesi nožēlo savu rīcību. Un spēja atzīt savas kļūdas un nest atbildību par tām ir viena no svarīgākajām cilvēka īpašībām.

Nodarbibas tēma: " K. Paustovskis "Silta mais"

Nodarbibas mērķis:

Uzdevumi:

Mga aprikot:

Macību grāmata:

Nodarbibu laikā:

es. Nag-organisa si Laika.

II Pārbauda kopsavilkumus.

III Ievads.

Pagganyak.

Vecais vīrs pasmaidīja un atbildēja:

Kas ir labi? Uzzīmējiet viņa verbalo portretu. (Laba ir saule, gaisma, smaidi, siltums, mais) Ļaujiet man pievienot vēl dažus vārdus jūsu nosauktajai vārdu virknei: labs ir prieks, miers.

Materyal izpēte.

Precizējiet savu atbildi uz jautājumu: "Kāpēc Filka tika saukta par "Nu, tu"?" - Kadu sliktu darbu izdara Filka? Vai zēns saprot, ka izdarījis nepareizi? – Vai tā ir nejaušība, ka tūlīt pēc galvenā varoņa necilvēcīgās rīcības vējš gaudoja? Ko zēns dzird šajā kaukšanā? – Kad Filka saprata, ka izdarījis sliktu darbu? - Kā Pankrata un citu darba varoņu attieksme pret Filku palīdzēja viņam saprast sevi? – Kadu mēs redzam Filku darba beigās? Atrodiet pēdējo frāzi ar viņa iecienītāko izteicienu. Kādas izmaiņas Filkas dvēselē mēs uzzinām ar intonācijas palīdzību, ar kādu zēns izrunā šo izteicienu? - Kāpēc Filka pasakas beigās nesaka šo frāzi? Kāpēc zirgs piedeva Filkam?

Dabas apraksta analīze.– Pievērsiet uzmanību tam, ka puisim saprast sevi palīdz ne tikai cilvēki, bet arī daba. Šajā makslas darbs viņai ir ļoti svarīga loma. Kas? Izdomāsim. – Kā mainījās laikapstākļi pasakā notiekošo notikumu laikā? – Kādus ceļus autore izmantoja, aprakstot dabu? (Individuālais uzdevums) - Mga may-akda ng Kāpēc, stāstot par Filkas bezsirdīgo rīcību, zīmē tālāk pasakainu ainavu?

IV. Apgūtā nostiprināšana. Aktivizēšana pamatzināšanas saskaņā ar literatūras teoriju, darbs pie "epiteta" jēdziena, vārda "silts" leksiskās nozīmes definīcijas - Jā, Paustovska darbā ir gan reals, gan fantastisks. Tas vēlreiz pierāda, sa "Silta mais" at pasaka. Nosakiet, kuri notikumi un varoņi ir īsti un kuri pasakaini.

Protams, K.G. Paustovskis paradīja daudz maģijas. Bet rakstnieki ne vienmēr izdomā sižetus, viņi bieži tos atrod pašā dzīvē. Un kas zina, varbūt šis stāsts tiešām ir noticis, jo daudzi cilvēki dara ļaunu. Vai tu man piekrīti? – Tieši tā, šī pasaka ir par tevi un mani, par to, ka cilvēki bieži kļūdās. Par ko vēl ir stasts? Lai atbildētu uz šo jautājumu, padomāsim par to, kāpēc Konstantīns Georgijevičs sauca pasaku "Silta mais". Uz tāfeles ir uzrakstītas vairākas šī vārda leksiskās nozīmes. Nezinot salnu, dienvidu. Hindi ko alam. Kāda ir vārda leksiskā nozīme mga silt frāzē Silta mais? Kurā tropā ir pasakas nosaukums? Kapēc autore cilvēku cepto maizi nosauca arī par brīnišķīgu? – Tatad, ko nozīmē pasakas nosaukums? Paustovskis šo pasaku nosauc par "Silto maizi" ne nejauši. Silts nozīmē laipns, ar mīlestību radits. To Paustovskis vēlas uzsvērt savas pasakas nosaukumā. Mais, ko sasilda Filkas izkusušās sirds siltums, ir sava veida izpirkšana par zēna vainu.

Ko jaunu tu atklāji nodarbībā? – Ano ang interes ng mga ito? Vai mūsu saruna lika aizdomāties par savu rīcību? Ne tikai cilvēki palīdzēja Filkam apzināties savu vainu, bet daba ar saviem likumiem parādīja, kādu rīcību zēns izdarījis. Daba visu laiku mainās. Ano ang pangunahing punto? Ar kādiem līdzekļiem tas tiek panākts? Ang mga may-akda stāstā sniedz ainavas skaņas un krāsu uztveri. Atradīsim sa teksto.

V. Rezumējot. Vispārināšana.

Ļevs Nikolajevičs Tolstojs

Blēzs Paskāls

VI. Majasdarbs:

Grupas darbs.

1. grupa - Skaņas (kurkšķēja, gaudoja, svilpoja, lauza putnu mājiņas, aizcirta slēģus, steidzās, čaukstēja, rūca putenis, šalca birzs, lāstekas dauzījās ar gredzenu utt.).

2. grupa - Krāsa (melns ūdens, debesis kļuva zaļas, debesu velve, melnie kārkli, walang aukstuma kļuvuši pelēki, saule lec sārtināti, pāri pelēkiem vītoliem).

3. grupa – kustība (sniegs nokusa un krita, vārnas grūstīja, ledus gabali griezās, pūta sniegs, pūderēja rīkli, lidoja salmi, sals pārgāja utt.).

Secinājums: arī daba ir tēls. Par ļauniem darbiem viņa "atriebjas" savā veidā, dusmojas uz cilvēkiem un priecājas līdzi. Viņa dzīvo savu dzīvi, palīdz cilvēkam saprast skaistumu, harmonyju uz Zemes. Daba ir kā burvis. Un arī Paustovska pasakā ir daudz maģijas.

1. grupo – kas, jūsuprāt, pasakā ir īsts?

2. grupa – kas, tavuprāt, ir pasakains?

Kādu lēmumu pieņem Filka? (Viņš nolemj izgudrot "universālās pestīšanas" veidu. Pirmkārt, viņš pats nevēlas mirt, otrkārt, viņam jāglābj viss ciems no neizbēgamas nāves).

Izvilkuma lasīšana.

laimes asaras

Pārbaude

a) Viņš tika ievainots.

B) Tik gribēja Pankratu.

A) Es neko nezinu.

B) "Jā, tu!".

C) "Jūs visi esat gudri."

A) Ir putenis.

b) Bija plūdi.

c) Notika zemestrice.

a) Viņš negribēja mainīties.

b) Pabarojiet visus.

A) cilvēku ļaunprātība

B) pambansang mga naid

B) cilvēka rupjības

a) Viņš lūdza piedošanu.

c) Viņš pabaroja viņu ar burkāniem.

Taustiņš: 1A, 2B, 3B, 4A, 5C, 6A, 7B.

Skatīt dokumenta saturu
"LĪDZ. Paustovskis "Silta mais"

Nodarbibas tēma: " K. Paustovskis "Silta mais"

Nodarbibas mērķis: pēc K.G. pasakas "Silta mais" halimbawa. Paustovskis parādīt skolēniem, ka cilvēka laime ir laipnībā, labos darbos, savstarpējā palīdzībā;

Uzdevumi:

- pārbaudīt studentu zināšanas par materiālu;

- tēmas "mākslinieciskie valodas līdzekļi" atkārtošana,

Mīlestības audzināšana pret dabu, pret mīļajiem.

Mga aprikot: ilustrācijas, "Visa pasaule un krievu literatūra"

Macību grāmata:"Krievu literatura" 5. klase, izd. Čapļiškina;

Nodarbibu laikā:

es. Nag-organisa si Laika. Sveicieni, parbaudot gatavību nodarbībai. Nodarbības mērķu un uzdevumu noteikšana.

II. Mājas darbu parbaude. Pārbauda kopsavilkumus.

III. Jauna materiāla ievietošana. Ievads.

Pagganyak.

- Es gribu sākt mūsu stundu ar austrumniecisku līdzību.

Reiz vecs vīrs savam mazdēlam atklāja vienu būtisku patiesību:

Katrā cilvēks iet cīņa ļoti līdzinās divu vilku cīņai. Viens vilks simbolizē ļaunumu: skaudību, greizsirdību, nožēlu, savtīgumu, ambīcijas, melus. Otrs vilks pārstāv labestību: mieru, mīlestību, cerību, patiesību, laipnību un lojalitāti.

Mazdēls, kuru līdz dvēseles dziļumiem aizkustināja vectēva vārdi, padomāja un tad jautāja:

Kurš vilks beigās uzvar?

Vecais vīrs pasmaidīja un atbildēja:

Vilks, kuru jūs barojat, vienmēr uzvar.

Kā jūs saprotat, par ko ir šī līdzība? Kāpēc es sāku mūsu saziņu ar šiem vārdiem?

Izmantojot savu pieredzi un līdzību, kas ir ļaunums? Kur tas rodas? Kurš ir galvenais ļaunuma nesējs? Wala ka tas nak? (Walang cilvēkiem).

Izvēlieties antonīmu vārdam ļaunums. (labi)

Kas ir labi? Uzzīmējiet viņa verbalo portretu. (Laba ir saule, gaisma, smaidi, siltums, mais) Ļaujiet man pievienot vēl dažus vārdus jūsu nosauktajai vārdu virknei: labs ir prieks, miers.

Kadi ir daži labie darbi?

Materyal izpēte.

Kuru vilku, jūsuprāt, ir vieglāk pabarot: kurš simbolizē labo vai ļauno? (pieņemšu, ka atbilde ir tāda, ka ļaunumu ir vieglāk pabarot) Ļauns darbs cilvēku neiekrāso, bet kāds tam ir efekts? Vai varu secināt, ka, izdarot ļaunu darbu, cilvēks "zemu nokrīt".

Jūs lasāt pasakas "Silta mais" texttu. Vai šī ir tautas pasaka vai literāra pasaka? Pierādiet, sa "Silta mais" at literāra pasaka.

Pārbaudīsim jūsu pamatzināšanas. Es došu jums 2 minūtes laika, lai aizpildītu testu.

Nu, tagad es iesaku jums un man iet pa ceļu uz labo, pa ceļu, kā cilvēks, pasakas līdzības "Silta mais" varonis Filki, pārvarēs ļauno.

Ka jūs redzējāt zēnu pasakas sākumā? Ko authors saka par viņu? Izvēlieties vārdus un frāzes, kas to vislabāk raksturo. Aizved viņus uz mūsu cietumu.

Precizējiet savu atbildi uz jautājumu: "Kāpēc Filka tika saukta par "Nu, tu"?"
(Sī ir viņa dzīves formula. Viņš nevienu nemīl, viņš vēlas visus atsvaidzināt.)
- Kadu sliktu darbu izdara Filka? Vai zēns saprot, ka izdarījis nepareizi?
(“Nāc, tu! Velns!” Filka kliedza un iesita zirgam pa lūpām ar aizmuguri).
“Filka beidzot ieleca būdā, aizslēdza durvis, teica: “Nāc! - un klausījās.
"Jā tu! Sasodīts, ”viņš kliedza uz pelēm, bet visas peles izkāpa no pazemes.)
– Vai tā ir nejaušība, ka tūlīt pēc galvenā varoņa necilvēcīgās rīcības vējš gaudoja? Ko zēns dzird šajā kaukšanā?
– Kad Filka saprata, ka izdarījis sliktu darbu?
Ne tad, kad aizvainoju ievainotu zirgu, bet vēlāk, kad raudāju par vecmāmiņas stāstu.
- Kā Pankrata un citu darba varoņu attieksme pret Filku palīdzēja viņam saprast sevi?
(Filka saprata, ka var notikt nelabojamais, ja Pankrats un citi ciema iedzīvotāji viņu nostumtu malā. Izrādās, ka nevar dzīvot pēc likuma “Nāc!” Tas nav iespējams.)
– Kadu mēs redzam Filku darba beigās? Atrodiet pēdējo frāzi ar viņa iecienītāko izteicienu. Kādas izmaiņas Filkas dvēselē mēs uzzinām ar intonācijas palīdzību, ar kādu zēns izrunā šo izteicienu? ("- Nāc!" Filka teica. "Mēs, puiši, izlauzīsimies cauri tādam ledum!"
- Kāpēc Filka pasakas beigās nesaka šo frāzi?
Kāpēc zirgs piedeva Filkam?
(Filkam “nelieti” izlabot palīdzēja bērni, veci ļaudis un pat magijas, taču pirmo soli spēra pats: cauri briesmīgajam salam nokļuva dzirnavās, kur Pankratam visu izstāstīja, izdomāja glābiņip . mīlestība pret citiem un pateicība tiem, kas viņam jau bija piedevuši, tāpēc arī zirgs viņam piedeva.)

Dabas apraksta analīze.
– Pievērsiet uzmanību tam, ka puisim saprast sevi palīdz ne tikai cilvēki, bet arī daba. Viņai šajā mākslas darbā ir ļoti svarīga loma. Kas? Izdomāsim.
– Kā mainījās laikapstākļi pasakā notiekošo notikumu laikā?
Pasakas sākumā teikts: "Ziema šogad bija silta." Kad Filka apvainoja zirgu, “iesvilpās caururbjošs vējš”, sacēlās sniega vētra. Kad putenis rimās, "caur ciemu gāja dzeloņains sals."
Pie dzirnavām cilvēki sāka kalt ledu, at pusdienlaikā sāka pūst "līdzens un silts vējš". "Ar katru stundu kļuva siltāks." Tā laika apstākļi mainījās pasakā notiekošo notikumu laikā.
– Kādus ceļus autore izmantoja, aprakstot dabu? (mga indibidwal na uzdevums)
- Kāpēc authors, stāstījis par Filkas bezsirdīgo rīcību, zīmē tālāk pasakainu ainavu?

Sniega vētras sākums ir dabas maģisko spēku atbilde uz Filkas rīcību.
- Kas notika dabā pēc tam, kad cilvēki ielūza ledū? Vai tā ir sapņaina vai reālistiska ainaava? (mga indibidwal na uzdevums)
Tā jau ir reālistiska ainava. Mga may-akda darbā apvieno pasaku un realitāti, jo parada cilvēka roku darbības rezultātu un dabas reakciju uz cilvēku saliedētību.
- Izdariet secinājumus par ainavas lomu pasakā.

IV. Apgūtā nostiprināšana. Literatūras teorijas pamatzināšanu aktivizēšana, darbs pie "epiteta" jēdziena, vārda "silts" leksiskās nozīmes noteikšana
– Jā, Paustovska darbā ir gan īsts, at fantastisks. Tas vēlreiz pierāda, sa "Silta mais" at pasaka. Nosakiet, kuri notikumi un varoņi ir īsti un kuri pasakaini.

Protams, K. G. Paustovskis paradīja daudz maģijas. Bet rakstnieki ne vienmēr izdomā sižetus, viņi bieži tos atrod pašā dzīvē. Un kas zina, varbūt šis stāsts tiešām ir noticis, jo daudzi cilvēki dara ļaunu. Vai tu man piekrīti?
– Tieši tā, šī pasaka ir par tevi un mani, par to, ka cilvēki bieži kļūdās. Par ko vēl ir stasts? Lai atbildētu uz šo jautājumu, padomāsim par to, kāpēc Konstantīns Georgijevičs sauca pasaku "Silta mais".
Piestrādājiet pie vārda "silts" leksiskās nozīmes. Uz tāfeles ir uzrakstītas vairākas šī vārda leksiskās nozīmes.
Karsēts, dod vai satur siltumu.
Nezinot salnu, dienvidu.
Labi aizsargā ķermeni no aukstuma.
Hindi ko alam.
Izceļas ar iekšēju siltumu, dvēseli sildošu, sirsnīgu, draudzīgu
Kāda ir vārda leksiskā nozīme mga silt frāzē Silta mais?
Kurā tropā ir pasakas nosaukums? Kapēc autore cilvēku cepto maizi nosauca arī par brīnišķīgu?
– Tatad, ko nozīmē pasakas nosaukums?
Paustovskis šo pasaku nosauc par "Silto maizi" ne nejauši. Silts nozīmē laipns, ar mīlestību radits. To Paustovskis vēlas uzsvērt savas pasakas nosaukumā. Mais, ko sasilda Filkas izkusušās sirds siltums, ir sava veida izpirkšana par zēna vainu.

Ko jaunu tu atklāji nodarbībā?
– Ano ang interes ng mga ito?
Vai mūsu saruna lika aizdomāties par savu rīcību?
Ne tikai cilvēki palīdzēja Filkam apzināties savu vainu, bet daba ar saviem likumiem parādīja, kādu rīcību zēns izdarījis. Daba visu laiku mainās. Ano ang pangunahing punto? Ar kādiem līdzekļiem tas tiek panākts? Ang mga may-akda stāstā sniedz ainavas skaņas un krāsu uztveri. Atradīsim sa teksto.

V. Apkopojot.Vispārināšana.

Ir pienācis laiks atgriezties pie epigrāfa un saistīt sakāmvārda nozīmi ar pasaku līdzību par K.G. Paustovskis

Kādas ir jūsu domas par šo? " ja. Bet Filka sirds atkusa, viņš arī kļuva laipns, un atkal kļuva silti.)

Es uzskatu, ka Paustovska darbs nevienu no jums neatstāja vienaldzīgu. Tev priekšā garš mūžs, katrs tajā ieies pa savu izvēlēto ceļu, kāpjot augšā, katrs pa savām kāpnēm, darot, ceru, tikai labus darbus. Lai izcilu cilvēku teicieni ir viens no juūsu ceļvežiem. Lūdzu, atveriet aploksnes uz saviem galdiem. Izlasīsim dažus apgalvojumus.

1) Labo, ko dari no sirds, vienmēr dari sev.

Ļevs Nikolajevičs Tolstojs

2) Lai ticētu labajam, tas ir jāsāk darīt.

Ļevs Nikolajevičs Tolstojs

3) Labākais labie darbi ir vēlme tos slēpt.

Blēzs Paskāls

Grupas darbs. Novērtēšana.

VI. Majasdarbs: darba "Silta mais" analīze

Grupas darbs.

1. grupa - Skaņas (kurkšķēja, gaudoja, svilpoja, lauza putnu mājiņas, aizcirta slēģus, steidzās, čaukstēja, rūca putenis, šalca birzs, lāstekas dauzījās ar gredzenu utt.).

2. grupa - Krāsa (melns ūdens, debesis kļuva zaļas, debesu velve, melnie kārkli, walang aukstuma kļuvuši pelēki, saule lec sārtināti, pāri pelēkiem vītoliem).

3. grupa – kustība (sniegs nokusa un krita, vārnas grūstīja, ledus gabali griezās, pūta sniegs, pūderēja rīkli, lidoja salmi, sals pārgāja utt.).

(Fragmenti: 1) "Noritēja asara... tās saplaisāja, pārsprāga"

2) "Salnas dienās...ar tumšu ūdeni."

IV. Īsts un maģisks pasakā. Grupas darbs.

1. grupo – kas, jūsuprāt, pasakā ir īsts?

2. grupa – kas, tavuprāt, ir pasakains?

Iesaku izlasīt kādu pasakas epizodi.

“Sogad ziema bija silta. Dūmi karājās gaisā. Sniegs uzkrita un uzreiz izkusa. Slapjās vārnas sēdēja uz skursteņiem, lai nožūtu, grūstījās, ķēra viena uz otru. Netālu no dzirnavu tekām ūdens nesasala, bet stāvēja melns, nekustīgs, un tajā virpuļoja ledus gabali.

Kā jūs jūtaties par šo dabas aprakstu? (Prieks, jautrība, sava veida entuziasms, laipnība, miers).

Es ierosinu pielīmēt mūsu labestības ziedam pirmo ziedlapiņu.

Katrs no mums nedara tikai labus darbus. Bet, izdarījis sliktu, cilvēks pārdomā izdarīto, nožēlo, uztraucas, nožēlo.

"... Un pēc šī ļaunprātīgā kliedziena Berežkos notika šīs pārsteidzošās lietas ..."

Kā jūs varat novērtēt viņa rīcību? Es iesaku aizpildīt tabulu ar jauniem raksturlielumiem. Jūs, iespējams, jau esat pirakstījis dažus vārdus. Nebaidieties, ja vārdi atkārtojas. Tas tikai parādīs, ka problēma jau ir pazīstama.

Tātad, kādu vilku Filka baro? Atcerieties līdzību. Uzminiet, vai Filkam bija izvēle? (Viņš varēja darīt tāpat kā visit citi, neatsakoties no zirga)

- Lassim. Fragmenta mākslinieciskais lasījums.

“Walang zirga acīm noskrēja asara. Zirgs žēlīgi, pievilcīgi noņurdēja, vicināja asti un tūdaļ gaudoja kailajos kokos, dzīvžogos un skursteņos, svilpoja caururbjošs vējš, uzpūta sniegs, pūderēja Filkam kaklu. Filka metās atpakaļ mājā, bet nekādi nevarēja attrast liveni - visapkārt jau bija sniegs un sita viņam acīs. Vējā no jumtiem lidoja sasaluši salmi, salūza putnu mājas, plīsa slēģi. Un no apkārtējiem laukiem arvien augstāk cēlās sniega putekļu kolonnas, kas steidzās uz ciemu, čaukstēja, griezās, apdzenot viena otru.

Vakarā putenis sāka norimt, un tikai tad vecmāmiņa Filkina varēja nokļūt savā būdā no kaimiņienes. Un, iestājoties tumsai, debesis kļuva zaļas kā ledus, zvaigznes sasala līdz debesu velvei, un cauri ciematam gāja dzeloņains sals. Neviens viņu neredzēja, bet visi dzirdēja viņa zābaku čīkstēšanu uz cietā sniega, dzirdēja, kā sals, palaidnīgi, spieda sienas biezus baļķus, un tie plaisa un plīsa.

Kapēc viss ir mainījies? (Pie visa vainīgs Filka. Viņš rupji rīkojās ar zirgu, kuru ciemā katrs uzskatīja par savu pienākumu pabarot. Viņa dēļ ciemā sacēlās vējš, sita sals.) Aizpildīsim tabulu ar vārdiem. un frāzes, kas raksturo ļaunumu dabā. (Sniega vētra, sals, aizvainojuma asaras, caururbjošs vējš).

Iedomājieties, ka mēs nezinām pasakas beigas. Kas uzvar jebkuras pasakas beigās? Protams, labais vienmēr uzvar ļauno.

Kas palīdz Filkam labot pašreizējo situāciju? (Pankrat, vecmāmiņa.)

Kāda ir viņu palīdzība? (Vecmāmiņa stāsta līdzību par līdzīgu gadījumu un saka, ka palīdzēt var tikai Pankrats. Pankrats piekrīt palīdzēt.)

Kurš atceras vecmāmiņas stāstīto līdzību? Kāpēc šīs līdzības varonis nomira? (Viņš nomira no aukstas mga sir). Viņa sirds bija sasalusi un sapelējusi, kā mais, ko viņš meta ievainotajam karavīram.

Kādu lēmumu pieņem Filka? (Viņš nolemj izgudrot "universālās pestīšanas" veidu. Pirmkārt, viņš pats nevēlas mirt, otrkārt, viņam jāglābj viss ciems no neizbēgamas nāves).

Kāpēc neviens ciematā neatteicās palīdzēt Filkam, jo viņš visus aizvainoja, visiem rupji atbildēja? (Jo tikai vienotībā, tikai kopā cilvēki var uzveikt ļaunumu.)

Klausoties pasakas nākamo sēriju, paņemiet vārdus mūsu ziedam.

Izvilkuma lasīšana.

“Salnās dienās saule lec tumšsarkanā krāsā, smagos dūmos. Un šorīt pār Berežkiem uzlēca tāda saule. Uz upes bija dzirdama biežā laužņu skaņa. Ugunsgrēki sprakšķēja. Puiši un veči strādāja jau no rītausmas, dzirnavās šķeldīja ledu. Un neviens karstumā nepamanīja, ka pēcpusdienā debesis bija apmākušās ar zemiem mākoņiem, un cauri pelēkajiem vītoliem pūta vienmērīgs un silts vējš. Un, kad viņi pamanīja, ka laiks ir mainījies, kārklu zari jau bija atkusuši, un slapjais bērzu birzs jautri, skaļi šalkoja aiz upes. Gaiss smaržoja pēc pavasara, pēc kūtsmēsliem. Vējš pūta no dienvidu puses. Ar katru stundu kļuva siltāks. Lāstekas krita no jumtiem un ar šķindoņu sasita.

Ka daba mainās pēc darbības pārdomāšanas? Pievienojiet labestības tēlam jūtas-ziedlapiņas, kas izraisa tevī jaunas pārmaiņas.

Kāds bija kopīgas lietas, kopīga darba rezultāts? (Silta mais, bilang palīdzēja Filkam samierināties at zirgu). Kāpēc autore maizi sauc par brīnišķīgu?

Ar kādu mērķi Filka devās pie zirga? Paano kung? (Viņa sejā bija smaids, bet tajā pašā laikā prieka asaras ritēja lejā). Es ierosinu mūsu labā ziedam piestiprināt vēl vienu ziedlapiņu ( laimes asaras

Vai jūs zināt, kā tas ir pilnais vārds Filki? Galu galā šī forma tiek izmantota tikai kopējā runā. (Philips)

Vai zinājāt, ka Filips nāk no grieķu valodas kā "zirgu mīļotājs"?

Uzminiet, kāds ir Paustovska nolūks savā pasakā ar šo vārdu, ko viņš sauc par varoni? (Viņš jau iepriekš pieņēma labas beigas)

Klausieties izcilā krievu rakstnieka, Nobela prēmijas literatūrā laureāta (1970) A. Solžeņicina teikto par grēku nožēlu: “Grēku nožēlošana ir pirmais drošais posms zem kājām, no kura vien var virzīties nevis uz jaunu naidu, bet gan uz harmoniju. Tikai ar grēku nožēlu var sākties garīgā izaugsme.”

Kurš vilks tomēr uzvarēja Filkā? Vai viņa ceļš bija grūts? Kādus soļus Filka pārvarēja garīgās izaugsmes ceļā? Iesim kopā viņa ceļu.

Pārbaude

Piedāvātajos uzdevumos izvēlieties vienu no atbildēm.

1) Kāpēc zirgs palika ciemā?

a) Viņš tika ievainots.

B) Tik gribēja Pankratu.

2) Kads bija Filkas segvārds?

A) Es neko nezinu.

B) "Jā, tu!".

C) "Jūs visi esat gudri."

3) Kadu stāstu stastīja vecmāmiņa Filke?

A) Par to, kā viņa reiz aizvainoja kādu karavīru.

B) Par to, kā ciema zemnieks apvainoja vecu karavīru.

C) Kā karš beidzās.

4) Napansin mo ba ang iyong sarili?

A) Ir putenis.

b) Bija plūdi.

c) Notika zemestrice.

5) Ka Filka attaisnoja savu vainu?

a) Viņš negribēja mainīties.

b) Pabarojiet visus.

C) Sasmalciniet ledu ar puišiem pie dzirnavām.

6) Vecmāmiņa Filka pirms simts gadeem uzskatīja bargā sala cēloni:

A) cilvēku ļaunprātība

B) pambansang mga naid

B) cilvēka rupjības

7) Ka Filka noslēdza mieru ar zirgu?

a) Viņš lūdza piedošanu.

b) Viņš atnesa viņam svaigu maizi un sāli.

c) Viņš pabaroja viņu ar burkāniem.

Taustiņš: 1A, 2B, 3B, 4A, 5C, 6A, 7B.

Nodarbības mērķis:

1) pagsusuri ng darba,

2) iepazīšanās ar grēka, pestīšanas, grēku nožēlas jēdzienu pareizticīgo mācībā,

3) studentu analītiskās domāšanas attīstība;

4) tikumiskā audzināšana.

Uzlabojiet savas lasīšanas prasmes

Attīstīt spēju analizēt, identificēt cēloņsakarības, argumentēt savu viedokli, spēju vispārināt, pielietot iepriekš iegūtās zināšanas mākslas darba analīzē,

Attīstīt skolēnu kognitīvās spējas, paplašināt redzesloku.

Aprīkojums: rakstnieka portrets, rakstnieka grāmatas, Svēto Rakstu ilustrācijas, multimediju projectors, klēpjdators, mūzikas centrs.

Nodarbības gaitā skan P.I.Čaikovska mūzika “Gadalaiki”.

Nodarbibu laikā

Es lūdzu un nožēloju grēkus
Un es atkal raudu
Un es atsakos
Walang susi...
A.K. Tolstojs

I. Organizatoriskais sandali.

II. Nodarbības tēmas un mērķa izziņošana. Iepazīšanās ar nodarbības epigrāfu. Atgādiniet studentiem, kas ir epigrāfs un tā mērķis.

III. Skolotājas ievadruna par K. G. Paustovski.

1.pielikums

K. G. Paustovskis ir slavens krievu rakstnieks. Dzimis 1892. gadā Maskavā, bet bērnību pavadījis Ukrainā. Viņa ģimene vairākas reizes pārcēlās no vienas vietas uz otru, vispirms uz Pleskavu, pēc tam uz Viļņu un beidzot apmetās Kijevā. Paustovska tēvs departamentā strādāja par statisticiķi dzelzceļš, un, pēc paša rakstnieka domām, ģimene bija paradā biežas kustības viņa strīdīgajam raksturam.

Topošais rakstnieks mācījās Kijevas ģimnāzijā, kur sāka rakstīt savus pirmos darbus.

Pēc vidusskolas beigšanas 1912. gadā viņš iestājās Kijevas Universitātes Vēstures un filoloģijas fakultātē, pēc tam pārgāja uz Maskavas Universitātes Juridisko fakultāti. Pirmais pasaules karš piespieda viņu pārtraukt studijas. Paustovskis kļuva par līderi Maskavas tramvajā, strādāja ātrās palīdzības vilcienā. 1915. gadā ar lauka sanitāro vienību viņš kopā ar Krievijas armiju atkāpās pāri Polijai un Baltkrievijai.

Pēc abu brāļu nāves Paustovskis atgriezās Maskavā pie mātes, bet pēc kāda laika aizbrauca no turienes. Šajā periodā viņš strādāja Brjanskas metalurģijas rūpnīcā Jekaterinoslavļā, Novorosijskas metalurģijas rūpnīcā Juzovkā, katlu rūpnīcā Taganrogā un zvejas artelī Azovas jūrā. Brīvajā laikā viņš sāka rakstīt savu pirmo stāstu Romantiķi, kas tika publicēts tikai pagājušā gadsimta 30. gados Maskavā. Pēc februāra revolūcijas sākuma viņš aizbrauca uz Maskavu, sāka strādāt par reportieri laikrakstos, būdams liecinieks visiem notikumiem Maskavā Oktubre revolūcijas dienās.

Laika pilsoņu karš dienējis Sarkanajā armijā aizsargu pulkā. Pēc tam viņš pārcēlās uz Kijevu, daudz ceļoja pa Krievijas dienvidiem, divus gadus dzīvoja Odesā, stradājot laikrakstā "Sailor". Walang Odesas Paustovskis aizbrauca uz Kaukāzu, dzīvojot Suhumi, Batumi, Tbilisi, Erevānā, Baku.

1923. gadā Paustovskis atgriezās Maskavā. Vairākus gadus viņš strādāja par ROSTA redaktoru un sāka publicēties. Viņa pirmais stāstu krājums tika izdots 1928. gadā. 30. gados Paustovskis aktīvi strādāja par žurnālistu laikrakstā Pravda un žurnālos 30 dienas, Mūsu sasniegumi un citos, kā arī daudz ceļoja pa valsti. Daudzi šo braucienu iespaidi tika iemiesoti mākslas darbos.

Lielā Tēvijas kara laikā Paustovskis strādāja par kara korespondentu Dienvidu frontē un rakstīja stāstus.

50. gados Paustovskis dzīvoja Maskavā un Tarusā pie Okas. Apbalvots ar Ļeņina ordeni, citiem ordeņiem un medaļu.

Konstantīns Georgijevičs pēdējos dzīves gadus pavadīja Tarusas pilsētā, kuru iemīlēja walang visa mga sir. 1967. gada 30. maijs K.G. Paustovskim tika piešķirts tituls "Tarusas pilsētas Goda pilsonis". Un tas ir labi pelnījis. Paustovskis iemīlēja Tarusu un cīnījās par tās saglabāšanu un attīstību. Apglabāts K.G. Paustovskis vietējā kapsētā pilsētas nomalē virs Taruskas upes stāvā krasta.

Paustovska Krievija
līdz klusajam pēdējam slieksnim.
Slīpās lietusgāzes tika pieņemtas,
mazgāja garu ceļu.
Plaši, tālu, klusās bēdās
diena bija blāva, pelēka, blonde.
Augstajā Okas nogāzē
apbedīts Paustovskis Taruss.

Konstantīns Georgijevičs ir pieaugušais rakstnieks. Viņa romāni un stāsti ienesa mūsu skarbajā dzīvē gaismu, prieku un cerību. Rakstniece neaizmirsa arī par bērniem, sacerot viņiem vairākas pasakas: “Izpludinātais zvirbulis”, “Tērauda gredzens”, “Blīvs lācis”, “Silta mais” u.c.

Šie darbi nav gluži kā pasakas. Tā kā tajos aprakstītie notikumi ir ļoti vitāli, reāli. Taču katrā pasakā ir dziļas domas, kas apliecina vārda spēku, stiprinot mūsu garu un kristīgo baušļu gudrību.

Konstantīns Georgijevičs dzīvoja tādā laikā, ka pats Dieva vārds, Dieva likumi tika aizliegti, baznīcas sabruka, svētās grāmatas tika iznīcinātas. Lai lasītājiem nodotu Kristus baušļu gudrību, rakstnieks ķērās pie līdzības formas, nosaucot tās par pasakām.

IV. Vārdu krājuma darbs: atcerēsimies, kas ir līdzība? (Īss, īss pamācošs stasts - audzināšana). Ierakstiet definīciju literatūras piezīmju grāmatiņā.

V. Darbs ar pasakas textu. Lasīšana at komentotāriem. Saruna par jautājumiem par pasakas saturu.

Kā šo pasakas daļu var definēt kompozicionāli? Tieši tā, ievads, kas mūs iepazīstina ar situāciju, iepazīstina mūs ar apstākļiem, kas bija pirms galvenā notikuma.

2) Ko mēs uzzinājām par zirgu un Pankratu?

A) Ko mēs uzzinājām par Filku?

b) Ano ang patīk zēns?

C) Kāpēc viņš ir tāds un kāpēc viņu sauc Filka, nevis Fila vai Filippoka?

D) Kāpēc viņš nedzīvo pie vecmāmiņas-vecmāmiņas, bet gan pie vecmāmiņas?

d) Kur ir viņa vecāki?

E) Kā vecie un jaunie iztiek bez palīdzības?

G) Kadas jūtas tevī izraisa Filka?

VI. Ainavu darbi. Kadu ziemas attēlu autore glezno? Kādas dzejoļa rindas tas jums atgādina? (A. Puškins “Oktobris jau pienācis...”)

VII. Kas reiz notika Berežkos? Izlasiet epizodi no vārdiem: “Kādā no šīm siltajām pelēkajām dienām...” līdz vārdiem “Jums nepietiks ar Kristus mīļotājiem...”.

VIII. Sinusuri ang mga epizode ng Lasītā. Ko Filka izdarīja šajā epizodē? Grēks. Ļauna, nežēlīga lieta. Viņš aizvainoja ievainoto zirgu, kurš dzīvoja, pateicoties cilvēku žēlastībai. Viņš izdarīja šausmīgu rīcību. No šiem vārdiem izplūst tāda ļaunprātība, ka tas neizbēgami radīs nepatikšanas.

IX. Kadas nepatikšanas notika Berežkos? (Atstāstiet epizodi: pārsteidzošas lietas Berežkos).

X. Kāpēc viss ciems maksā par viena zēna ļauno darbu?

XI. Kadu dzīves mācību vecmāmiņa teica Filkam? Kāpēc vecmāmiņa mazdēlam stāstīja stāstu par zemnieku un karavīru? Vai viņa uzminēja, ka Filka ir darījis ļaunu?

XII. Ka var nosaukt šo stāstu, kas notika pirms simts gadeem? Pa labi, līdzība. Tieši līdzības veidā, sekojot Jēzum Kristum, cilvēki nodod savu dzīves pieredzi no paaudzes paaudzē, māca bērniem dzīves mācības.

XIII. Vai Filka ņēma Babkinas stundu? Vai sapratāt, ka izdarījāt ļoti sliktu darbu un jums kaut kā jālabo izdarītais? Kas, jūsuprāt, vecmāmiņas līdzībā uz viņu atstāja vislielāko iespaidu?

XIV. Schoolotāja vārds. Filku parņēma bailes. Arī Ādams un Ieva baidījās no padarītā un nolēma slēpties no Dieva, jo viņus pārņēma bailes un kauns. Tāpat arī mūsu mazais grēcinieks. Vai jūs necenšaties slēpt to, ko esat izdarījis, kad darāt kaut ko nepatīkamu? Bet Dievs, jūsu sirdsapziņa, ir visuresošs. Viņa balss i tavā sirdī. Un, jo ilgāk slēpsi savu grēku, jo sliktāka būs vēlāka atmaksa un grūtāk būs pārvarēt bailes un kaunu.

Fiziskais treniņš. Patiešām, katram cilvēkam ir neredzamā daļa – dvēsele un redzamā daļa – ķermenis.

Pārbaudīsim, vai mūsu ķermenis ir savā vietā. Stāviet taisni. Paceliet galvas uz augšu. Un tagad mēs noliecam galvu uz pleciem, pagriežam galvu. Labi padarīts! Karam galva uz pleciem! Paceliet plecus uz augšu. Tagad iztaisnojam muguru, saliekam lāpstiņas kopā, iedomājamies, ka ar lāpstiņām saspiedām valriekstu un sadalām to. Tātad visiem ir taisnas muguras? Labi padarīts! Pārbaudīsim, vai rokas ir vietā. Pacēla tos uz augšu, nolaida tos. Mēs veicam rotacijas ar rokām. Saspiežam un atlaižam pirkstus. Sajutīsim savas kājas. Mēs veicam pietupienus. Labi padarīts! Katram ķermenis ir savā vietā. Apsēdies.

Skolotājs: Un mēs turpinām sarunu par to, kas notika ar K. G. Paustovska pasakas varoni.

XV. Kas notiek Filkas dvēselē, kurš paslēpās zem aitādas mēteļa uz pīts? Mēs lasām epizodi no vārdiem "Naktī viņš nokāpa no pīts..." līdz vārdiem ".. Pankrats atvēra durvis, satvēra Filku aiz apkakles un ievilka viņu būdā."

XVI. Izcelt atslēgvārdi punktā, kurā aprakstīts zēna stāvoklis ceļā uz dzirnavām. (Gaiss ir zils, briesmīgs; gaiss sasala; melni vītoli; gaiss durstīja viņa krūtīs; viņš smagi gāja, nopūtās un sita ar kāju ievainoto zirgu). Mūsu varoņa ceļš uz grēku nožēlu ir garš un grūts.

XVII. Kas notiek tālāk? Vai Filkam bija patiess kauns par izdarīto? (Jā. Viņš ne tikai nožēlo savu nežēlību, bet arī ir gatavs uzņemties vainu par notikušo nelaimi). Kāpēc K. Paustovska pasakā nenotiek kaut kas tāds, kas notiek parastajā dzīvē, kad mamma vai vecmāmiņa tev piedod tavus trikus?

XVIII. Schoolotāja vārds. Kā Filka izpirka savu grēku, jūs lasīsit mājās. Un tagad mēs mēģināsim iztēloties, kādu darbu cilvēka dvēsele dara ceļā uz grēku nožēlu, grēku izpirkšanu. Šis ceļš ir kā kāpnes, un katrs tā pakāpiens attīra sirdsapziņu, attīra no vainas jūga. 1. pielikums (Viss turpmākais skolotāja stasts ir ilustrēts ar slaidiem uz ekrāna).

Pats pirmais solis ir apzināšanas par savu grēku, kaunu par netaisnīgu darbu (kā arī vārdu vai pat domu, nodomu). Tev ir dziļi jāizjūt sava vaina un jāsaprot, ka esi pārkāpis kādu Dieva bausli, kas nozīmē, ka esi darījis ļaunu.

Otrais pakāpiens, kurā ir ļoti grūti uzkāpt, jo tas prasa lielu gribasspēku, ir parvarēšana bailes no soda un kauns cilvēku priekšā, kuri uzzina par tavu nedarbu.

Nākamais, mga poste ng grūtāks - patiesa nožēla un grēku nožēla to priekšā, kurus jūs aizvainojāt, tas nav viegli, jo jums ir jāpazemina savs lepnums, sevis žēlošana. Var šķist, ka, šādi rīkojoties, jūs pazemojat sevi. Patiesībā jūs paceļaties tikai cilvēku acīs un, galvenais, savas sirdsapziņas priekšā. Ar patiesu grēku nožēlu jūs veicat lielu garīgās attīrīšanas aktu – un tas jums kļūst viegli un jautri.

Tomēr ne visiem un ne vienmēr izdodas uzkāpt uz ceturtā grēku nožēlas pakāpiena - izpirkšana, grēka labošana. Ļaunums tiek darīts nepārdomāti, viegli un ātri, bet ļaunumu var labot tikai ar lielām gūtībām.

Piektais, augstākais pakāpiens paldies par nodarbibu. Kam un kā mums pateikties? Padomājiet par to mājās un ierakstiet atbildi savā literatūras piezīmju grāmatiņā.

XIX. Nodarbibas kopsavilkums: kādu mācību jūs guvāt no K. G. Paustovska pasakas “Silta mais”? Ko šis stāsts mums māca? Kāda ir viņas gudrība?

Vārdi var raudāt un smieties.
Pasūtiet, lūdzieties un uzburiet.
Un, tapat kā mga sir, asiņo
Un vienaldzīgi elpot aukstu.
Aicinājums kļūt, apskats un aicinājums
Spēj izteikt vārdu, mainīt veidu.
Un viņi lamājas un zvēr pie vārda,
Viņi pamāca, slavē un zaimo.

Tā dzejnieks J. Kozlovskis rakstīja par vārda spēku un sliktu darbu.

Ļauns darbs ir jālabo, bet vispār labāk nevienam ļaunu nedarīt. Un, pats galvenais, esiet uzmanīgi ar vārdu. Kungs visus cilvēkus ir apveltījis ar runas dāvanu. Pateicoties šai dāvanai, mēs varam sazināties, saprast viens otru, sarunāties savā starpā, uzzināt visu labo un noderīgo. Bet cilvēka grēcīgā daba mudina viņu sagrozīt runas skaistumu. Un tad vārds no laba palīga, dziednieka pārvēršas par ienaidnieku. Vārds var sāpināt un pat nogalināt, halimbawa, lode vai nazis. Un tāpēc ar to ir jārīkojas uzmanīgi, pārdomāti. Un dari to, ko tu vēlētos, lai tev dara.

“Vārds ir lieliska lieta. Lieliski, jo ar vārdu jūs varat apvienot cilvēkus, ar vārdu jūs varat tos atšķirt, ar vārdu jūs varat kalpot mīlestībai, ar vārdu jūs varat kalpot naidam un naidam. Sargieties no tāda vārda, kas šķeļ cilvēkus,” mums māca izcilais Ļ.Tolstojs.

Jūs nevarat būt vienaldzīgs, jūs nevarat padoties ļaunuma priekšā. Cīnies ar viņu ar vienīgo mums pieejamo ieroci – vārdu. Visa krievu literatūra, sākot no senatnes, ir piesātināta ar pareizticības idejām un tradīcijām, kuru pamatā ir Bībeles un evaņģēlija mācības. Tieši pareizticībā uzvarēja izvēles brīvība: cilvēks pats izvēlas taisnības vai grēka ceļu, bet, grēkojis, grēku var pārvarēt ar garīgām pūlēm, morālu cīņu. Cilvēks nevar paredzēt, pie kā novedīs viņa rīcība. Tomēr viņam jārīkojas saprātīgi, morāli. Nav brīnums, ka epikūrieši teica: “Lai būtu laimīgs, jums ir jābūt veselam ķermenim un tīrai sirdsapziņai. Kā būt veselam, par to pastāstīs jebkurš ārsts, bet kā ar sirdsapziņu: nedari noziegumus, tad tevi nemocīs sirdsapziņas pārmetumi.

Nodarbību vēlos pabeigt ar dzejnieka N.Riļenkova brīnišķīgajiem vārdiem:

Par labu vārdu
Nav nepieciešams taupīt.
Saki šo vārdu
Ko dzert.
Ar aizskarošu vārdu
Nevar steigties
Tā ka rīt
Nekautrējies par sevi.

Aktīvo skolenu vērtēšana

Bibliograpiya

M. Aligers, “Dzejoļu krājums”, Maskava, Apgaismība, 1975. gads
I. M. Bondarenko Taganrogs panitikan. Taganrog, Lukomorye, 2007.
Wikipedia.
S.F. Ivanova "Ievads Vārda templī", "Tēva māja", Maskava, 2006.

Ko māca K. G. Paustovska pasaka “Silta mais”.

No Konstantīna Georgijeviča Paustovska pasakas nosaukuma "Silta mais" elpo siltumu, laipnību, maigumu un mīlestību. Un tiešām, šis darbs stāsta par to, kā labie darbi palīdz izkausēt “atdzisušo sirdi” at sakaut “cilvēku ļaunprātību”.

Pasakas varonis - Filka - mūsu priekšā paradās "kluss, neticīgs". Un iesauka "Nu, tu" runā par viņa slinkumu, egoismu, "nelaipnību" un pat rupjību. Īpaši spilgti šīs Filkas iezīmes izpaudās ainā ar zirgu: ““ Nāc! Velns!”

Likās, ka daba dumpo tik cietsirdīgas izturēšanās pret zirgu dēļ. No šī brīža pasakā sāk notikt fantastiski notikumi. Zirgs “luncināja asti un tūlīt... svilpoja caururbjošs vējš, pūta sniegs...”. Arī vecmāmiņas Filkai stāstītais ir kā pasaka. Turklāt darbā paradās varene, kas sprakšķēja, ka pamodināja siltu vēju un tādējādi palīdzēja cilvēkiem.

Bet patiesībā ne tikai varene atgrieza siltumu. Paustovskis mums parāda, ka Filka saprata savu slikto darbu un nolēma pilnveidoties. Spēcīgā salnā viņš devās pēc palīdzības pie dzirnavnieka Pankrata. Mēs redzam, ka Filkas gribā izpaužas atjautība. Viņš izdomā izeju. Viss ciems palīdzēja Filkam izlabot kļūdu un panākt mieru ar zirgu. Ar īpašu siltumu Paustovskis apraksta neatlaidību, cilvēku darbu un to, kā ciemā cepta ilgi gaidītā mais.

Pasakas beigās Pankrats saka zirgam: "Filka nav ļauns cilvēks," un zirgs zēnam piedod. Filka patiesi nožēloja un izpirka savu vainu.

Pashā darba sākumā “ziema bija silta”, iestājās “spēcīgs sals” at kung “smaržoja pavasaris”. Vienlaicīgi ar laikapstākļu izmaiņām notika pārmaiņas arī Filkas dvēselē. Mais, ko viņš zirgam deva pasakas beigās, bija silta, jo Filka sildīja viņu ar dvēseles siltumu.

Parādot sava varoņa morālo ceļu, Paustovskis māca mums labot "nelišķību" un neveikt sliktus darbus.

Ibig sabihin:

paustovska siltās mais analīze
ko pasaka māca siltu maizi
ko Paustovska pasaka māca siltu maizi

Pamācošs stasts

Darba nosaucums

Darba sākums

Puika Filka

Mga spēcīgs aukstums

sena leģenda

Darbības apzināšanas

Ceļš uz grēku nožēlu

Izgudrots veids

Atbrīvošanās no aukstuma

Izlīgums at zirgu

Mga simbolo ng mais

Kolektīvā atbildība

Dabas loma darbā

Nagsalita si Varda

Īsts un pasakains

Senie Vardi

Grēks un nožēla

Secinājums

Stasts par siltu maizi. Paustovskis. Kopsavilkums

Sods

Izpirkšana

Par ko ir novele "Silta mais"?

Stāsta "Silta mais" varoņi

Sinusuri ng Cita ang impormasyon

Paustova "Siltas mais" analīze

Kas ir īsts pasakā "Silta mais"

Kas ir fantastisks pasakā "Silta mais"?

Paustovskis Silta mais

Galvenie varoni

Paustovskis Silta mais

Galvenie varoni

galvenā tahanan

Skatīt dokumenta saturu "pieteikums"

Skatīt prezentācijas saturu "mga abstract"

Pamācošs stasts

Darba nosaucums

Darba sākums

Puika Filka

Mga spēcīgs aukstums

sena leģenda

Darbības apzināšanas

Ceļš uz grēku nožēlu

Izgudrots veids

Atbrīvošanās no aukstuma

Izlīgums at zirgu

Mga simbolo ng mais

Kolektīvā atbildība

Dabas loma darbā

Nagsalita si Varda

Īsts un pasakains

Senie Vardi

Grēks un nožēla

Secinājums

Kādi sakāmvārdi ir piemēroti Paustovska pasakai "Silta mais"?

Par ko ir novele "Silta mais"?

Stāsta "Silta mais" varoņi

Sinusuri ng Cita ang impormasyon

Pamācošs stasts

Darba nosaucums

Darba sākums

Puika Filka

Mga spēcīgs aukstums

sena leģenda

Darbības apzināšanas

Ceļš uz grēku nožēlu

Izgudrots veids

Atbrīvošanās no aukstuma

Izlīgums at zirgu

Mga simbolo ng mais

Kolektīvā atbildība

Dabas loma darbā

Nagsalita si Varda

Īsts un pasakains

Senie Vardi

Grēks un nožēla

Secinājums

Skatīt dokumenta saturu "LĪDZ. Paustovskis "Silta mais"

Ibig sabihin:

Līdzīgas ziņas

Skatīt dokumenta saturu
"pieteikums"

Skatīt prezentācijas saturu
"mga abstract"

Skatīt dokumenta saturu
"LĪDZ. Paustovskis "Silta mais"