Permas apgabals, Cherdynsky rajons
Pašvaldibas izglītības iestāde"Valai pamatskola"
NODARBĪBAS KOPSAVILKUMS PAR PASAULI 4. KLASĒ PAR TĒMU:
"Senatnes pasaule: tālu un tuvu."
Sastādījis skolotājs
Krumm Daria Viktorovna
Valai 2011. gads.
Priekšmets. Senatnes pasaule: tāla un tuva.
Nodarbibas veids: ievads jaunā materiālā.
Mērķis: veidot priekšstatu par dažiem cilvēku sasniegumiem Senās Ēģiptes, Senās Grieķijas, Senās Romas laikmetos.
Uzdevumi.
Attīstīt prasmi no grāmatām iegūt informāciju par laikmetiem, izvēlēties galveno.
Attīstīt loģiskā domāšana(pagsusuri, sintēze, abstrakcija).
Radīt interesi par tēmu.
Mga aprikot Kabīne: svece, projectors, dators, kartes pārbaudei mājasdarbs, mūzikas skaņdarbi, pārdomu žetoni, laika lente.
Mga plano ng Nodarbibas.
Nodarbibas posms
Laiks
Izmantotās methods un methodes
Nag-organisa si Laika
2 minuto
M. Montesori metodoloģija
Mājas darbu parbaude
5 minuto
Darbs ar TIO (individuālās kartes), pa pāriem.
III
Darbs ar jaunu materiālu
17 min
Bērnu vēstījumi, prezentācija, darbs ar laika skalu, muzikālas kompozīcijas.
5 minuto
5 minuto.
Fiziskās audzināšanas minūte
3 min
Sirtaki deja
4 min
Materiāla nostiprināšana.
4 min
Sinkvīna sastādīšana.
Atspulgs.
1 min.
Darbs ar žetoniem.
Nodarbibas kopsavilkums
1 min
Darbs ar grāmatu izstādi
Nodarbību laikā.
Nag-organisa si Laika.
Sveiki, dārgie viesi, puiši, laipni lūdzam viesus.
Apsēdīsimies aplī, paskatīsimies, kas man ir? (Svece)
Ko tas mums dod? (Gaisma un siltums).
Vai vārdu gaisma jums asociējas ar kādu citu vārdu? (Jā, ar vārdu - zināšanas.)
Puiši, padomājiet un pastāstiet man, kāpēc mēs šodien sākām nodarbību ar sveci? (Šodien mēs saņemsim zināšanas, t.i. gaismu)
Protams, jums ir pilnīga taisnība. Tātad, vai esat gatavs ķerties pie darba? Pēc tam ieņemiet vietas pie saviem rakstāmgaldiem, un mēs sāksim savu zināšanu ceļojumu.
Mājas darbu parbaude.
Lai uzzinātu stāstu
Un esi draugs ar skolotāju,
Un maisīt visas zināšanas.
Tātad, paplašināsim savas zināšanas un pārbaudīsim mājasdarbus. Bet vispirms pastāstiet, kuru bloku mēs sākām mācīties apkārtējās pasaules stundās. (stāstu bloks).
Un, lai uzzinātu par to, kas šodien tiks apspriests nodarbībā, katram pārim ir jāatrisina uzdevums. Uz jūsu galda ir kartītes, pārvietojiet tās uz sevi un sāciet strādāt.
Apakšgrupas, pastāstiet, ko darījāt.(1p - uzskaitījām senā cilvēka darbības, 2p - aprakstījām seno cilvēku, 3p - risinājām krustvārdu mīklu par seno cilvēku).
Labi padarīts! Uz kuru laiku ir jūsu darba rezultāti? (Tie pieder senajai pasaulei)
Un tā kā jūs esat paveikuši šādu darbu, par ko, jūsuprāt, mēs šodien runāsim stundā? (Mēs turpināsim runāt par antiko pasauli).
Kāpēc tu domā? (Lai uzzinātu, kā cilvēks dzīvoja, ko viņš darīja, kādus atklājumus cilvēki izdarīja).
Pareizi! Šodien iepazīsimies ar Senās Ēģiptes, Senās Grieķijas un Senās Romas laikmetiem. Uzzināsim par dažiem cilvēku sasniegumiem šajā laikā. 1 vārds
Darbs ar jaunu materiālu.
Ievads Senās Ēģiptes laikmetā.
Sāksim savu ceļojumu.
Pagtatanghal
2 vārdi Šī ir skaistā Nīlas upe. Mēs sākam par to runāt, jo aptuveni pirms 5 tūkstošiem gadu Nīlas krastos radās Ēģiptes karaliste. Nokrišņi šajā apgabalā ir ļoti reti. Halimbawa, bērni, nodzīvojuši 10-12 gadus, lietus nav redzējuši.
3 vārdi Katru gadu Nīla pārplūda (pārplūda no krastiem). Ūdenī ir daudz melno dūņu, tās nosēdās uz smiltīm, uz tām labi auga kvieši un mieži. Ēģipte burtiski nozīmē "melnā zeme".
Ar ko vēl Senās Ēģiptes civilizācija kļuva slavena?, pastāstīs Elizabete.
Senā Ēģipte ir ļoti slavena visā pasaulē, galvenokārt ar savām ēkām.
4 vārdi Karnakas templis
5 vārdi Luksoras templis.
6 vārdi Heopsa piramīda.
Tempļi tika celti par godu dieviem, un piramīdas bija Ēģiptes ķēniņu - faraonu kapenes. Ēģiptieši uzskatīja, ka pasauli pārvalda dievi.
7 vārdi Saules Dievs - Ra (cilvēks ar putna galvu)
Ūdens un Nīlas plūdu dievs Sebeks (cilvēks ar krokodila galvu)
Gudrības Dievs Tots (cilvēks ar ibisa putna galvu)
Tota dāvanas ir laika – mēnešu un gadu skaitīšana, kā arī aritmētiskā skaitīšana un rakstīšana. Ēģiptiešiem ir daudz svētu dzīvnieku – lauva, vērsis, kaķis, pūķis, krokodils, skorpions un citi.
Tātad, puiši, paskatieties uz laika skalu, tas ir laiks, kad pastāvēja Senās Ēģiptes civilizācija, viena no senākajām, tā dzīvoja gandrīz 3000 gadus. Pēcnācējiem atstāja mantojumu:
Arhitektūras pieminekļi
Zināšanas lauksaimniecībā
Mga sasakyan ng Ūdens
Ievads Senās Grieķijas laikmetā.
Daudz vēlāk nekā Senajā Ēģiptē radās Senās Grieķijas civilizācija. Katerina mums sagatavoja vēstījumu par šo laikmetu
-Senās Grieķijas laikā paradījās pilsētas, kas nevienu nevarēja atstāt vienaldzīgu.
8 vārdi Viena no šīm pilsētām ir Atēnas, un Atēnu mga panginoon ir Akropole. Augsts kalns ar stāvām nogāzēm, uz tā atrodas arhitektūras ansamblis.
9 vārdi Slavenākais Akropoles templis ir Partenons, 18 ar pusi metrus augsts.
10 cl. Grieķijas ziemeļos atrodas Olimpa kalns, kura virsotnē senie grieķi apmetināja galvenos dievus
Zevs ir pērkons,
Mga Poseidon - jūras dievs,
Hadess ir dievs pazemes valstība,
Afrodīte ir mīlestības un skaistuma dieviete, kā arī daudzas citas.
Apskatīsim laika grafiku, kad pastāvēja Senās Grieķijas civilizācija.
Senā Grieķija ir Eiropas kultūras pamats. Šeit attīstās dzeja, zinātnes un tehnikas atklājumi, teātris un pirmās skolas
Senie grieķi bija apbrīnojami talantīgi, dzīvespriecīgi un dzīvespriecīgi cilvēki. Viņiem patika mūzika, sports at dejas. Ienirsimies Senās Grieķijas kultūrā un izdejosim nacionālo deju – Sirtaki.
Fiziskās audzināšanas minūte.
Senās Romas laikmeta iepazīšana.
Turpināsim sarunu un klausīsimies Marijas vēstījumu par Senā Roma.
-Par Senās Romas dibināšanas gadu uzskata 753. gadu pirms mūsu ēras. Romieši izveidoja spēcīgu valsti, iekarojot milzīgas teritorijas.
Mūsdienu Romas pilsētā ir saglabājušās daudzas ēkas. Halimbawa, Kolizejs 11 vārdi.
12 vārdi Romiešu forums – mga sentro sabiedriskā dzīve pilsētas. Turklāt Pantheona templis ir visu dievu templis.
13 vārdi Kā izskatījās citas pilsētas, var uzzināt, apmeklējot Pompeju.
14 zilbes Senatnē šī pilsēta tika aprakta zem biezas pelnu kārtas Vezuva izvirduma laikā.
15 vārdi Ir glezna, kuru gleznojis mūsu krievu mākslinieks Kārlis Brjuļlovs, tā saucas “Pompejas pēdējā diena”.
Senās Romas kultūra turpināja Senās Grieķijas tradīcijas, tāpēc tās rašanās laiks ir aptuveni vienāds, dievi šajās kultūrās ir vienādi, tikai atšķiras pēc nosaukuma. Bet tomēr Senā Roma atstāja savas pēdas, tā bija savādāka
Reliģiskā atturība
Smaguma pakāpe
Praktiskums, kas atspoguļojās pilsētplānošanā (pirmo reizi parādījās komunikācijas, ūdensvadi, ietves) un kara mākslā.
Materiāla nostiprināšana.
Tatad, paskatieties uz tāfeli, mums ir 3 laikmeti:
Senā Ēģipte - ūdens transports, Lauksaimniecība, arhitektūra;
Senā Grieķija ir mākslas priekštecis;
Senā Roma - militārās lietas, comforts ikdienā.
Dot Iss apraksts Katram no šiem laikmetiem es ierosinu sacerēt sinhronu.
Izvēlieties karti ar laikmetu, katrs pāris veido savu laikmetu.
16 rindiņas – šeit ir diagramma sinhrona sacerēšanai. Tabulā ir sniegti vārdu piemēri. Jūs pats izdomājat īsu teikumu.
Patstāvīgs darbs.
Uzklausīsim atbildes par jusu paveikto.
Labi darīts, es redzu, ka esat sapratis katra laikmeta galvenās iezīmes.
Atspulgs.
Tagad izvēlieties žetonu ar laikmeta attēlu, kas jums patika visvairāk, pamatojiet savu izvēli.
VI. Nodarbibas kopsavilkums.
Puiši, par kādu materiālu mēs šodien mācījāmies stundā?
Plašāku informāciju par konkrētu laikmetu mūsu bibliotēkā varat atras nākamajās grāmatās. …………………………………
Vidusskolas vēstures stundās jūs arī iepazīsities at šīm civilizācijām.
Paldies par jusu uzmanību.
Uzvilksim seno romiešu drēbes - tuniku un pateicamies viesiem ar "zigiņu" - paceļot rokas par ciemošanos.
Kartes mājas darbu pārbaudei
UZRAKSTS SENĀ CILVĒKA NODARBĪBAS.
_______________________ (vaislas mājdzīvnieki)
____________________________ (darbs pie kultivato augu audzēšanas)
____________________ (darbība, kuras rezultātā senie cilvēki ieguva zivis)
_______________________ (darbība, kuras rezultātā senie cilvēki ieguva gaļu no savvaļas dzīvniekiem)
___________ _______________ (darbība, kuras rezultātā primitīvi cilvēki ēda koku augļus).
SENA CILVĒKA APRAKSTU IEVIETOJIET VĀRDUS WALANG ATSAUCES.
Vārdi atsaucei: pērtiķu runāšana, kājas, satveršana, slīpums, sitiens, rakšana zemi, zems, vairāk, mazāk, skaņas.
Agrākais vīrietis ļoti atšķīrās no tevis un manis - mūsdienu cilvēki– un izskatījās kā liels _______________. Tomēr cilvēki nestaigāja uz četriem __________, kā gandrīz visi dzīvnieki staigā, bet gan uz diviem __________, bet tajā pašā laikā viņi ļoti noliecās uz priekšu. Vīrieša rokas, nokarājušās līdz ceļiem, bija brīvas, ar tām viņš varēja veikt vienkāršus darbus: __________________, _______________, __________ ___________. Cilvēku pieres bija _________ un _____________. Viņu smadzenes bija _____________ nekā pērtiķiem, bet ievērojami __________ nekā mūsdienu cilvēkiem. Senais cilvēks vēl nevarēja _______________, viņš izteica tikai dažus pēkšņus _________, ar kuriem cilvēki izteica dusmas un bailes un sauca pēc palīdzības.
ATRISINIET KRUSTVĀRDU.
Jautājumi.
4
.
ATRISINIET KRUSTVĀRDU.
Jautājumi.
Cilvēki iemācījās…………………….. keramiku.
To darīja sievietes un bērni.
Kāds cits vārds ir vecākajam vīrietim?
Primitīvo mākslinieku apgaismojums.
Introspection.
Priekšmets. Senatnes pasaule ir tāla un tuva.
Nodarbibas veids. Jauna materiāla iepazīšana.
Mērķis. Veidot priekšstatu par dažiem cilvēku sasniegumiem Senās Ēģiptes, Senās Grieķijas un Senās Romas laikmetā.
Pamatojoties uz mērķi, ir skaidrs, ka materiālu par uzskaitītajiem laikmetiem ir pietiekami daudz, tāpēc nolēmu, ka nepieciešams izolēt elementārāko, tikai šim laikmetam raksturīgo, raksturīgo.
Par apkārtējo pasauli vēstures blokā šī ir otrā nodarbība, pirms mēs pētījām seno (primitīvo) cilvēku. Mājas darbu pārbaudes mērķis bija noteikt stundas tēmu un mērķi.
Tā kā stunda notiek 4. klasē, nolēmu, ka jāpaļaujas uz bērnu darbiem, jāmāca patstāvīgi iegūt informāciju, kas bija redzams no viņu sagatavotajām ziņām.
Vēstures stundā nevar iztikt bez laika skalas, tāpēc ar to tika strādāts, uzskaitot galvenās laikmetu pazīmes, materiāla labākai asimilācijai un priekšstatu veidošanai par civilizācijām.
Turklāt visas nodarbības garumā skanēja mūzika, jo psihologi ir pierādījuši, ka, atskaņojot muzikālus skaņdarbus, materiāls labāk uzsūcas. Turklāt mūzika atbilda laikmetam, par kuru viņi runāja.
Fiziskās audzināšanas stunda bija pilnībā pakārtota nodarbības tēmai, lai neliktos kontrastējoša un nesajauktu bērnu domu gājienu. Turklāt puiši ienira Senās Grieķijas laikmetā un izjuta tās tradīcijas.
Vai mērķis ir sasniegts, tas ir skaidri redzams pēc tam, kad bērni ir sastādījuši sinhronu, bērni pamatskola, viņiem pašiem to ir grūti izdarīt, tāpēc tika piedāvātas aptuvenas runas daļas, kuras vajadzēja korelēt atbilstoši laikmetam.
Pārdomu laikā bērni izvēlējās žetonus ar sev tīkamo laikmetu, kā arī argumentēja savu izvēli, kas attīsta sakarīgu runu.
Beigās nolēmu, ka būtu ieteicams strādāt ar grāmatu izstādi, jo bērni bija ieinteresēti un varēja uzzināt vairāk informācijas no piedāvātās programmas.
Nodarbības iznākumu, proti, ietērpšanos seno romiešu drēbēs, es izvēlējos nevis nejauši, bet gan tāpēc, lai bērni atcerētos materiālu un atstātu nodarbību uz pozitīvas nots.
Turklāt, manuprāt, bērni nodarbības laikā nenogura, jo nemitīgi mainījās aktivitātes, kas bērniem bija interesantas.
Pašvaldības izglītības iestādes "Valaiskajas vidusskola" sākumskolas skolotājas Darijas Viktorovnas Krummas atskats uz stundas kopsavilkumu par pasauli mums apkārt 4. klasē "Senatnes pasaule: salavo untuva", "Valaiskajas vidusskola" krievu valoda at literatūra Zeļeņina Tatjana Petrovna .
Nodarbības tēma ir diezgan plaša “Senatnes pasaule: tāla un tuva”, taču skolotājai izdevās iepazīstināt bērnus ar trim civilizācijām. Senā pasaule: Ēģipte, Grieķija un Senā Roma. Šajā gadījumā tika izmantoti studentu pašu sagatavoti mutiski ziņojumi, kas veicina ne tikai runas attīstību, bet arī neatkarību.
Tika izvēlēta viena no bērnu iecienītākajām nodarbību formām – ceļojumu nodarbība. Nodarbības tēmu formulēja paši skolēni, atbildot uz skolotāja jautājumiem. Tā, izmantojot sarunu, izmantojot asociatīvo domāšanu (tehniku ar aizdegtu sveci), skolotāja noveda pie nodarbības tēmas un mērķa.
Tika radīta īpaša emocionāla noskaņa. To veicināja gan mūzikas izvēle, kas pavadīja prezentāciju, gan pati video secība, kas nebija izvilkta un tajā pašā laikā saturēja maksimāli daudz informācijas.
Aptauja bija individuāla, skolēni strādāja katrs ar savu karti. Skolotāja izmantoja kritiskās domāšanas tehnoloģijas elementus. Konsolidējot klase uztaisīja sinhronu.
Fiziskās audzināšanas nodarbība grieķu tautas dejas “Sirtaki” formā nebija īpaši veiksmīga. Bērnu uzmanību novērsa tērps, kas gulēja uz rakstāmgalda (tunika).
Piemērota bija grāmatu izstāde par šīm civilizācijām un skolotāja uzruna.
Nodarbības mērķis ir sasniegts. Nodarbība izvērtās spilgta un atmiņā paliekoša.
Bibliogrāfija.
A.A. Plesakovs, E.A. Krjučkovs “Pasaule mums apkārt”, mācību grāmata 4. klase, 2. daļa, Maskava “Apgaismība”, 2007.g.
O.I. Dmitrijeva, O.A. Mokrušina. Nodarbību izstrade kursam “Pasaule mums apkārt”, 4. klase, Maskava “VAKO”, 2004.g.
V.V. Meščerjakova. S.V. Savinova. Magsagawa ng kontrol sa " pasaule» 3-4 na klase. Maskavas "Globe", 2010.
Attēli sa Yandex.
Pasaule mums apkārt, 4. klase (A.A. Plešakovs)
Priekšmets : Senatnes pasaule: tāla un tuva.
Nodarbibas mērķi:
Radīt apstākļus skolēnu zināšanu paplašināšanai par Senās pasaules mantojumu (rakstniecību, dzīvi, mākslu);
Attīstīt pētniecisko kultūru, runu, palīdzēt paplašināt skolēnu redzesloku, attīstīt interesi par vēsturi;
Izkopt nepieciešamību pēc rūpīgas attieksmes pret vēsturisko mantojumu, pagātnes priekšmetiem un cieņu pret Senās pasaules cilvēku sasniegumiem.
Mga aprikot : multivides projector, didaktiskais materyales, uzziņu grāmatas, pasaules karte.
Nodarbibu laikā
1. Zināšanu papildināšana.
Stāsti par krāšņiem lieliem randiņiem
Mēs to nesīsim cauri dzīvei.
Sajutīsim ar savu sirdi to, kas kādreiz bija,
Iedomājieties gadsimtiem senās takas!
Senā pasaule ir brīnišķīga pasaule! (2. slaidā)
Atveriet moms laika durvis
Pastāstiet mums par senajiem štatiem.
(1. slaidā) – mūsu valsts pagātnes bildes...
Ko vēsta šie attēli?
Un tas viss ir vēstures pasaule.
Kas ir vesture? (pagātnes zinātne)
Kāpēc ir svarīgi zināt savas dzimtās zemes, valsts vēsturi?
Kā senatnē sauca mūsu valsti? (veckrievija)
Kasuotan ni Dr. Rus' stāsta par mūsu senču lielākajiem sasniegumiem. Mums vajadzētu lepoties ar savu pagātni. Mēs mācāmies arī no pagātnes, kas ļauj mācīties no citu paaudžu kļūdām un palīdz labāk izprast savu tagadni.
2. Problēmsituācijas radīšana.
- Kādus vēl senos štatus jūs zināt?
Kā mēs varam par tiem uzzināt?
Macību grāmata mums palīdzēs atbildēt uz šo jautājumu. Un arī enciklopēdijas (enciklopēdijas demonstrācija)
– Lai paplašinātu mūsu vestures zināšanasŠodien mēs dosimies uz Antiko pasauli, lai izpētītu valstis, kas mums atstāja lielu mantojumu.
Senās pasaules periods ir visilgākais - tas aptver vairākus tūkstošus.(Slaids ar pantiņu) - Par ko runāsim stundā?
Nodarbības tēma: Senatnes pasaule: tāla un tuva
Piermie senie štati radās pie upēm un jūrām. Kāpēc? (Pa upēm bija ērti pārvietoties; upe nodrošināja cilvēkus ar ūdeni dzeršanai un saimniekošanai)
Un viena no šīm valstīm ir Senā Ēģipte, kas radās Nīlas upes krastos. Daudz vēlāk Vidusjūras krastos paradījās Senā Grieķija un Senā Roma.Demonstrācija kartē.
(sadalītas trīs grupās) katra grupa pētīs kādu no Senajām valstīm, izmantojot dažādus avotus (enciklopēdijas, mācību grāmatas). Piezīmes tiek veiktas piezīmju grāmatiņā (galvenie punkti).
Mga plano:
1.Kur atrodas valsts?
2. Tautas galvenās nodarbošanās.
3. Slavenas ēkas.
3 . Jaunu zināšanu atklāšana.
Rakstisks darbs piezīmju grāmatiņās.
1. Informācijas meklēšana literārajos avotos. Skolotājs palīdz un pārbauda studentus, kad viņi strādā.
2. Aizsardzība – mga stasts no grupas pārstāvja.
Skolotājs papildina skolena stāstījumu par Seno valsti. (Senās Grieķijas mīti, Olimpiskās spēles, kristietība, alfabēts - 27 burti; Ēģipte - kalendārs 365 dienas, papiruss, hieroglifi - 700 rakstzīmes; Senā Roma - pilsētu plānišūsapībū, kanavīšana un bū ļi, tempļi, bankas, bibliotēkas, mēnešu nosaukumi).
4. Jaunu zināšanu pielietošana.
Un tagad es pārbaudīšu, kā jūs atceraties mga materyales ng jauns(jautājumi uz kartītēm - skolēni izvelk un atbild)
Blitz aptauja:
- Grandioza celtne – faraonu kaps?
- Norādiet, kur tika izdomāti mēnešu nosaukumi?
- Nosauc cilvēkus, kas dzīvoja Nīlas upes krastos?
- Kas ir Akropole?
- Kuri cilvēki bija prasmīgi tiltu, ceļu un piļu būvētāji?
- Olimpisko spēļu dzimtene?
- Nosauciet galvaspilsētu Dr. Grieķija?
- Kuru pielūdza seno valstu iedzīvotāji?
- Kur radās pirmais alfabēts?
- Nosauc senos status?
- Kas ir faraons?
- Vai paradīt kartē kādu no štatiem, ko atceraties?
- Kā sauc materiālu, uz kura rakstīja citi ēģiptieši?
- Kādas senās ēkas varat nosaukt?
Secinājums: seno valstu iedzīvotāji bija augsti attīstīti, prasmīgi celtnieki, zinātnieki un daudz prata darīt.
5. Patstāvīgais darbs.
Atbilstība: (Izstrādājiet 7 kārtis pa pāriem)
Pārbaudiet uz slaida
Senās Ēģiptes hieroglifi
Senās Romas papiruss
Senās Grieķijas Akropole
Kolizejs
Mga alphabet
Mamiņa
Mga forum
6. Atspugs.
Vai jums patika būt seno pasauļu pētniekiem?
Kādas jaunas lietas esi atklājis?
Kur šīs zināšanas var pielietot?
Mga tagubilin sa majas darbu.
Papildliteratūrā atrodiet interesantu informāciju par kādu no štatiem.
Pasaule mums apkārt - 4. klase
Mga Paksa: "Senatnes pasaule: tuvu un tālu"
Uzdevumi:
- Iepazīsimies ar dažiem Senās Grieķijas, Senās Romas, Senās Ēģiptes vēstures datiem (būves, atklājumi, interesanti fakti)
- Parunāsim par rakstīšanas izgudrojuma nozīmi
- salīdzināt studyju avotus Primitiva na sistema un Senā pasaule
Senās pasaules vēsture sniedzas vairākus tūkstošus gadu senā pagātnē. Šajā laikmetā pastāvēja tādas valstis kā Senā Ēģipte, Senā Roma un Senā Grieķija.
SENĀ ĒĢIPTE
Ēģipte- viens no senākajiem štatiem uz zemes. Šī senā valsts radās krastos Nilas upe halimbawa, pirms 5 tūkstošiem gadu, kura izcelsme ir Centrālāfrikas kalnos at ietek Vidusjūrā.
Senatnē upe parsteidza cilvēkus ar savu raksturu. Palu laikā upe apūdeņoja zemnieku laukus un iznesa krastā auglīgās dūņas. Piekrastes zeme bija labi piesātināta ar ūdeni, un ūdens saturēja daudz melnu dūņu (mazas daļiņas klintis un sapuvuši augi). Šīs dūņas apmetās uz tuksneša dzeltenajām smiltīm, un tajās labi auga augi - kvieši, mieži. Pats vārds "Ēģipte" nozīmē "melnā zeme". Tūkstošiem gadu, pateicoties Nīlas plūdiem, Ēģiptē izveidojās biezs bagātīgas melnas augsnes slānis.
Lielākā daļa iedzīvotāju bija zemnieki, kurš visu gadu strādāja laukos, lai nodrošinātu pilsētām pārtiku. Zemnieki audzēja kviešus un miežus, augļus un dārzeņus, kā arī linus, no kuriem darināja linu. Ēģiptes pilsētās cilvēki tirgū varēja iegādāties visu, kas viņiem bija nepieciešams. Naudas toreiz nebija, tāpēc pilsētnieki vienas preces iemainīja pret citām.
Mga transportasyon ng Galvenais V Senā Ēģipte Bija kuģi, kas kuģoja pa Nilas upi.
Lietus Nīlas ielejā ir tik reti ka 10-12 gadus veci bērni varbūt nekad mūžā nav redzējuši lietu. Dzīve Nīlas krastos bija iespējama tikai tāpēc, ka katru gadu tā plūda un pārplūda no krastiem.
Ēģiptieši daudzus dzīvniekus uzskatīja par svētiem. Viņi cienīja lauvu, bulli, suni, kaķi, pūķi, piekūnu, ibisu, krokodilu, kobru, skorpionu un vaboli. Daudzi ēģiptiešu dievi viņi izskatījās pēc dzīvniekiem. Saules dievs Ra attēlots kā vīrietis ar putna galvu. Ūdens un Nīlas plūdu dievs Sebeks paradījās vīrieša izskatā ar krokodila galvu. Gudrības, aprēķinu un rakstīšanas Dievs bija dievs Tots. Viņš tika attēlots kā vīrietis ar ibisa putna galvu.
Ēģiptieši rakstīja ar īpašām rakstzīmēm - hieroglifiem. Vienā gadījumā hieroglifs varētu attēlot un nozīmēt kādu objektu. Bet citā gadījumā tas pats hieroglifs var kalpot, lai apzīmētu vienu vai vairākas līdzskaņu skaņas. Ēģiptes rakstībā nebija zīmju patskaņu skaņām. Ne visi varēja iemācīties šādu rakstīšanu. Ēģiptieši ar cieņu izturējās pret tiem, kas apguva lasītprasmi.
Senajā Ēģiptē slavenākā statuja fantastiska būtne ar lauvas ķermeni un cilvēka galvu - gigantisku (garums - 57 m, augstums - 20 m) "Liela Sphinxa" Gīzā, kas izgrebta no klints (3. tūkst.pmē. 1. puse), Sfinksa, kas sargāja Gizas piramīdas, bija viena no senās ēģiptiešu saules dieva iemiesojumiem. Iespējams, ka šīs sfinksas sejas modelis bija faraons Khafre. Viss, kas mirušajam būtu vajadzīgs mirušo valstībā, tika novietots blakus sarkofāgam kapa iekšpusē. Tad priesteri aizgāja, aizsedzot pēdas uz kapa grīdas. Sarkofāgs- zārks no koka, akmens un citiem materiāliem, bieži vien cilvēka formā. Senie ēģiptieši prata celt grandiozu tempļus par godu dieviem. Tempļa kompleksā bija zāles rituāliem, plašas ejas procesijām, un to apkalpoja tūkstošiem kalpu un vergu. Priesteri tempļos bija vieni no spēcīgākajiem cilvēkiem valstī. Tika uzskatīts, ka viņiem ir īpašas attiecības ar Dievu.
Ēģiptes tempļi- brīnišķīgi arhitektūras pieminekļi . Karnakas templis— bez šaubām, platības ziņā lielākais visā antīkajā pasaulē, to savienoja ar Luksoras templi Nīlas krastā bruģēta sfinksu aleja.
Daudz vēlāk nekā Senā Ēģipte radās Senā Grieķija un Senā Roma.
SENĀ GRIEĶIJA
Grieķija ir kalnaina valsts Dienvideiropā, unikāla skaistuma, kultūras un vēstures ziņā, kas atrodas Balkānu pussalā. Lai gan Grieķija aizņem nelielu teritoriju (halimbawa, 132 tūkstošus kvadrātkilometru), at iedzīvotāju skaits ir tikai 10.3 miljoni, vēsturiskā at arheoloģiskā mantojuma ziņā ir grūtidzē atra. Iedomājieties: Grieķijas galvaspilsēta - Atēnas - tika dibināta jau septītajā tūkstošgadē pirms mūsu ēras!
Atēnas - mūsdienu Grieķijas galvaspilsēta. Atēnu sirds ir tempļu komplekss Akropoles kalnā. Kādreiz kalnā veda bruģēts ceļš. Svētku dienā par godu dievietei Atēnai pilsētas iedzīvotāji uzkāpa tajā augšā. Svētku galvenie notikumi risinājās Akropolē.
Kompleksa center Akropoles kalnā bija marmora templis partenons, veltīta pilsētas patrones dievietei Atēnai
Grieķijas ziemeļos atrodas augsts kalns, ko sauc par Olimpu. Senie grieķi apmetināja savus galvenos dievus šī kalna virsotnē. Grieķi iztēlojās dievu dzīvi Olimpā kā dižciltīgas ģimenes dzīvi, kas sagrāba varu pār citiem dieviem un cilvēkiem. Grieķu dievu vidū par galveno dievu tika uzskatīts pērkons Zevs, viņam pakārtots bija jūras dievs Poseidons, pazemes dievs Hadess un citi.Grieķi savus dievus attēloja kā līdzīgus cilvēkiem. Halimbawa, maaari mong makita si Dionīss attēlots sa iyong mga skaists jauneklis, bet mīlestības dieviete Afrodīte - ka skaista meitene. Dievu attiecības daudzējādā ziņā atgādina attiecības starp cilvēkiem: viņi strīdas savā starpā, lieto necenzētu valodu. Un notiek tas, ka viņi cīnās un zog.
Ar Olimpu ir saistīts stasts Olimpiskās spēles . Grieķijas sportisti trenējās, gatavojoties sporta svētkiem, kas notika Olimpijā, kas atrodas Grieķijas dienvidos, reizi 4 gados. Šie svētki bija olimpisko spēļu priekšteči, kas notiek vēl šodien. Olimpisko spēļu laikā jebkādas militāras darbības bija aizliegtas.
Kā tika apbalvoti olimpiādes uzvarētāji? senā Grieķija?
Katrā liela pilsēta Senajā Grieķijā bija teātris, un teātra izrādes bija ļoti popularas. Visi sengrieķu teātri tika būvēti pēc viena veida - brīvā dabā un kalnu nogāzēs.
Pats vārds "teātris" at grieķu izcelsmes. Burtiski tas tiek tulkots kā "vieta brillēm". Sākotnēji grieķu teātris bija saistīts ar dievības Dionīsa svinēšanu.
Jau senos laikos parādījās vienkāršāka un ērtāka rakstība nekā seno ēģiptiešu rakstība. Feniķijas iedzīvotāji nāca klajā ar alfabētu, kurā katra skaņa (burts) pārraidīja noteiktu līdzskaņu. Senie grieķi radīja savu alfabētu, pamatojoties uz feniķiešu rakstību. Grieķu rakstībā burti pirmo reizi paradījās, lai attēlotu patskaņu skaņas. Mūsdienu krievu alfabēta burti ir atvasināti no sengrieķu burtiem.
=======================================================================
SENĀ ROMA
Senā Roma, Romas imperija ir viena no slavenākajām valstīm cilvēces vēsturē. Romas nosaukums ir saistīts ar tās nosaukumu dibinātājs - Romuls.
Fokina Lidija Petrovna Senatnes pasaule: tālā un tuva apkārtējā pasaule, 4.
36. nodarbība.
SENOTES PASAULE: TĀLU UN TUVU
Mērķis: iepazīstinot skolēnus ar Senās Ēģiptes, Senās Grieķijas un Senās Romas vēsturi.
Uzdevumi:
iemācīt skolēniem attrast nepieciešamo informāciju;
attīstīt mutisku runu;
audzināt interesi par vēsturi.
Mga Resulta ng Gaidāmais:
Mga mag-aaral:
gūs izpratni par antīkās pasaules valstu vēsturi: Ēģipti, Grieķiju, Romu;
mācīsies izdarīt secinājumus klase un skolotāja kopīgā darba rezultātā;
iemācīties sagatavot projekta ziņojumus.
Izmantotās izglītības tehnoloģijas:
dizaina tehnoloģijas;
veselību taupošas tehnoloģijas;
uz personību orientētas tehnoloģijas (daudzlīmeņu apmācība, kolektīva savstarpēja mācīšanās, sadarbība);
komunikācijas tehnoloģijas;
informāciju tehnoloģijas.
Nodarbibu laikā
I. Organizatoriskais sandali. Paziņojiet nodarbības tēmu un mērķus.
Mga paaralan.Šodien nodarbībā dosimies senatnes pasaulē. Uzzināsim par senākajām civilizācijām.
II. Mājas darbu parbaude.
Kartes uzdevumi.
Test"Pprimitīvie cilvēki"
1. Pirmais zinātnieks vēsturnieks ir:
A) Hērodots; c) Lomonosov. b) mga Ņūton;
2. "Pēdas" senie cilvēki atklāja:
A ) Āzijā; V) Āfrika; b) Australia; d) Antarktīda.
3. Meditie vīrieši:
a) uz ziloņiem; c) Lviv. b ) mamuti;
4. Primitīvie cilvēki dzīvoja:
A) mga grupo; b) vienatnē.
5. Zinātnieki, kas veic izrakumus, ir:
a) matemātika; c) astronomiya. b) arkeolohiya;
Atbildes: 1(a), 2(a, c), 3(b), 4(a), 5(b)
III. Jauna materiāla apguve (ziņu projekti)
Mga paaralan:Šodien mēs iemācīsimies sagatavot projektu ziņojumus. Lai to izdarītu, mēs sadalīsim trīs grupās (rindās). Katra grupa sagatavos ziņojumu par konkrētu valsti. Halimbawa, 1. rinda - sagatavo vēstījumu par seno Ēģipti, 2. rinda - par seno Grieķiju, 3. rinda - par seno Romu. Šajā jautājumā jums palīdzēs kartītes ar jautājumiem un mācību grāmatas materiāls. Tavs uzdevums ir atbildēt uz jautājumiem un pēc tam sacerēt un pastāstīt galveno par valsti.
Ang mga sumusunod na hakbang ay: vispirms katrs atsevišķi izlasa un atbild uz jautājumiem, tad jūs to pārrunājat 4 cilvēku grupā, tad visi kopā. Izvēlieties vienu cilvēku no grupas, kurš runās par valsti.
Bērni dažas minūtes strādā individualāli, pēc tam pēc skolotāja pavēles apvienojas 4 cilvēku grupās, pēc tam pēc komandas apvienojas visi kopā.
IV. Izpētītā materiāla konsolidācija. Virtuālā tūre.
Skolotāja pievieno informāciju, ko bērni izlaiduši vai neatraduši mācību grāmatā.
Senā Ēģipte (8.–9. lpp.)
| № p/p | Jautājums | Atbilde |
| Kā sauca saules dievu? | ||
| Kā sauca ūdens dievu? | ||
| Kā Sebeks iepazīstināja sevi? | ||
| Kā Totu parasti attēloja? | ||
| Paano naman ang rakstīja ēģiptieši? | ||
| Kam par godu tika celti tempļi? | ||
| Kas ir piramīdas? |
Senā Grieķija (10. – 11. lpp.)
| № p/p | Jautājums | Atbilde |
| Kas ir Atēnu mga sir? | ||
| Kas ir Akropole? | ||
| Kas notika Akropolē? | ||
Senā Roma (12.–13. lpp.)
| № p/p | Jautājums | Atbilde |
| Kāds ir Romas dibināšanas datums? | ||
Puiši saņem šādas atbildes:
Senā Ēģipte (8.–9. lpp.)
| №p/p | Jautājums | Atbilde |
| Kad parādījās Ēģiptes karaliste? | Halimbawa pirms 5000 gadiem |
|
| Kur radās Ēģiptes karaliste? | Nilas upes krastā |
|
| Kas valdīja pasaulē, pēc ēģiptiešu domām? | Pēc ēģiptiešu domām, pasauli valdīja dievi. |
|
| Kadi bija ēģiptiešu dievi? | Ēģiptiešu dievi bija kā dzīvnieki. |
|
| Kā sauca saules dievu? | Saules dievs Ra |
|
| Kā tika attēlots saules dievs Ra? | Saules dievs Ra tika attēlots kā cilvēks ar putna galvu. |
|
| Kā sauca ūdens dievu? | Ūdens un Nīlas plūdu dievs Sebeks |
|
| Kā Sebeks iepazīstināja sevi? | Sebeks tika attēlots kā vīrietis ar krokodila galvu |
|
| Kā sauca gudrības, skaitīšanas un rakstīšanas dievu? | Gudrības, aprēķinu un rakstīšanas dievs bija dievs Tots |
|
| Kā Totu parasti attēloja? | Tots parasti tika attēlots kā vīrietis ar ibisa putna galvu. |
|
| Ko vēl ēģiptieši uzskata par dāvanām no Tota? | Ēģiptieši uzskatīja, ka dievs Tots izgudroja mēnešus un gadus un māca cilvēkiem sekot līdzi laikam. Tota dāvanās ietilpst arī aritmētiskā skaitīšana un rakstīšana. |
|
| Paano naman ang rakstīja ēģiptieši? | Ēģiptieši rakstīja ar īpašām rakstzīmēm - hieroglifiem. Vienā gadījumā hieroglifs var attēlot un nozīmēt kādu objektu, bet citā gadījumā tas pats hieroglifs varētu kalpot, lai apzīmētu vienu vai vairākas līdzskaņas skaņas. Ēģiptes rakstībā nebija zīmju patskaņiem. |
|
| Ko senie ēģiptieši varēja uzbūvēt? | Senie ēģiptieši prata celt grandiozas celtnes – tempļus (Karnaka, Luksora) at piramīdas (Tutanhamons, Heopss). |
|
| Kam par godu tika celti tempļi? | Tempļi tika uzcelti par godu dieviem. |
|
| Kas ir piramīdas? | Piramīdas ir Ēģiptes ķēniņu – faraonu kapenes |
Senā Grieķija (10. – 11. lpp.)
| №p/p | Jautājums | Atbilde |
| Kura pilsēta ir senās Grieķijas galvaspilsēta? | Senās Grieķijas galvaspilsēta - Atēnas |
|
| Kas ir Atēnu mga sir? | Atēnu sirds at Akropole. |
|
| Kas ir Akropole? | Akropole ir augsts kalns ar stāvām nogāzēm un uz tā izvietots unikāls arhitektūras ansamblis - skaists seno grieķu veidojums. Akropoli varēja apbrīnot no visām pilsētas daļām un no jūras. |
|
| Kas notika Akropolē? | Svētku galvenie notikumi risinājās Akropolē |
|
| Nosauciet slavenāko Akropoles templi | Slavenākais Akropoles templis ir Partenons |
|
| Kada skulptūra atradās Partenona centrā? | Partenona centrā stāvēja dievietes Atēnas marmora statuja, ko veidojis slavenais tēlnieks Fidijs. Ta augstums bija 12 metro. |
Senā Roma (12.–13. lpp.)
| №p/p | Jautājums | Atbilde |
| Kāds ir Romas dibināšanas datums? | Par Romas dibināšanas datumu tiek uzskatīts 753. gads pirms mūsu ēras |
|
| Nosauciet Romas pilsētas senās ēkas, kas saglabājušās līdz mūsdienām. | Romas forums ir pilsētas sabiedriskās dzīves centrs. Šeit atradās tempļi, banku biroji un tirdzniecības veikali. Pantheon ir visu dievu templis. Kolizejs ir amfiteātris, ko izmanto gladiatoru cīņām un citām izrādēm, kas varētu uzņemt aptuveni 50 000 skatītāju. |
|
| Kura senā pilsēta tika aprakta zem biezas pelnu kārtas? | Pompejas pilsēta |
|
| Kura vulkāna izvirduma laikā Pompejas pilsēta tika aprakta zem biezas pelnu kārtas? | Vezuva izvirduma laikā |
Senā Ēģipte
Ibig sabihin, bilang "melnā zeme", at noslēpumu valsts. Patiešām, Ēģiptes civilizācija radās pēkšņi, it kā ar burvju palīdzību, un tas rada daudz jautājumu. Ka šī valsts no mežonības pārcēlās uz civilizāciju? Diezgan negaidīti attīstīta lauksaimniecība šeit paradījās pēc 3500. g.pmē. augsts līmenis rakstīšana, amatniecība, māksla, relihiyon. Ēģiptieši radīja perfektu mitoloģiju un unikālus arhitektūras pieminekļus. Ēģipte piesaista lielu zinātnieku uzmanību visā pasulē.
Senās ēkas
|
|
|
|
Pantheon Roma |
|
|
Karnaka, Ēģipte |
|
Kolizejs Roma |
Izvēlieties pareizo atbildi un atzīmējiet to ar "+"
Kas neattiecas uz Senās Ēģiptes vēsturi:
faraons, Nīla, + Akropole
Atrodiet virsrakstu senā pilsēta:
+Pompeja, Karnaka, Kolizejs
Kas NAV arhitektūras struktūra:
Partenon, +Vēzuvs, Panteon
Atrodiet ģeogrāfisko nosaukumu:
hieroglifs, piramīda, +Nīla
Uzrakstiet, kāda hronoloģijas sistēma pastāvēja:
a) Senajā Ēģiptē - Saules kalendārs
b) Senajā Romā - walang “Romas dibināšanas”
Ar romiešu cipariem pirakstiet gadsimtu, kurā dzīvojam: 21. gadsimts
