Kubanas Valsts universitāte, KubSU ir atzīts liels izglītības un zinātnes komplekss Krasnodarā. Krievijas-Šveices biznesa kluba apbalvojums ar zelta medaļu par nevainojamu biznesa reputāciju, iekļuvis labāko Krievijas Federācijas universitāšu simtniekā un apbalvots at zelta medaļu “Eiropas kvalitāte”. KubSU pētnieciskās darbības iezīme ir fundamentālo zinātņu virzīšana lietišķajos pētījumos un rezultātu ieviešana praksē. Turklāt valsts universitāte pievērš uzmanību reģiona problēmām. Universitātē izveidotais Universitātes Tehnoparks prezentē zinātniskos produktus starptautiskās at visa Krievijas izstādēs. Universitātei ir daudz zinātnisku un izglītības sakaru ar universitātēm un pētniecības centriem visā pasauē. KubSU tika atvērts 1920. gada 5. septembrī.
Kubanas Valsts universitātes struktūra
Faculty:
Ģeogrāfijas, ģeoloģijas, tūrisma at servisa institūts
Bioloģijas katedra
Arhitektūras un dizaina fakultāte
Žurnālistikas fakultāte
Vēstures, socioloģijas at starptautisko attiecību fakultāte
Datortehnoloģiju un lietišķās matemātikas fakultāte
Matemātikas un datorzinātņu fakultāte
Pedagoģijas, psiholoģijas at komunikācijas studyju fakultāte
Romāņu-ģermāņu filoloģijas fakultāte
Vadības un psiholoģijas fakultāte
Fizikas at tehnoloģiju fakultāte
Filoloģijas fakultāte
Ķīmijas un augsto tehnoloģiju fakultāte
Makslas un grakas fakultāte
Ekonomikas fakultāte
Juridiskā fakultāte
Krievijas dienvidos atrodas viena no labākajām augstākās izglītības iestādēm - Kubanas Valsts universitāte (KubSU). Šī ir universitāte ar bagātīgu apmācību pieredzi, izcilu materiāli tehnisko bāzi un stabilu zinātnisko potenciālu. Un tie nav tikai vārdi. Pirms vairākiem gadeem universitāte tika apbalvota ar “Eiropas kvalitātes” zelta medaļu. Viņa apliecināja, ka augstskola savā darbībā patiešām ir sasniegusi augstus rezultātus.
Kur tas viss sākās
KubSU šodien ir izglītības organizācija Krasnodarā at vairāk nekā 29 tūkstošiem studentu. Šīs universitātes vēsture aizsākās ar nelielas izglītības iestādes atvēršanu 1920. gadā - Tautas izglītības institūtu. Tas tika izveidots ar mērķi apmācīt skolotājus.
Sabiedrības izglītības institūts nav vienīgais nosaukums, ko agrāk nēsāja Kubanas Valsts universitāte (KubSU). Ang Vairākas ay muling nag-reize ng mga pārdēvēts:
- 1924. gadā universitāte kļuva par augstāko pedagoģisko institūtu;
- 1931. gadā - Pedagoģiskais agronomiskais institūts;
- 1933. gadā - Valsts skolotāju un pedagoģiskais institūts;
- 40. gadu beigās - Valsts pedagoģiskais institūts;
- 1970. gadā - valsts universitāte.
Skolu reitingi
Katrs gads Kubanas Valsts universitātes vēsturē ir solis uz priekšu. Savas past? ompleksu. Tik augstu augstskolas statusu apliecina tās reitingi.
Viens no reitingiem, bilang norāda augstskolas sasniegumus un kvalitatīvas izglītības nodrošināšanu, tika sastādīts 2009. gadā. Aģentūra ReitOR novērtēja lielu skaitu izglītības iestāžu Krievijā un citās valstīs. Mūsu valstī universitāte iekļuva labāko desmitniekā, un starp pasaules universitātēm tā ieņēma 314. vietu.
2014. gadā KubSU iekļuva citā augstākās izglītības iestāžu reitingā Krievijā un NVS valstīs. Upang i-reitingu muli ang Expert Ra. Vērtēšanas laikā tā tika iekļauta labāko izglītības organizāciju sarakstā. Viņam tika piešķirta reitinga class “E”, bilang norādīja uz pietiekamu absolventu apmācības līmeni.
Pirmā KubSU iezīme: sagatavošana pirms universitātes
Svarīga Kubanas Valsts universitātes (KubSU) iezīme at pirmsuniversitātes apmācības īstenošana. Ar to nodarbojas īpaši izveidota struktūrvienība - Vispārējās papildizglītības un parbaudes tehnoloģiju institūts. Tas tika atvērts universitātē, lai palīdzētu reflektantiem sagatavoties eksāmeniem un attīstītu radošās spējas. Vispārējās papildizglītības un pārbaudes tehnoloģiju institūts apvieno vairāk nekā 20 nelielas nodaļas. Katrs no viņiem ir atbildīgs par konkrētu vispārējās izglītības un vispārējās attīstības programmu īstenošanu.
Svarīgi atzīmēt, ka universitāte piedāvā pirmsskolas sagatavošanu ne tikai kursu veidā, kas daudziem reflektantiem var šķist garlaicīgi. Neparastas izglītības formas piemērs ir saistīts ar bērnu vasaras brīvdienu organizēšanu. 2016. Bērniem tika piedāvāti sporta un radošie konkursi. Papildus skolēni tika apmācīti vispārējās attīstības programmās at specializes ievirzi un programmās, at paredz mācību priekšmetu padziļinātu apguvi.
Otra universitātes iezīme: profesionālās izglītības programmu pieejamība
Davidzi reflektanti, estājoties Kubanas Valsts universitātē (KubSU), domā, at šeit tiek piedāvātas tikai augstākās profesionālās izglītības programmas. Šis viedoklis ir nepareizs. KubSU papildus apmāca vidēja līmeņa personālu dažādām mūsdienu dzīves jomām, kas nozīmē, ka augstskolā ir daudzveidīgas vidējās profesionālās izglītības programmas.
Piedāvātās specialitātes ir saistītas ar tūrismu, restorānu biznesu, dizainu, reklāmu, farmāciju, ekonomiku un jurisprudenci. Walang visām programmām īpaši izceļama o “Biškopība”. Šī ir unikāla specialitāte, jo reģionā to piedāvā tikai Kubanas Valsts universitāte. Citas izglītības iestādes šādas apmācības nenodrošina.
Nodaļas KubSU struktūrā
Mga mag-aaral para sa pag-aaral ng KubSU
Cilvēki pauž dažādus viedokļus par studijām Kubanas štata universitātē. I studenti, kuri raksta pozitīvas atsauksmes. Tajos studenti norāda uz tādām izglītības organizācijas priekšrocībām kā augsti kvalificēts mācībspēks, bagātīgas bibliotēkas klātbūtne ar milzīgu grāmatu un žurnālu s kaitu.
Daži studenti par universitāti runā negatīvi. Korupcija liek viņiem atstāt sliktas atsauksmes par Kubanas Valsts universitāti (KubSU). Tie, kas sūdzas par skolotāju finansiālajiem stimuliem, apgalvo, ka studenti ar zemu zināšanu līmeni maksā augstskolas darbiniekiem un pretī saņem labas atzīmes.
Studentu viedokļi par ārpusstundu dzīvi augstskolā
KubSU studenti stasta, ka augstskola piedāvā interesantas iespējas, kā pavadīt laiku no studyjām brīvajā laikā. Izglītības estādē darbojas 7 radošās komandas un pulciņi. I arī šaha klubs. Tajā skolēni gatavojas visas Krievijas un starptautiskām sacensībām un individuālajiem čempionātiem.
Kubanas štata universitātē, pēc studentu domām, ir viss nepieciešamais, lai vadītu veselīgu dzīvesveidu. Augstskolā izveidots treniņu komplekss, aprīkots jauns futbola laukums ar mākslīgo segumu un minifutbola laukums. I-click ang mga piedāvāts peldbaseins, kung saan ang mga ito ay izveidots sporta at atpūtas komplekss AquaCub.
Noslēgumā ir vērts atzīmēt, sa Kubanas Valsts universitāte dažreiz tiek sajaukta ar citu universitāti - Kubanas Valsts fiziskās kultūras, sporta un tūrisma universitāti. Tās ir pilnīgi dažādas izglītības iestādes. KubSU nespecializējas personāla ražošanā noteiktai jomai. Augstskolu beidz dažādu dzīves sfēru speciālisti, sākot no ekonomistiem un vadītājiem līdz pasniedzējiem un dizaineriem.
Vēlos pastāstīt par savu pieredzi, studējot orientālistikas FISMO KubSU. Es iestājos tur maģistrantūrā, un tad bija divas maģistra programmas: austrumu studyjas un vēsture. Nezinot situāciju fakultātē, es - ak vai! - izvēlējās austrumu studyjas. Pati augstskola ir ļoti laba, tur ieguvu pirmo izglītību, bet viņu austrumu studijas mani, maigi sakot, parsteidza. Lielākais šoks man bija pašu austrumu studyju skolotāju attieksme pret mācīšanu. Protams, dzirdēju, ka, halimbawa, komercaugstskolās skolotāji māca sliktāk nekā budžeta. Bet ar ko es saskāros ar šiem orientālistiem - es pat nezināju, ka tas var notikt... Un pat budžeta augstskolā! Studentu populacija tur bija, maigi izsakoties, specifiska. Orientālistikas bakalaura grāda ieguvēji. Lai gan parasti viņu austrumu studiju pulciņos lielākā daļa ir meitenes, bet manā grupā bija tikai trīs meitenes, vīriešu grupa. Un tieši tā, kā viņi savā starpā sazinājās – pēdējo reizi ar šādu komunikācijas līmeni saskāros vēl vidusskolā. Galvenā komunikācijas tēma ir datorspēles. Pastāvīgi joki, pat ja nekas nav smieklīgs. Viena puse joku ir par homoseksualitātes tēmu, otra puse ir par masturbācijas tēmu. Un tas viss meiteņu priekšā. Sēdēju, skatījos uz klasesbiedriem un domāju: kurā klasē es nokļuvu? Pa pāriem viņi sistemātiski spēlēja kārtis zem galdiem. Neliela detaļa: līdz pat maģistra grāda beigām neviens no šiem jaunajiem orientālistiem nebija ne tikai precējies, bet pat saderinājies. Viņi man radīja sāpīgu iespaidu par cilvēkiem bez nākotnes. Protams, gandrīz jebkurā grupā parasti būs viens vai divi rāvieni, dažreiz pat trīs. Bet visa groupa bija kā izlase! Varētu domāt, ka man vienkārši "paveicās" ar saviem klasesbiedriem, bet es domāju, ka bija arī citi iemesli. Vienmēr esmu uzskatījis, ka skolēni nekur un nekad nevar izturēties pret izglītības procesu atbildīgāk, kā pret to izturas viņu skolotāji. Kopā ar mūsu austrumu studiju pulciņu darbojās arī vēsturnieku grupa, kurā bija gudri puiši, izglītoti, vecumam atbilstoši prātojoši un uzvedīgi, veiksmīgi, labi sagatavoti pieaugušo patņ jai tra vida mus tur guva ievērojami ātrāk. Un viņiem blakus mācījās mūsu orientālisti... Contrasts bija pārāk jūtams. Atsevišķs pārsteigums bija pieprasījums pēc izglītības. No mūsu grupas tikai vienam bija darbs, kas saistīts ar viņu specialitāti, teicamnieks, kurš bija viens no labākajiem bakalaura studentiem. No pārējiem daži uzstādīja apkures sistēmas, daži strādāja par pārdevējiem, bet daži veica gadījuma darbus. Ang mga mag-aaral sa Viens ay natutukoy ng mga mag-aaral sa pameta visu un pameta mācības. Un “veiksmīgākais” no mūsu grupas tagad veido shawarma. Tās ir tās spožās perspektīvas, kuras maniem kursabiedriem pavēra austrumu studiju diplomas. Pēc man stāstītā varu secināt, sa Krasnodarā šajā specialitātē darba tikpat kā nav. Tulkotāji no austrumu valodām nav pieprasīti tādā skaitā. Daži cilvēki ir mēģinājuši nodarboties ar apmācībām, bet tur viņiem ir nopietna konkurence no tiem, kuriem dzimtā valoda ir pie mums, tie paši ķīniešu studenti, kuru mums tagad ir pārpilnībā. Līdz ar to pieprasījums pēc mūsu absolventu pakalpojumiem ir ļoti mazs un arī samaksa. Daudzi absolventi pēc diploma saņemšanas dodas uz Ķīnu, jo tuvāk Ķīnai šis diplomas ir reti vajadzīgs, bet Ķīnā var iegūt otro izglītību, kas tur ir salīdzinoši lēta, lai ar savutik izglī tā. Vispār, lai vēlāk darba meklējumi tev nekļūtu par pārsteigumu, pirms iestāšanās orientālistikā, sociālajos tīklos jāatrod šīs nodaļas absolventi un jāpajautā par viņu darba iespēj at viņu darba iespēj ames daudzāstur at viņu darba iespēj ames bilang Google vietnēs). Vai arī paši meklējiet vakances darba meklēšanas vietnēs. Jāsaka kaut kas par pašu orientalistikas specialitāti. Viss sākās 1992. gadā, at Krasnodarā tika atvērta nevalstiska universitāte InEP (Institute of Economics, Law and Humanities). Tur bija austrumu studyju fakultāte. Tie bija brašie 90. gadi, nabadzības, bada un gangsterisma laiks. Toreiz daudzi cilvēki mācījās valodas, lai atstātu Krieviju neatkarīgi no tā, kur. InEP toreiz bija populars. Bet pagāja laiks, dzīve Krievijā kļuva labāka, krievi gribēja dzīvot un strādāt savā valstī. Un konkurence InEP kļuva arvien mazāka. Beigās man teica, ka dažās valodu grupās ir tikai 4 cilvēki. 2014. gad? Šī specialitāte izrādījās neveiksmīga tādā ziņā, ka tās absolventi aizstāvēja pārāk maz kandidātu disertāciju, un bez pietiekama skaita pasniedzēju ar akadēmiskajiem grādiem neviena no daļa neviena no daļitā neviena Tagad profesoram Smertinam jau ir pāri 70. Propesor Ačagu, kad es mācījos, ar gūtībām varēja staigāt un runāt, bet visit viņu paturēja katedrā, jo trūka profesoru. Austrumu studijas tur izjuka manā acu priekšā: katedru pameta uzreiz vairāki pasniedzēji, un neviens viņu vietā neieņēma. .. Patiesībā uzņemšana orientālistikas maģistrantūrā 2018. gadā tika pārtraukta tieši skolotāju trūkuma dēļ. Es domāju, ka ir diezgan viegli secināt, ka tuvākajos gados šī specialitāte tur tiks pilnībā slēgta. Nē, ja tu dosies tur, visticamāk, tev iedos diploma. Bet es nevaru izslēgt iespēju, ka pirmajā kursā jūs studēsiet austrumu valodu, kuru jūs izvēlaties, bet pēdējā – to, kuras skolotāji līdz tam laikam vēl paliks nodaļā. Vai arī var gadīties, ka kādu ārkārtēju apstākļu dēļ nāksies paņemt akadēmisko atvaļinājumu, un tad vienkārši nebūs kur staties akadēmijā: specialitāte ir slēgta, pēdēji e studenti absolvēņņem kursi. Lai šādi pārsteigumi nenotiktu, pirms uzņemšanas FISMO orientālistikas virziena perspektīvas vislabāk noskaidrot pie fakultātes dekāna A.V. Vaščenko. Viņš ir atvērts komunikācijai, draudzīgs pret studentiem, vienmēr gatavs palīdzēt un konsultēt, ja kas notiek.
Kubanas štata universitāte ir lielākā un viena no vecākajām Kubanā (dibināta 1920. gadā).
Kubanas Valsts universitātes absolventi 68 specialitātēs veiksmīgi apmierina reģiona vadošo valsts un akciju uzņēmumu personāla vajadzības, strādā pētniecības institūtos un universitātēs, bankās un tiesība imosņēsība imos lā un amatniecībā, apkalpojošajā sektorā, nodrošinot gan uzņēmumu, gan pilsētu un reģionu starptautisko darbību, plano un project infrastruktūru. Viņi ienes izglītību, kultūru un zinātni reģiona ciematos un ciematos, sagatavojot skolēnus, topošos universitātes studentus Krasnodaras apgabala pilsētās un ciemos.
KubSU ir liels izglītības estāžu komplekss, kas sastāv no galvenās universitātes Krasnodarā un 15 filiāļu tīkla, at aptver visu Krasnodaras reģionu: Armavir, Belorechensk, Gelendzhik, Goryachiy Klyuch, Yeisk. Leningradskaja, Novorosijska, st. Otradnenskaya, st. Pavlovska, Severska, Stavropole, Tihorecka, Ust-Labinska. Universitātē ietilpst Krievijas Zinātņu akadēmijas Dienvidu zinātniskais centrs at Akadēmiskais ekoloģijas institūts.
Faculty ng KubSU:
- matātiskā,
- lietišķā matemātika,
- fiziskā un tehniskā,
- ķīmiska,
- bioloģiskā,
- ģeogrāfisks,
- ģeoloģiskā,
- Vēstures, socioloģijas at starptautisko attiecību fakultāte,
- likumīgs,
- filoģiskā,
- Romāņu-ģermāņu filoloģijas fakultāte,
- žurnālistika,
- mākslinieciski grafikas,
- Arhitektūras un dizaina fakultāte,
- ekonomiya,
- vadība un psiholoģija,
- Pedagoģijas, psiholoģijas un komunikācijas studyju fakultāte.
KubSU zinātnieki veic pašmāju un pasaules zinātnei nozīmīgu pētniecības darbu. 2002. gadā vien Kubanas Valsts universitāte veica zinātnisko izstrādi, izmantojot 161 Krievijas stipendiju at 80 starptautiskus grantus.
Universitātē sa 13 disertāciju padomes, para sa 11 doktora disertāciju aizstāvēšanai. Absolventu skolā mācās vairāk nekā 400 maģistrantu un doktorantu. Pierādījums par veikto zinātnisko pētījumu augsto līmeni bija Sorosa fonda 50 indibidwalālo grantu piešķiršana mūsu universitātes zinātniekiem. Pētījumu rezultāti un zinātniskās koncepcijas ir izklāstītas simtiem grāmatu, monogrāfiju, rakstu, izglītības un metodisko rokasgrāmatu, ko izdevuši universitātes profesori un skolotāji.
KubSU ir moderna bāze zinātnisko eksperimentu veikšanai. Dažāda profile laboratorijas papildina Bioloģijas fakultātes stažēšanās bāzes Gelendžikas pilsētas un Lago-Naki plato teritorijā.
90 katedrās studentus māca 144 propesori, zinātņu doktori, 506 asociētie profesori, zinātņu kandidāti. Kopumā ar skolēniem strādā vairāk nekā 1000 skolotāju. Viņu vidū ir viens Krievijas Zinātņu akadēmijas akadēmiķis, 92 akadēmiķi un citu Krievijas akadēmiju korespondētāji, balvu ieguvēji un godātie zinātnieki.
Universitātē ir tūrisma centrs, studentu teātris, deju skola, regulāras KVN komandu sanāksmes un sporta sacensības. Blakus KubSU atrodas universitātes pilsētiņa, kurā dzīvo nerezidenti studenti no 33 valstīm.
KubSU ir informācijas un datortehnoloģiju līderis. Ar Atvērtās sabiedrības institūta (Sorosa fonda) palīdzību tika atvērts Interneta centrs, kas kļuva par Kubanas reģionālā izglītības, zinātnes un kultūras informācijas tīkla (KUBANnet) vadības centru. Tas apvieno galvenos informācijas resursu avotus Krasnodaras reģionā ar ātrgaitas sakaru kanāliem.
Universitāte piedalās Krievijas un Amerikas projecttā par jaunās paaudzes telekomunikāciju tehnoloģiju izmantošanu Krievijas un Amerikas sadarbības attīstīšanai (MIRNET). Kubanas universitātes dalību MIRNET proyektotā nodrošina tiešās komunikācijas kanāls ar ASV, ļaujot veidot video komunikāciju starp zinātniekiem, at strādā lielākajās universitātēs un pētniecīkābas centros Krimerievijā un AA.
KubSU zinātniskā bibliotēka ir galvenais metodiskais centrs citu Krasnodaras apgabala augstākās un vidējās specializetās izglītības estāžu bibliotēkām. Mūsdienās bibliotēkas krājumā ir aptuveni 1 miljons publikāciju eksemplāru.
KubSU uztur un attīsta attiecības ar daudzu valstu universitātēm un zinātniskajām institūcijām: ASV, Lielbritāniju, Vāciju, Franciju, Grieķiju, Kipru, Indiju, Ķīnu, Korejur citām, sadari.
Apvienotajā Karalistē, Vācijā, Itālijā, Grieķijā, Francijā un citās Eiropas valstīs, kā arī ASV un Ķīnā ir pārkvalificējušies un padziļināti vairāki desmiti skolotāju. Mga alok ng impormasyon: www.kubsu.ru
Absolvents (2018)
Espesyalista: Austrum un Āfrikas studios (03/41/03)
Mga Parskat
Vēlos pastāstīt par savu pieredzi, studējot orientālistikas FISMO KubSU. Es iestājos tur maģistrantūrā, un tad bija divas maģistra programmas: austrumu studyjas un vēsture. Nezinot situāciju fakultātē, es - ak vai! - izvēlējās austrumu studyjas. Pati augstskola ir ļoti laba, tur ieguvu pirmo izglītību, bet viņu austrumu studijas mani, maigi sakot, parsteidza. Lielākais šoks man bija pašu orientālistikas skolotāju attieksme pret mācīšanu. Protams, dzirdēju, ka, halimbawa, komercaugstskolās skolotāji māca sliktāk nekā valsts augstskolās. Bet ar ko es saskāros ar šiem orientālistiem - es pat nezināju, ka tas var notikt... Un pat valsts universitātē! Studentu populacija tur bija, maigi izsakoties, specifiska. Orientālistikas bakalaura grāda ieguvēji. Lai gan parasti viņu austrumu studiju pulciņos lielākā daļa ir meitenes, bet manā grupā bija tikai trīs meitenes, pārējie bija zēni, vīriešu grupa. Un tieši tā, kā viņi savā starpā sazinājās – pēdējo reizi ar šādu komunikācijas līmeni saskāros vēl vidusskolā. Galvenā komunikācijas tēma ir datorspēles. Pastāvīgi joki, pat ja nekas nav smieklīgs. Viena puse joku bija par homoseksualitātes tēmu, otrā puse - par masturbācijas tēmu. Un tas viss meiteņu priekšā. Sēdēju, skatījos uz klasesbiedriem un domāju: kurā klasē es nokļuvu? Pa pāriem viņi sistemātiski spēlēja kārtis zem galdiem. Neliela detaļa: līdz pat maģistra grāda beigām neviens no šiem jaunajiem orientālistiem nebija ne tikai precējies, bet pat saderinājies. Viņi man radīja sāpīgu iespaidu par cilvēkiem bez nākotnes. Protams, gandrīz jebkurā grupā parasti būs viens vai divi rāvieni, dažreiz pat trīs. Bet visa groupa bija kā izlase! Varētu domāt, ka man vienkārši "paveicās" ar saviem klasesbiedriem, bet es domāju, ka bija arī citi iemesli. Vienmēr esmu uzskatījis, ka skolēni nekur un nekad nevar izturēties pret izglītības procesu atbildīgāk, kā pret to izturas viņu skolotāji. Kopā ar mūsu austrumu studiju pulciņu darbojās arī vēsturnieku grupa, kurā bija gudri puiši, izglītoti, vecumam atbilstoši prātojoši un uzvedīgi, veiksmīgi, labi sagatavoti pieaugušo patņ jai tra vida mus tur guva ievērojami ātrāk. Un viņiem blakus mācījās mūsu orientālisti... Contrasts bija pārāk jūtams. Atsevišķs pārsteigums bija pieprasījums pēc izglītības. No mūsu grupas tikai vienam bija darbs, kas saistīts ar viņu specialitāti, teicamnieks, kurš bija viens no labākajiem bakalaura studentiem. No pārējiem daži uzstādīja apkures sistēmas, daži strādāja par pārdevējiem, bet daži veica gadījuma darbus. Ang mga mag-aaral sa Viens ay natutukoy ng mga mag-aaral sa pameta visu un pameta mācības. Un “veiksmīgākais” no mūsu grupas tagad veido shawarma. Tās ir tās spožās perspektīvas, kuras maniem kursabiedriem pavēra austrumu studiju diplomas. Pēc man stāstītā varu secināt, sa Krasnodarā šajā specialitātē darba tikpat kā nav. Tulkotāji no austrumu valodām nav pieprasīti tādā skaitā. Daži cilvēki ir mēģinājuši pelnīt naudu ar apmācību, bet tur viņi nopietni konkurē ar tiem, kuriem dzimtā valoda ir atnākuši pie mums, tiem pašiem ķīniešu studentiem, kuru mums tagad ir p ārpilnī. Līdz ar to pieprasījums pēc mūsu absolventu pakalpojumiem ir ļoti mazs un arī samaksa. Daudzi absolventi pēc diploma saņemšanas dodas uz Ķīnu, jo tuvāk Ķīnai šis diplomas ir reti vajadzīgs, bet Ķīnā var iegūt otro izglītību, kas tur ir salīdzinoši lēta, lai ar savutik izglī tā. Vispār, lai vēlāk darba meklējumi tev nekļūtu par pārsteigumu, pirms iestāšanās orientālistikā, sociālajos tīklos jāatrod šīs nodaļas absolventi un jāpajautā par viņu darba iespēj at viņu darba iespēj ames daudzāstur at viņu darba iespēj ames bilang Google vietnēs). Vai arī paši meklējiet vakances darba meklēšanas vietnēs. Jāsaka kaut kas par pašu orientalistikas specialitāti. Viss sākās 1992. gadā, at Krasnodarā tika atvērta nevalstiska universitāte InEP (Institute of Economics, Law and Humanities). Tur bija austrumu studyju fakultāte. Tie bija brašie 90. gadi, nabadzības, bada un gangsterisma laiks. Toreiz daudzi cilvēki mācījās valodas, lai atstātu Krieviju neatkarīgi no tā, kur. InEP toreiz bija populars. Bet pagāja laiks, dzīve Krievijā kļuva labāka, krievi gribēja dzīvot un strādāt savā valstī. Un konkurence InEP kļuva arvien mazāka. Beigās man teica, ka dažās valodu grupās ir tikai 4 cilvēki. 2014. gad? Šī specialitāte izrādījās neveiksmīga tādā ziņā, ka tās absolventi aizstāvēja pārāk maz kandidātu disertāciju, un bez pietiekama skaita pasniedzēju ar akadēmiskajiem grādiem neviena no daļa neviena no daļitā neviena Tagad profesoram Smertinam jau ir pāri 70. Propesor Ačagu, kad es mācījos, ar gūtībām varēja staigāt un runāt, bet visit viņu paturēja katedrā, jo trūka profesoru. Austrumu studijas tur izjuka manā acu priekšā: katedru pameta uzreiz vairāki pasniedzēji, un neviens viņu vietā neieņēma... Patiesībā uzņemšana orientālistikas maģistrantūrā 2018. Es domāju, ka ir diezgan viegli secināt, ka tuvākajos gados šī specialitāte tur tiks pilnībā slēgta. Nē, ja tu dosies tur, visticamāk, tev iedos diploma. Bet es nevaru izslēgt iespēju, ka pirmajā kursā jūs studēsiet austrumu valodu, kuru jūs izvēlaties, bet pēdējā – to, kuras skolotāji līdz tam laikam vēl paliks nodaļā. Vai arī var gadīties, ka kādu ārkārtēju apstākļu dēļ nāksies paņemt akadēmisko atvaļinājumu, un tad vienkārši nebūs kur staties akadēmijā: specialitāte ir slēgta, pēdēji e studenti absolvēņņem kursi. Lai šādi pārsteigumi nenotiktu, pirms uzņemšanas FISMO orientālistikas virziena perspektīvas vislabāk noskaidrot pie fakultātes dekāna A.V. Vaščenko. Viņš ir atvērts komunikācijai, draudzīgs pret studentiem, vienmēr gatavs palīdzēt un konsultēt, ja kas notiek.
