Papildizglītība ir mērķtiecīgs izglītības un apmācības na proseso, īstenojot papildu izglītības programmas, sniedzot papildu izglītības pakalpojumus un veicot izglītojošus un informatīvus izglītības programmas, sniedzot papildu izglītības pakalpojumus un veicot izglītojošus un informatīvus āmpus sabizlīmusī program un valsts interesēs. Vispārējā papildu izglītība - papildu izglītība, kas vērsta uz personības attīstību, veicinot cilvēka kultūras un intelektuālā līmeņa paaugstināšanos, viņa profesionālo orientācivis saska līņunu programme zināšanu apguvi;

Papildizglītības uzdevumi ir nodrošināt mūsdienīgu bērnu papildizglītības kvalitāti, pieejamību un efektivitāti, balstoties uz labāko papildizglītības tradīciju saglabāšanu dažāt ās izībasī. vienotas izglītības telpas uzturēšana, kas balstīta uz bērnu pamatizglītības un papildizglītības satura nepārtrauktību; jaunu informācijas tehnoloģiju radīšana un attīstība, tai skaitā telekomunikāciju projekti un tālmācība bērnu papildu izglītības iestādēs; Resursu atbalsta bloka izstrāde un apstiprināšana bērnu papildu izglītībai atbilstoši izglītības programmu fokusam; pedagogu sociālā statusa un professional

4.pantalon. Papildizglītības sistēmas koncepcija Papildizglītības sistēma ir izglītības sistēmas neatņemama sastāvdaļa un ietver: papildizglītības programmas; valsts papildu izglītības standarti; papildizglītības izglītības iestādes un organizācijas, kas darbojas papildizglītības jomā

Papildizglītības programmu fokuss Papildizglītības programmas bērnu papildu izglītībai var būt dažādu virzienu: zinātniski tehniskā, sporta un tehniskā, fiziskās kultūras un sporta, mākslas, tūrisma un milikāībasīpēt, vietīkās un milikāībasīpēt, vietīsā un milikāībasīstā lpedagoģiskā. , sociāli ekonomiskās, dabas - zinātnes un citas jomas.

6.pantalon. Papildizglītības programmu izstrādes un apstiprināšanas kārtība Papildizglītības programmas izstrādā un apstiprina papildizglītības izglītības iestādes, citas izglītības iestādes, kas īsteno papilizācijdarlīmas program lītības jomā.

Papildizglītības programmu saturu, to izstrādes formas un apmācības ilgumu šajās programmās nosaka papildizglītības izglītības iestādes, citas izglītības iestādes, kas īsteno papildizglītībass izglītītībass programmes, papildizglītībass izglītības iestādes bas standartu vai papildu izglītības standartu prasības. citas attiecīgas prasības papildizglītības saturam.

Papildizglītība Budžeta bāze Bezbudžeta bāze Papildizglītības sistēma ir ērta vecākiem: - nav nepieciešamības vest bērnu uz citu rajonu, rajonu utt.; - apmaksāti apļi un sekcijas par cenu, kas ir zemāka par tirgus cenu; - papildu izglītības sistēma ir pakļauta skolas administrācijai, kas vienkāršo jautājumu un problēmu risināšanu. Budžeta papildu izglītība Nosaukums Skolotājs Āra spēles Levins M.S. 1-4 šūnas Futsal Levin M.S. 3-4 na oras. Kora dziedāšana Mukhanova E.N. 2-4 na minuto. Vietējā vēsture Romanova I.P. 4 šūnas Tsvetik-semitsvetik Jaunā floriste Anikeeva L.V. 2.4 šūnas Izklaidējošā ekoloģija Bukotina E.A. 3 šūnas Prasmīgas rokas Hramovs V.V. 4 šūnas Vecuma grupa Ārpusbudžeta papildizglītība Pamatnoteikumi: - darbojas, pamatojoties uz Maskavas pilsētas Izglītības departamenta rīkojumu Nr.346, sa petsa noong 13.05.2011 "Par pilsoņu un juridisko personu tiesību nodrošināšanu saņemt papildu, virs valsts norīkojuma, pakalpojumus par maksu, pamatojoties uz ekonomiski pamatotām izmaksām" eprasījuma. Ar vecākiem tiek slēgts līgums, apmaksa notiek pēc čeka. Karatē Kyokushinkai: -nodarbības grupās 2 reizes nedēļā; - pieredzējis augstākās kategorijas treneris; -pieņem bērnus no 5 līdz 16 gadiem; Izmaksas: 2500 kuskusin. mēnesī Treneris Karamiševs Aleksandrs Sergejevičs Tālrunis pierakstam: 8-915-1752041 Angļu valoda - 4 - 8 cilvēku grupas; -nodarbības 2 reizes nedēļā 1 stunda 15 minūtes; -vecums no 6 līdz 16 gadiem; -grupas tiek veidotas, balstoties uz skolēnu zināšanu līmeni un vecumu; Izmaksas: 2800 - 4664 rubles. mēnesī. Pieteikšanās bezmaksas pārbaudei: 8-916-0543323 Oksana Jančenko "Skola - pirmsskolas vecuma bērns" - grupas līdz 15 cilvēkiem; - 2 nodarbības nedēļā pa 1 stundu. 40 min.; - Matemātika, krievu valoda, attīstošā stunda; Izmaksas: 3000 kuskusin. mēnesī. Jautājumu gadījumā sazināties ar pamatskolas vadītāju Gavrilovu Natāliju Petrovnu 8 - 499 - 1727876 Papildu nodarbības krievu valodā un matemātikā: -grupas līdz 8 cilvēkiem; - Nodarbības 2 reizes nedēļā pa 1 stundu. 15 minuto; -individuala pieeja; Darbs grupās būs: Efimceva Vera Gennadievna (krievu valoda) Demkina Olga Vjačeslavovna (matemāt.) Konina Gaļina Aleksandrovna (matemāt.) Izmaksas: 2800 - 4664 rubles. mēnesī Jautājumu gadījumā sazinieties at direktora vietnieku UVR jautājumos Alekseju Sergejeviču Žumajevu 8-499-175-53-14 Nodarbības logopēdiskā minigrupā - 4-6 cilvēku grupas - nodarbīs 5ned rev. - indibidwal na pieeja Nodarbību izmaksas: 4000 rub. mēnesī Par visiem jautājumiem sazinieties ar pamatskolas vadītāju Gavrilovu Natāliju Petrovnu 8 - 499 - 1727876 Taekwondo: -nodarbības grupās 2 - 3 reizes nedēļā; - pieredzējis augstākās kategorijas treneris Suharevs Sergejs Nikolajevičs; - uzņem bērnus no 7 līdz 16 gadiem; Izmaksas: 3000 kuskusin. mēnesī Par jautājumiem lūdzam sazināties at direktora vietnieku Žumajevu Alekseju Sergejeviču 8-499-175-53-14 Aktieru studyja "Brīnums": -nodarbības grupās 3 reizes nedēļā; -vecuma grupo veidošana; - uzstāšanās uz lielās skatuves; - bērnu vecums no 6 līdz 17 gadiem; Izmaksas: 2500 kuskusin. mēnesī Jautājumu gadījumā sazinieties at direktora vietnieku Žumajevu A.S. 8- 499- 1755314 Klub "Bogatyr": - nodarbības sporta zālē pie instruktores Guseva E.F.; - Neierobežota piekļuve darba laikā. Izmaksas: 500 kuskusin. mēnesī Laikmetīgās dejas studija: - trenere Kukarina Olga Vasiļjevna; - grupu nodarbības 2 reizes nedēļā; - vecuma grupu veidošana; - bērnu vecums no 6 līdz 17 gadiem; Izmaksas: 2500 kuskusin. mēnesī Jautājumu gadījumā sazinieties at direktora vietnieku Žumajevu A.S. 8-499-1755314 Sports - balles dejas: -nodarbības grupās 3 reizes nedēļā; -vecuma grupo veidošana; -pieredzējusī trenere Teļatņikova Milena Eduardovna; - bērnu vecums no 5 līdz 17 gadiem; Izmaksas: 2000 kuskusin. mēnesī Jautājumu gadījumā sazinieties at direktora vietnieku Žumajevu A.S. 8-499-1755314

1 slide

2 slide

“Vajadzība pēc skaistuma un radošuma, kas to iemieso, nav atdalāmas no cilvēka, un bez tās cilvēks, iespējams, negribētu dzīvot pasaulē.” F. Dostojevskis

3 slide

1. No fizioloģijas viedokļa izrādās, ka kreiso puslodi var saukt par zinātnes, bet labo – mākslas puslodi. Tomēr cilvēkiem tie nav izolēti. Līdz ar to “racionālais” kreisais palīdz “figurālajām” tiesībām darboties un otrādi. Personai pilnīgai attīstībai vienlīdz vajadzīga zinātne un māksla.

4 na slide

Cilvēkiem ar dominējošo kreiso puslodi ir racionāla domāšana: viņi labi analizē objektus un parādības, sadalot tos daļās un veidojot loģiskās ķēdes. Cilvēki ar dominējošo labo puslodi vairāk darbojas ar mākslinieciskiem attēliem.

5 slide

Bērniem ar racionālu domāšanu, kuriem ir modernas skolas slodzes, vienkārši nepieciešama atpūta, kreisās puslodes izkraušana. Dodiet viņiem iespēju kustēties, dejot, dziedāt – un viņu spējas, enerģija atklāsies ar jaunu sparu.

6 na slide

Lai bērns veiksmīgi attīstītos un mācītos, nepietiek tikai ietekmēt viņa kreiso puslodi. Pēc psihologu novērojumiem, mākslas nodarbības bērniem jau no mazotnes palīdzēs labāk apgūt skolas priekšmetus.

7 slide

Mga argumento par labu bērnu papildu izglītībai ir tas, ka mākslas, fiziskās kultūras, tūrisma un tehniskās jaunrades nodarbības novērš skolēnu pārpūli. 4. Bērni, kuri iegūst papildu izglītību, parasti ir sabiedriskāki, aktīvāki un radošāki dažādu uzdevumu veikšanā.

8 slide

9 na mga slide

Māciet bērnam būt neatkarīgam, veicot mājas darbus. Dodiet savam bērnam iespēju iemācīties parūpēties par sevi. Pēc iespējas biežāk iesaistiet bērnu kopīgo plannu apspriešanā, uzklausiet un ņemiet vērā viņa viedokli. Nestāviet pāri dēla vai meitas dvēselei. Bērns, kurš ir pieradis, ka katru viņa darbību kontrolē pieaugušie, nekad nemācēs strādāt patstāvīgi. Mudiniet uzdot jautājumus no viņa puses, bet "nekošļājiet" uzdevumus viņam - viņam pašam jāiemācās tos saprast. Traucējošos faktorus var pārvarēt, planojot un attīstot bērna laika izjūtu. Portfolios at jāsavāc pašam.

Kontūras plānā ir izklāstīti nodarbības mērķi, uzdevumi, aprakstīts materiāli tehniskais un didaktiskais aprīkojums, tajā skaitā stenda izstrāde ar vizuāliem darba posmiem, autora elektroniskā prezen tācija. Ieteicama iespējamā shēma atsevišķu bērnu darbu apkopošanai ar sekojošu apvienošanu vienā kolektīvā panelī.
Sīki aprakstīta nodarbības gaita, tās teorētiskās un praktiskās daļas saturs. Nodarbības teorētiskās daļas prezentācija tiek veikta mīta, pasakas stāstījuma veidā, kas ļauj ieinteresēt bērnus un nodot viņiem materiālu saprotami un tēlaini, koncentrējoties uz skolēnībāmī. . Praktiskās daļas pamatā ir materiāli tehniskais un didaktiskais aprīkojums, kuram nav nepieciešams specializets aprīkojums un ir pieejams nodarbību organizēšanai bērnu papildizglītības izglītības iestād ēs. Tas viss kopā dod iespēju plaši pielietot šo metodisko attīstību bērnu mākslas skolu un mākslas skolu pedagoģiskajā praksē.

Mērķauditorija: 1. klasei

Šī prezentācija ir meistarklase par "Dekoratīvā kaķa" izgatavošanu no māla tēlniecības vai modelēšanas nodarbībās.

Meistarklase paredzēta papildizglītības skolotājiem, kuri strādā mākslas un amatniecības virzienā.

(Veicina iztēles attīstību, roku smalko motoriku, kā arī iepazīstina ar dažādiem māla izstrādājumu dekorēšanas veidiem)

Šajā prezentācijā tiek prezentēti materiāli apmācību vadīšanai Bērnu mākslas skolas 1.klasē mācību priekšmetā "Mūzikas klausīšanās" para sa "Gadalaiki. Rudens".

Poētiskie, mākslinieciskie un muzikālie paraugi ļauj pilnībā atklāt izvirzīto tēmu 3 nodarbību laikā.

Atpazīstamības princips, kas īpaši nepieciešams sākumskolas vecuma skolēniem, veicina viņu emocionālās sfēras aktivizēšanos.

Dziesmu ar atbilstošu saturu apgūšana palīdz iesaistīt bērnus uzstāšanās aktivitātēs. Prezentācijas materiāls veidots tā, lai tiktu ievērota tā izstrādes posmu secība: iedziļināšanās tēmā – galvenajā materiālā – konsolidācija.

Mērķauditorija: skolotājiem

Ierosinātā publikācija ir metodisks ziņojums, izmantojot multimediju prezentāciju. Izdevumā aplūkotas saiknes starp mūziku, literatūru un vizuālo mākslu, mūzikas mākslas īpatnības, tai skaitā instrumentu tembrālās īpatnības, kā arī izglītojamo tēlainās domāšanas un m ākslinieciskāsīšīšanas at m ākslinieciskāsīšāsī gaumes. Ziņojumam pievienotajā multivides prezentācijā ir mākslinieciskas ilustrācijas un saites uz mūzikas videoklipiem. Mūzikas skolotājiem un mākslas skolu skolotājiem.

Mērķauditorija: skolotājiem

Šī attīstība paredzēta papildu izglītības skolotājiem, nodarbību organizēšanai un vadīšanai ar bērniem, kas nodarbojas ar mākslu un amatniecību.
Attīstība ļauj izmantot modernās datortehnoloģijas nodarbību vadīšanā, veicinot efektīvākās, racionālākās nodarbību vadīšanas formas, kas izstrādātas uz pozitīvas darba pieredzes p.

Mērķauditorija: 4. klasei

Dziedošās Balss Higiēnas Prezentācija Atspoguļo no papildus vispārizglītošās vispārizglītošās programmas "Vokālālālālālālālālālālālālālālālālālālālālālālālālālālālālālālālālālālālālālālālālālālālālālālā bērniem tēmām. Šāds teorētiskā materiāla noformējums paredzēts šīs programmas pirmā mācību gada audzēkņiem - vispārizglītojošās skolas 5. klase skolēniem.

Mērķauditorija: 5. klasei

Šī prezentācija noderēs, organizējot darbu ar bērniem papildizglītības asociācijas nodarbībās. Šis netradicionālais vizuālais paņēmiens ir efektīvs attēlojuma līdzeklis, ietverot jaunus mākslinieciskus un izteiksmīgus paņēmienus mākslinieciska tēla, kompozīcijas un krāsas veidošauvis i, kasīsītīgum i, kompozīcijas un krāsas veidošauvis i, kasīsīsīmīsīsīmīsīsīsīmīsīsīsīsīsīsīsīsīsīsīsīsīsīsīsīsīsīsīsīsīsīsās radošajā darbā. Monotipija ir unikāla drukas tehnika, kas spējusi apvienot glezniecības, grakas un zīmēšanas īpašības. Tās būtība slēpjas krāsu uzklāšanā uz līdzenas virsmas un raksta tālākā nospiedumā uz papīra vai citas līdzenas virsmas. Bildes vienmēr izdodas dažādas, turpmāk tās var atstāt tādas, kādas ir, vai pievienot visādus fragmentus, iegūstot gatavo darbu.

Bērnu papildu izglītības normatīvais regulējums 1. Krievijas Federācijas likums "Par izglītību" Krievijas Federācijas likums "Par izglītību" (grozījumi ar Federālā likuma federālo likumu). 2. Bērnu papildizglītības izglītības iestādes paraugnoteikumi Bērnu papildizglītības izglītības iestādes paraugnoteikumi. (Apstiprināts ar Krievijas Federācijas valdības dekrētu, kas datēts ar grozījumiem un papildinājumiem, kas apstiprināti ar Krievijas Federācijas valdības dekrētu, datētu). 3. Sanitāri epidemioloģiskās prasības bērnu papildu izglītības iestādēm (ārpusskolas iestādēm) Sanitāri epidemioloģiskās prasības bērnu papildu izglītības iestādēm (ārpussk olams iestādēm). Sanitārie at epidemioloģiskie noteikumi at noteikumi. SanPiN (ieviests 2003. gada 20. jūnijā ar Krievijas Federācijas galvenā sanitārā ārsta 2003. gada 3. aprīļa lēmumu 27 D). 4. "Higiēnas prasības video display termināļiem, personālajiem elektroniskajiem datoriem" "Higiēnas prasības video display termināļiem, personālajiem elektroniskajiem datoriem" (SanPiN). Aizstāts ar SanPiN / Metodiskie ieteikumi bērnu papildu izglītības attīstībai vispārējās izglītības iestādēs Metodiskie ieteikumi papildu izglītības attīstībai bērniem vis ipārējālikumē glītības ministrijas vēstulei, kas datēta ar / 16). 6. Prasības bērnu papildizglītības programmu saturam un noformējumam Prasības bērnu papildu izglītības programmu saturam un noformējumam.

mācību gada skolas darba plāna sadaļa “Bērnu papildizglītība” Izglītības iestādes papildu izglītības darba plāna mācību gadam galvenās sadaļas var būt šādas: papildizglīt darbalīestādes izglītības pagājušais mācību gads; iestādes darba par papildu izglītības problēmām konceptuālie pamati plānotajam mācību gadam; iestādes papildu izglītības sistēmas izglītības darba planns.

Sadaļa "Izglītības iestādes darba analīze par bērnu papildu izglītības problēmām" Statistikas dati: a) cik bērnu bija iesaistīti radošajās apvienībās: kopā; pēc vecuma: -pirmsskolas vecuma bērni; -1-4 pakāpes; -5-8 mga klase; mga klase; pēc studyju gada: - pirmais studyju gads; studyju gadi; - 4. vairāk studyju gadi. b) cik bērnu biedrību un izglītības grupu kopumā strādāja; bērnu papildu izglītības jomās.

Sadaļa "Izglītības iestādes darba analīze par bērnu papildu izglītības problēmām" Vispārējās izglītības iestādes bērnu papildu izglītības sistēmas darbības analīze: 1) k ādi mēzķdeī tika; 2) ievirzes un bērnu biedrības; 3) sa programmatūra un metodiskais nodrošinājums; 4) audzēkņu sastāva stabilitāte bērnu biedrībās; 5) izglītības programmu īstenošanas rezultāti (rezultātu noteikšanas veidlapas, vispārināti dati to atklāšanai); 6) radošo apvienību skolēnu piedalīšanās masu un konkursa pasākumos (iestādes, rajoni, rajoni, pilsētas, Krievijas un starptautiskos konkursos, izstādēs un festivālos) rezultātus; 7) problēmas un to cēloņi; 8) secinājumi un perspektīvas.

Sadaļa "Iestādes papildizglītības sistēmas izglītības darba plāns mācību gadam" papildu izglītības programmu saraksts) . Masu darbs: Personāla komplektēšana (darba plānā nav obligāta sadaļa): Izglītības procesa kontrole (formas, termiņi): Papildizglītības iestāžu bērnu apvienību izglītojošo aktivitāšu term ātu apzinā,ņlapašana resulta

Vispārējās izglītības iestādes bērnu papildizglītības programma gadam - papildizglītības satura jomas (atbilstoši mūsdienu klasifikācijai); - bērnu asociāciju profili (pilni nosaukumi); - kvantitatīvie rādītāji (mācību stundu skaits nedēļā, mācību grupu un studentu skaits, kopējais finansējamo stundu skaits); - vecuma rādītāji (jo daudziem papildu izglītības profileiem ir noteikti vecuma ierobežojumi); - normatīvais un juridiskais pamatojums (saskaņā ar kādiem normatīvajiem un juridiskajiem dokumentiem tika izstrādāta mācību programma).

Vispārējās izglītības iestādes bērnu papildizglītības programmas paskaidrojuma rakstā ir jāizklāsta šādi aspekti: problēma; - bērnu papildu izglītības virzienu skaits un pamatojums (vispārējās izglītības iestādes mācībspēku pašu ideju īss kopsavilkums par katra piedāvātā virziena nepieciešamību un satujurisko orient āci); - šajā mācību gadā piedāvātie tradicionālie papildu izglītības profili un jaunas bērnu asociācijas; - pamatojums dažādu tēmu īstermiņa izvēles kursu ieviešanai papildizglītības sistēmā (halimbawa, gatavojoties specializētajām apmācībām, kontekstā at iestādes tematisko programmu īstenošanu u. c.).

Prasības bērnu darbības veidam 1. Starp nodarbībām vispārējās izglītības iestādē (neatkarīgi no izglītības) un bērnu papildizglītības iestādes apmeklējumu ir jābūt i visgamz vismaz. 2. Nodarbību sākums papildizglītības estādēs nedrīkst but agrāks par pulksten 8.00, beigas - ne vēlāk kā pulksten 20.00. 3. Nodarbības papildizglītības iestādēs bērniem var notikt jebkurā nedēļas dienā, arī svētdienās un svētku dienās. 4. Nodarbību ilgums bērniem papildizglītības iestādēs mācību dienās, kā likums, nedrīkst pārsniegt 1.5 stundas, brīvdienās un svētku dienās - 3 stundas. Pēc min. klasēm, jums ir jāorganizē pārtraukums, sa loob ng 10 minuto. bērnu atpūtai un telpu vēdināšanai. Katras nodarbības ilgums un individualālo aktivitāšu ilgums norādīts SanPiN 3.pielikumā Nodarbības, izmantojot datortehnoloģiju, notiek saskaņā ar higiēnas prasībām video displeja termiinā elektronemļis un personel3kaemīlā.

Prasības bērnu medicīniskajai aprūpei. 1. Iestājoties biedrībā, katram bērnam jāiesniedz ārsta izziņa par veselības stāvokli ar slēdzienu par iespēju mācīties papildu izglītības grupās izvēlētajā profilā. 2. Sporta skolās un sekcijās iesaistīto bērnu medicīniskā uzraudzība jāveic vismaz 2 reizes gadā. 3. I-pēc saslimšanām bērni drīkst nodarboties at sportu tikai at ārsta izziņu.

Aptuvenās prasības papildu izglītības programmām bērniem. Programmas var būt: - autora; - modificēts (izstrādājot modificētu programmu, tabulā jāievada izmaiņu kolonna (stundu skaits, tēmas); - tipisks).

Aktibidad ng mga mag-aaral ang talaan

Papildu izglītības programmu saturam jāatbilst: pasaules kultūras sasniegumiem, krievu tradīcijām, reģionu kultūras un nacionālajām īpatnībām; atbilstošs izglītības līmenis (pirmsskolas, pamata vispārējā, pamata vispārējā, vidējā (pabeigtā) vispārējā izglītība); papildu izglītības programmu virzieni (zinātniskā un tehniskā, sporta un tehniskā, mākslas, fiziskās kultūras un sporta, tūrisma un novadpētniecības, ekoloģiskā un bioloģiskā, militāri patriotiskā, sociālpedzinģago; mūsdienu izglītības tehnoloģijas, kas atspoguļotas izglītības principos (individualitāte, pieejamība, nepārtrauktība, efektivitāte); mācību forms un metodes (aktīvās tālmācības metodes, diferencētās mācības, nodarbības, konkursi, konkursi, ekskursijas, izbraucieni u.c.); izglītības procesa kontroles at vadīšanas metodes (bērnu darbības rezultātu analīze); mācību līdzekļi (nepieciešamā aprīkojuma, instrumentu un materiālu saraksts uz katru biedrības audzēkni).

Papildu izglītības programmu saturam jābūt vērstam uz: apstākļu radīšanu bērna personības attīstībai; bērna personības zināšanu un radošuma motivācijas attīstība; bērna emocionālās labklājības nodrošināšana; skolēnu iepazīstināšana ar vispārcilvēciskām vērtībām; antisociālas uzvedības novēršana; apstākļu radīšana sociālajai, kultūras un profesionālajai pašnoteikšanās, bērna personības radošai pašrealizācijai, viņa integrācijai pasaules un nacionālo kultūru sistēmā; bērna personības garīgās un fiziskās, garīgās un garīgās attīstības procesa integritāte; bērnu garīgās un fiziskās veselības stiprināšana; papildizglītības skolotāja mijiedarbība ar ģimeni.

1. Titullapā ieteicams norādīt: izglītības iestādes nosaukumu; kur, kad un kas apstiprināja papildu izglītības programmu; papildu izglītības programmas nosaukums; to bērnu vecums, kuriem paredzēta papildu izglītības programma; papildu izglītības programmas īstenošanas termiņš; Papildizglītības programmas autora (autoru) pilns nosaukums, amats; tās pilsētas, apdzīvotās vietas nosaukums, kurā programma tiek īstenota; -papildu izglītības programmas izstrades gads.

Pašvaldības bērnu papildu izglītības iestāde Bērnu papildu izglītības centrs 1 Apstiprināja: Mga Direktor MUDOD TsDOD 1 ______L.V. Malysheva MU skolotāju padomes protocol DOD TsDOD 1 __ petsa ng "___" _____________ 200_g. IZGLĪTĪBAS DISCIPLĪNAS (KURSS) PROGRAMMA _________ "MĀKSLINIEKA MARIJA" _____________ (apvienības nosaukums) _DEKORATĪVĀ UN LIETIEŠĀ RADOŠANA_ (akadēmiskās disciplīnas nosaukums, kurss) ____________________2 ____________________2 GADI (___MODIšanas) ____________________2 GADI (___MODIšanas) ____________________2 GADI _____________________ ______________________ (mācību vecums) apmeklē) ___DANILENKO TATYANA SEMENOVNA___ ( pilns skolotāja, sastādītāja vārds) Art. Pavlovska 2008

Titullapas problēmas īstenošanas perioda, izglītojamo vecuma, pilsētas nosaukuma, rajona, estādes nosaukuma trūkums; programmu apstiprināšana vairākās iestādēs, organizācijās; norādīts pārāk daudz "liekas" informācijas: nodarbību forms atbilstoši programmai, nodarbību režīms, audzēkņu gala atestācijas formas; Atsevišķu programmu nosaukumi pilnībā neatbilda aprakstītajam saturam.

2. Bērnu papildizglītības programmas paskaidrojuma rakstā jāatklāj: papildizglītības programmas fokuss; novitāte, aktualitāte, pedagoģiskā lietderība; papildu izglītības programmas mērķis un uzdevumi; šīs papildu izglītības programmas atšķirīgās iezīmes no esošajām izglītības programmām; bērnu vecums, kas piedalās šīs papildu izglītības programmas īstenošanā; papildu izglītības programmas īstenošanas termiņi (izglītības procesa ilgums, posmi); nodarbinātības formas un veids; sagaidāmie rezultāti un to efektivitātes mērīšanas veidi; papildu izglītības programmas īstenošanas rezultātu summēšanas formas (izstādes, festivāli, konkursi, izglītības un pētnieciskās conferences u.c.).

Papildu izglītības programmu mērķi un uzdevumi apmācība, audzināšana, bērnu attīstība - attīstībā (vispārējās un īpašās spējas); - apmācībā (propesyonālā apmācība); - izglītībā (personiskās īpašības). Mērķi var formulēt viena teikuma veidā, ja ir visi trīs iepriekš minētie savstarpēji saistītie komponenti.

Mga Programa na "Meistare Marija" mērķis: Veidot izziņas interesi par Krievijas kultūru un mākslu, prasmēm un iemaņām, kas ļauj bērniem vispusīgi attīstīties, noved pie apzinātas viņu profesionālo plānugūtorān pie. zināšanas un prasmes ikdienas dzīvē. Uzdevumi. Izglītojoši: Mācīt darbu veidošanas tehnoloģiju uz izšuvumiem, aplikācijām, tamborēšanu un adīšanu, rosinot autordarbu pašizrašanos. Apgūstiet krāsu zinātnes pamatus. Apgūt trikotāžas izstrādājumu izgatavošanu augstā profesionālā līmenī krievu amatnieku tradīciju garā. Attīstīt: Attīstīt iztēli, radit interesi par tautas amatniecību. Attīstīt emocionālo atsaucību uz dekoratīvās un lietišķās mākslas darbiem, mākslu. Izglītojoši. Izkopt māksliniecisko un estētisko gaumi. Ar rokdarbu palīdzību bagātini un dažādo savu brīvo laiku. Izkopt studentu spēju pielāgoties un sagatavoties patstāvīgai dzīvei mūsdienu pasulē.

Kļūdas programmas mērķu un uzdevumu formulēšanā - formulēts pārāk daudz (vai nepamatoti ierobežots) mērķu un uzdevumu skaits (kas var liecināt vai nu par viņu nepārdomāšanu, vai formālu attiomieks); - mērķu aizstāšana ar uzdevumiem (tas ir, tas liek domāt, ka skolotāji jauc izglītojošās darbības procesu un tā rezultātu); - savā darbības profilā izceļ tikai šauri profesionālus mērķus (kas nozīmē papildu izglītības izglītojošās lomas nenovērtēšanu, uzskatot to par tīri izglītojošu procesu, kura result ātā redzušąbēda skolotājs zdevumu veikšanai aktivitāte); - mērķu aizstāšana ar pedagoģiskām idejām un principiem (halimbawa, par bērnu biedrības darba mērķi tiek pasludināta “apstākļu radīšana skolēnu apzinātai pašnoteikšanās”); - parāk vispārīgs mērķu formulējums, to abstrakcija no šāda veida darbības (halimbawa, "visaptveroša bērna personības attīstība"); - uzdevumu sadrumstalotība atsevišķās tehnoloģiskās daļās vai, gluži otrādi, to nepamatota paplašināšana, kas neļauj uzraudzīt to izpildi; - Programmas mērķu un biedrības mērķu nodalīšana.

Paskaidrojuma raksta problēmas Programmas aktualitātes apraksta trūkums - spēja apmierināt pašreizējā social dzīves līmeņa vajadzības ar orientāciju uz efektīvu problēmu risināšanu nākotn ē; Mēģinājums programmā izklāstīt visu šāda veida aktivitātes attīstības vēsturi un pašreizējo stāvokli, nevis norādīt programmas satura maksimālo tuvināšanos bērnu reālajiem dzīves un darbības a pstākļiem;

Kļūdas mācību programmā - daudzi autori, sastādot programmas mācību plānu, jauc to ar kalendāri tematisko stundu plānu konkrētam mācību gadam, proti, plānā apraksta katras konkrētās nodarbības tēmu. Programma ir sava veida “stratēģisks” na mga dokumento, tādēļ mācību saturā jānorāda programmas galvenie satura bloki (“mezgla” tēmas) un to apguvei nepieciešamais stundu skaits, sadalot to teorētiskajās un praktiskajās stundās; - izglītības un tematiskais plāns ir izstrādāts visam mācību laikam, nevis katram mācību gadam. Šāda pieeja ir attaisnojama tikai sarežģītās programmās, kuru konkursam nav tik daudz;

Kļūdas sadaļas "Programmas saturs" aprakstā: šīs sadaļas neesamība vispār; bērnu praktisko darbību satura trūkums katrā izglītības tēmā; pārāk kodolīgs lielu programmas sadaļu satura apraksts (apmācības stundām ir aprakstītas divas vai trīs rindiņas).

5. Bērnu papildizglītības programmas metodiskais nodrošinājums: programmas nodrošināšana ar metodiskajiem produktu veidiem (spēļu izstrāde, sarunas, braucieni, ekskursijas, konkursi, conference u.c.); ieteikumi laboratorijas un praktisko darbu veikšanai, eksperimentu vai eksperimentu iekārtošanai u.c.; didaktiskie un lekciju materiāli, pētnieciskā darba metodes, eksperimentālā vai pētnieciskā darba tēmas u.c.

Programmas īstenošanai nepieciešamie nosacījumi: - biedrības normālai darbībai nepieciešamie materiāli tehniskie apstākļi; - metodiskie nosacījumi (didaktiskie līdzekļi), ja apmācība notiek pēc kādas konkrētas autora metodikas; - personāla nosacījumi, ja programmā paredzētas vairākas izglītojošās darbības jomas vai skolotājam nepieciešami līdzstrādnieki (pavadonis, režisors u.c.); - ārējie apstākļi, kas nosaka nepieciešamās saiknes ar dažādām radošām vai zinātniskām organizācijām, kā arī informatīvais atbalsts bērnu biedrības darbībai. Kļūdas sadaļā "Atsauces": nepilnīgs, pārāk slikts saraksts; izmantošana novecojušo izdevumu sarakstā (1965., 1974. gada izdevumi); titullapā ir programmas apstiprināšanas datums - 1995. gads, un literatūras sarakstā ir 2003., 2005. gada izdevumi.

Papildizglītības radošās apvienības žurnāla kārtošana. Papildizglītības radošās apvienības žurnāls, pirmkārt, ir finanšu atskaites documents par faktiski nostrādāto laiku un prasa sistemātisku aizpildīšanu atbilstoši prasībām. Papildizglītības skolotājam jāsāk izdot noteiktās formas žurnālus. Darbs sporta sekcijās bez medicīniskās atļaujas ir nepieņemams. Administrācijas pienākums ir regulāri uzraudzīt žurnālu uzturēšanu.