Saskaņā ar Izglītības un zinātnes ministrijas noteikumu 5.2.7 Krievijas Federācija, apstiprināts ar Krievijas Federācijas valdības 2010. gada 15. maija dekrētu Nr. 337 (Krievijas Federācijas tiesību aktu krājums, 2010, Nr. 21, Art. 2603; Nr. 26, Art. 3350), 7. punkts no federālo valsts izglītības standartu izstrādes un apstiprināšanas noteikumi, kas apstiprināti ar Krievijas Federācijas valdības 2009. gada 24. februāra rezolūciju Nr. 142 (Krievijas Federācijas tiesību aktu krājums, 2009, Nr. 9, 1110. pants), I. pasūtīt:
Apstiprināt pievienoto federālā štata augstākās izglītības standartu profesionālā izglītība apmācību virzienā 030900 Jurisprudence (kvalifikācija (grāds) “Maģistrs”) un stājies spēkā no šī rīkojuma spēkā stāšanās dienas.
| ministrs | A.A. Fursenko |
Reģistrācijas Nr.19648
Pieteikums
Federālais valsts augstākās profesionālās izglītības standarts apmācības jomā 030900 Jurisprudence (kvalifikācija (grāds) "maģistrs")
(apstiprināts ar Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2010. gada 14. decembra rīkojumu Nr. 1763)
I. Piemērošanas joma
1.1. Šis federālais augstākās profesionālās izglītības standarts (FSES HPE) ir prasību kopums, kas ir obligāts, lai augstākās profesionālās izglītības iestādes (augstākās izglītības iestādes, universitātes) īstenotu pamatizglītības maģistra programmas studiju jomā 030900 Jurisprudence. Krievijas Federācijas teritorijā, kurām ir valsts akreditācija.
1.2. Tiesības īstenot pamatizglītības programmas ir lielākas izglītības iestāde ir tikai atbilstoša licence, ko izdevusi pilnvarota federālā izpildinstitūcija.
II. Izmantotie saīsinājumi
Šajā standartā tiek izmantoti šādi saīsinājumi:
III. Apmācības virziena raksturojums
Standarta periods, kopējā PLO apgūšanas darbietilpība (kredītvienībās)* un atbilstošā kvalifikācija (grāds) norādīta 1. tabulā.
1. tabula
PLO apguves laiks, darbietilpība un absolventu kvalifikācija (grādi).
Laika grafiks maģistra programmas apguvei nepilna laika (vakara) un nepilna laika studiju formās, kā arī apvienošanas gadījumā dažādas formas studijas var pagarināt par pieciem mēnešiem attiecībā pret 1.tabulā norādīto standarta periodu, pamatojoties uz augstskolas akadēmiskās padomes lēmumu.
Maģistra programmu profila fokusu nosaka augstskola, kas īsteno izglītības programmu attiecīgajā studiju jomā.
IV. Meistaru profesionālās darbības raksturojums
4.1. Meistaru profesionālās darbības joma ietver tiesību normu izstrādi un ieviešanu; likuma un kārtības nodrošināšana, zinātniskās pētniecības, izglītības un audzināšanas veikšana.
4.2. Meistaru profesionālās darbības objekti ir sabiedriskās attiecības tiesību normu īstenošanas, likuma un kārtības nodrošināšanas jomā.
4.3. Maģistrs studiju jomā 030900 Jurisprudence sagatavo šāda veida profesionālās darbības:
a) likumu izstrāde;
b) tiesībaizsardzība;
c) tiesībaizsardzība;
d) ekspertu konsultācijas;
e) organizatoriskā un vadības;
f) zinātniskie pētījumi;
g) pedagoģiskais.
Konkrētus profesionālās darbības veidus, kuriem galvenokārt tiek sagatavots maģistra grāds, nosaka augstskola kopā ar studentiem, augstskolas zinātniskajiem un pedagoģiskajiem darbiniekiem un darba devēju asociācijām.
4.4. Maģistrants studiju jomā 030900 Jurisprudence ir jāsagatavo, lai atrisinātu sekojošo profesionālie uzdevumi atbilstoši maģistra programmas profila fokusam un profesionālās darbības veidiem:
a) likumdošanas darbība:
normatīvo tiesību aktu sagatavošana;
b) tiesībaizsardzības darbības:
lēmumu pamatošana un pieņemšana amata pienākumu robežās, kā arī ar tiesību normu ieviešanu saistītu darbību veikšana;
juridisko dokumentu izstrāde;
c) tiesībaizsardzības darbības:
likumības, likuma un kārtības, indivīda, sabiedrības un valsts drošības nodrošināšana;
sabiedriskās kārtības aizsardzība;
privātā, valsts, pašvaldību un cita veida īpašuma aizsardzība;
noziedzīgu nodarījumu novēršana, apspiešana, identificēšana, izpaušana un izmeklēšana;
pilsoņu un juridisko personu tiesību un likumīgo interešu aizsardzība;
d) ekspertu konsultāciju darbības:
juridiskās palīdzības sniegšana, konsultācijas juridiskos jautājumos;
normatīvo tiesību aktu juridiskās pārbaudes veikšana;
e) organizatoriskās un vadības darbības:
organizatorisku un vadības funkciju īstenošana;
f) pētniecības darbības:
zinātnisko pētījumu veikšana par juridiskiem jautājumiem;
līdzdalība zinātniskajos pētījumos atbilstoši savas profesionālās darbības profilam;
g) mācību aktivitātes:
juridisko disciplīnu mācīšana;
juridiskās izglītības īstenošana.
V. Prasības galveno izglītības maģistra programmu apguves rezultātiem
5.1. Absolventam jābūt šādām vispārējām kultūras kompetencēm (GC):
savas sociālās nozīmes apzināšanās nākotnes profesija, neiecietības pret koruptīvu uzvedību izpausme, cieņpilna attieksme pret likumu un likumu, pietiekama profesionālās juridiskās apziņas līmeņa pārvaldīšana (OK-1);
prasme apzinīgi pildīt profesionālos pienākumus, ievērot juridiskās ētikas principus (OK-2);
spēja pilnveidot un attīstīt savu intelektuālo un vispārējo kultūras līmeni (OK-3);
prasme brīvi lietot krievu valodu un svešvalodas kā līdzekli biznesa komunikācija(OK-4);
kompetenta iegūto prasmju izmantošana praksē organizācijā pētnieciskais darbs, komandas vadībā (OK-5).
5.2. Absolventam jābūt šādām profesionālajām kompetencēm (PC):
likumdošanas darbībās:
prasme izstrādāt normatīvos tiesību aktus (PC-1);
tiesībaizsardzības darbībās:
prasme prasmīgi piemērot normatīvos aktus konkrētās juridiskās darbības jomās, īstenot materiālo un procesuālo tiesību normas profesionālajā darbībā (PC-2);
tiesībaizsardzības jomā:
gatavība pildīt dienesta pienākumus likuma un kārtības, indivīda, sabiedrības un valsts drošības nodrošināšanai (PC-3);
spēja identificēt, apspiest, atklāt un izmeklēt nodarījumus un noziegumus (PC-4);
spēja novērst noziedzību, identificēt un novērst to izdarīšanu veicinošos cēloņus un apstākļus (PC-5);
spēja identificēt, novērtēt un palīdzēt apspiest korumpētu uzvedību (PC-6);
ekspertu un konsultāciju darbībās:
prasme kompetenti interpretēt normatīvos aktus (PC-7);
spēja piedalīties normatīvo aktu projektu juridiskajā izskatīšanā, t.sk., lai tajos identificētu normas, kas veicina korupcijas apstākļu radīšanu, sniegtu kvalificētus juridiskos atzinumus un konsultācijas konkrētās juridiskās darbības jomās (PC-8). );
organizatoriskajā un vadības darbībā:
spēja pieņemt optimālus vadības lēmumus (PC-9);
prasme uztvert, analizēt un ieviest vadības inovācijas profesionālajā darbībā (PC-10);
pētnieciskajā darbībā:
prasme kompetenti veikt zinātniskos pētījumus tiesību jomā (PK-11);
mācību pasākumos:
prasme mācīt juridiskās disciplīnas augstā teorētiskā un metodiskā līmenī (PK-12);
prasme vadīt studentu patstāvīgo darbu (PK-13);
prasme organizēt un veikt pedagoģiskos pētījumus (PK-14);
spēja efektīvi veikt juridisko izglītību (PC-15).
VI. Prasības galveno maģistra studiju programmu struktūrai
6.1. Maģistra studiju programmās ir paredzēts apgūt šādus izglītības ciklus (2.tabula):
vispārējais zinātniskais cikls;
profesionālais cikls
un sadaļas:
prakse un pētnieciskais darbs;
galīgā valsts sertifikācija.
6.2. Katram akadēmiskajam ciklam ir augstskolas noteikta pamata (obligātā) daļa un mainīgā (profila) daļa. Mainīgā (profila) daļa sniedz iespēju paplašināt un (vai) padziļināt zināšanas, iemaņas, prasmes un kompetences, ko nosaka pamata (obligāto) disciplīnu (moduļu) saturs, ļauj studentam iegūt padziļinātas zināšanas, prasmes un kompetences. par veiksmīgu profesionālo darbību un (vai) apmācību augstskolā.
2. tabula
Maģistra studiju programmas struktūra
| CA kods OOP | Izglītības cikli un to attīstības prognozētie rezultāti | Darba intensitāte (kredītvienības)* | Programmu (paraugs), mācību grāmatu un mācību līdzekļu izstrādes disciplīnu saraksts | Veidoto kompetenču kodi |
|---|---|---|---|---|
| M.1 | Vispārīgais zinātniskais cikls Pamata (obligātā) daļa Cikla pamatdaļas apguves rezultātā studentam: jāzina: filozofiskās un juridiskās pamatmodelis un filozofiskās un juridiskās kategorijas, juridiskās realitātes filozofiskās un juridiskās izpratnes pamati, principi. profesionālā domāšana mūsdienu jurists, juridiskās kultūras pamati; prast: debatēt, aizstāvēt un izteikt savas domas, pamatot savus argumentus semināros un debatēs; piemīt: filozofiskās un juridiskās analīzes pamatiemaņas, svarīgāko filozofisko un juridisko ideoloģiju noteikšana un salīdzināšana, tiesību zinātnes metodoloģiju metodes. | 7-13 3 | Tiesību filozofija | OK-1 - OK-5; |
| Mainīgā (profila) daļa (zināšanas, spējas, prasmes nosaka augstskolas izglītības programma) | ||||
| M.2 | Profesionālais cikls Pamata (obligātā) daļa Cikla pamatdaļas apguves rezultātā studentam: jāzina: politisko un tiesību doktrīnu vērtēšanas kritēriji; politiskās un juridiskās ideoloģijas veidošanās un attīstība; politiskās un juridiskās idejas štatos Senā pasaule un viduslaiki; dabas tiesību teorijas; varas dalīšanas teorija; agrīnais sociālisms; politiskās un juridiskās doktrīnas Krievijā; liberālās politiskās un juridiskās doktrīnas; sociālistiskās politiskās un juridiskās teorijas; Marksistiskās politiskās un juridiskās doktrīnas; mūsu laika galvenās politiskās un juridiskās doktrīnas; zinātnisko zināšanu juridiskie veidi; tiesību zinātnes metodoloģijas koncepcija un principi; jurisprudences metodoloģija kā patstāvīga juridisko zināšanu joma; mūsdienu idejas par zinātniskās zināšanas; juridiskās zināšanas kā darbība; dažādi juridisko zināšanu stili un tēli; ideju veidošanās un attīstības procesi salīdzinošajās tiesībās; salīdzinošo tiesību objekts, subjekts, avoti un principi; salīdzinošo tiesību vietu un lomu sabiedrībā, tai skaitā juridiskās izglītības sistēmā; starptautisko un iekšējo tiesību savstarpējā saistība un mijiedarbība; tiesību sistēmu klasifikācija; prast: pielietot iegūtās zināšanas, lai izprastu valsts un tiesību attīstības modeļus; izmantošanai likumdošanas un pētniecības darbā; pašam: politisko un juridisko doktrīnu patstāvīgas izpētes un analīzes metodes, politiskās un juridiskās ideoloģijas veidošanās un attīstības vēsturiskais process, tiesību zinātne, starptautiskās tiesības un nacionālās tiesību sistēmas; (zināšanas, spējas, prasmes disciplīnā" Reālas problēmas tiesības" nosaka augstskolas izglītības programma, pamatojoties uz katedras, kas atbild par attiecīgās maģistra izglītības programmas īstenošanu, lēmumu) | 47-53 12 | Politisko un juridisko doktrīnu vēsture Tiesību zinātnes vēsture un metodoloģija Salīdzinošās tiesības Tiesību aktualitātes (atbilstoši īstenojamām maģistra programmām) | OK-1 - OK-5; PK-1 - PK-15 |
| Mainīgā (profila) daļa (zināšanas, spējas, prasmes nosaka augstskolas izglītības programma) | Disciplīnu sarakstu nosaka augstskola | |||
| M.3 | Prakses un pētniecisko darbu, praktiskās iemaņas un iemaņas nosaka augstskolas izglītības programma | 54 | OK-1 - OK-5; PK-1 - PK-15 | |
| M.4 | Galīgā valsts sertifikācija | 6 | OK-1; PK-7, 8 | |
| M.5 | Galvenās izglītības programmas kopējā darbietilpība | 120 |
* Ciklu M.1, M.2, M.3 un sadaļu M.4, M5 sarežģītība ietver visu veidu strāvas un starpposma sertifikātus.
VII. Prasības pamatizglītības maģistra programmu īstenošanas nosacījumiem
7.1. Izglītības iestādes patstāvīgi izstrādā un apstiprina maģistra programmu, kas ietver mācību programmu, apmācību kursu darba programmas, priekšmetus, disciplīnas (moduļus) un citus materiālus, kas nodrošina studējošo izglītību un apmācības kvalitāti, kā arī izglītības un praktisko apmācību programmas. un pētnieciskais darbs , gala valsts atestācija, kalendārais apmācību grafiks un mācību materiāli, kas nodrošina atbilstošas izglītības tehnoloģijas ieviešanu.
Augstskolām ir pienākums ik gadu aktualizēt izglītības programmu, ņemot vērā zinātnes, kultūras, ekonomikas, tehnoloģiju, tehnoloģiju un sociālās sfēras attīstību.
7.2. Izstrādājot maģistra programmu, jānosaka augstskolas iespējas absolventu vispārējo kultūras kompetenču (sociālās mijiedarbības, pašorganizācijas un pašpārvaldes, sistēmiskās un uz darbību balstītās) pilnveidošanā. Universitātes pienākums ir veidot sociāli kulturālu vidi, radīt apstākļus, kas nepieciešami indivīda socializācijai.
7.3. Uz kompetencēm balstītas pieejas īstenošanā jāiekļauj aktīvās un interaktīvas nodarbību vadīšanas formu (semināri dialoga režīmā, diskusijas, datorsimulācijas, lietišķās un lomu spēles, gadījumu izpēte, psiholoģiskās un citas apmācības) plaša izmantošana izglītības procesā. , grupu diskusijas, studentu pētniecisko grupu darba rezultāti, augstskolu un starpaugstskolu telekonferences, spēļu tiesvedība) apvienojumā ar ārpusstundu darbu, lai veidotu un attīstītu studentu profesionālās prasmes. Viena no galvenajām aktīvajām profesionālo kompetenču veidošanas formām, kas saistītas ar tāda veida (veidu) darbību veikšanu, kurai maģistrs gatavojas (pētniecība, likumdošanas, tiesībaizsardzības, tiesībaizsardzības, ekspertu konsultācijas, organizatoriski vadības, zinātniski pētnieciskā, pedagoģiskā), par Maģistra programma ir regulāri vismaz divus semestrus ilgs seminārs, kurā tiek iesaistīti vadošie pētnieki un praktiķi un ir pamats individuālo maģistra studiju programmu pielāgošanai.
Apmācību kursos jāiekļauj tikšanās ar Krievijas un ārvalstu uzņēmumu pārstāvjiem, valdības un sabiedriskās organizācijas, meistarklases no ekspertiem un speciālistiem.
Interaktīvās formās notiekošo nodarbību īpatsvaru nosaka programmas galvenais mērķis, studentu populācijas raksturojums un konkrēto disciplīnu saturs, un kopumā izglītības procesā tām būtu jāsastāda vismaz 30 procenti no auditorijas nodarbībām. Lekciju veida nodarbības atbilstošām studentu grupām nevar veidot vairāk par 20 procentiem no auditorijas nodarbībām.
7.4. Profesionālā cikla pamatdisciplīnu programmās jāiekļauj uzdevumi, kas veicina kompetenču attīstību profesionālajā darbībā, kurai absolvents gatavojas, tādā apjomā, kas ļauj veidot atbilstošas vispārējās kultūras un profesionālās kompetences. Kopējā disciplīnas darbietilpība nedrīkst būt mazāka par divām kredītvienībām (izņemot disciplīnas pēc studentu izvēles). Disciplīnām, kuru darbietilpība ir lielāka par trim kredītvienībām, tiek piešķirta atzīme (“teicami”, “labi”, “apmierinoši”, “neapmierinoši”).
7.5. Augstskolas maģistra programmā jāsatur studentu izvēles disciplīnas vismaz 30 procentu apmērā no apmācību mainīgās daļas. Studentu izvēles disciplīnu veidošanas kārtību nosaka augstskolas akadēmiskā padome.
7.6. Maksimālā studentu akadēmiskā slodze nedrīkst būt lielāka par 54 akadēmiskajām stundām nedēļā, ieskaitot visa veida auditoriju un ārpusstundu (patstāvīgo) akadēmiskais darbs PLO un izvēles disciplīnu apgūšanai, ko universitāte nodibinājusi papildus PLO un kuras studentiem nav obligātas.
Izvēles disciplīnu apjomu augstskola nosaka patstāvīgi. Izvēles disciplīnas neietilpst vispārējās darba intensitātes 120 kredītvienībās un studentiem nav obligātas.
7.7. Maksimālais auditorijas apmācības apjoms nedēļā, apgūstot pamatizglītības programmu pilna laika studijām, ir 14 akadēmiskās stundas.
7.8. Citu izglītības formu maģistrantūras programmu īstenošanas gadījumā maksimālais auditorijas apmācības apjoms tiek noteikts saskaņā ar Profesionālās augstākās izglītības iestādes (augstskolas) paraugnoteikumiem, kas apstiprināti ar Latvijas Republikas valdības dekrētu. Krievijas Federācijas 2008. gada 14. februāra Nr. 71 (Krievijas Federācijas tiesību aktu krājums, 2008, Nr. 8, 731. pants).
7.9. Kopējam atvaļinājuma apjomam akadēmiskajā gadā jābūt 7-10 nedēļām, tai skaitā vismaz divām nedēļām ziemā.
Augstskolās, kas nodrošina militāro un (vai) tiesībaizsardzības dienestu, studējošo atvaļinājumu ilgums tiek noteikts saskaņā ar dienesta kārtību regulējošajiem normatīvajiem aktiem**.
7.10. Augstskolas pienākums ir nodrošināt studentiem reālu iespēju piedalīties savas izglītības programmas veidošanā, tajā skaitā arī individuālu izglītības programmu izstrādē.
7.11. Augstskolas pienākums ir iepazīstināt studentus ar viņu tiesībām un pienākumiem, veidojot individuālo izglītības programmu, paskaidrot, ka studentu izvēlētās disciplīnas (moduļi) viņiem kļūst obligātas, un to kopējā darba intensitāte nedrīkst būt mazāka par mācību programmā paredzēto. .
7.12. Augstskolā jāparedz inovatīvu mācību tehnoloģiju izmantošana, kas attīsta konsultatīvā darba, lēmumu pieņemšanas, starppersonu komunikācijas, līderības un citas juristam nepieciešamās personiskās un citas prasmes. profesionāla kvalitāte(interaktīvo lekciju lasīšana, grupu diskusiju un projektu vadīšana, biznesa situāciju un simulācijas modeļu analīze, lomu spēļu vadīšana, apmācības, juridiskās konsultācijas iedzīvotājiem studentu juridiskajās konsultācijās (juridiskās klīnikās), disciplīnu pasniegšana patentētu kursu veidā saskaņā ar programmas, kas sastādītas, pamatojoties uz universitātes zinātnisko skolu pētījumu rezultātiem, ņemot vērā reģionālo un profesionālo specifiku, ievērojot izglītības satura īstenošanu un absolventu kompetenču veidošanos, ko nosaka šis federālais valsts augstākās profesionālās izglītības standarts).
7.13. Augstskolas maģistra programmas izglītības programmā jāiekļauj laboratorijas darbnīcas un praktiskās nodarbības profesionālā cikla disciplīnās (moduļos), kas attīsta studentos atbilstošas prasmes un iemaņas.
7.14. Studentiem ir šādas tiesības un pienākumi:
tiesības izglītības programmā paredzēto izvēles disciplīnu (moduļu) apguvei atvēlētā izglītības laika ietvaros izvēlēties konkrētas disciplīnas (moduļus);
tiesības saņemt augstskolas konsultācijas par disciplīnu (moduļu) izvēli un to ietekmi uz turpmāko apmācību profilu, veidojot savu individuālo izglītības programmu;
tiesības ieskaitīt iepriekš apgūtās disciplīnas (moduļus) uz sertifikācijas pamata attiecīgu dokumentu klātbūtnē, pārceļoties no citas augstskolas;
veidojot savu individuālo izglītības programmu, iegūt konsultācijas no augstskolas par disciplīnu (moduļu) izvēli un to ietekmi uz turpmāko profesionālo apmācību;
pienākums noteiktajos termiņos izpildīt visus augstskolas izglītības programmā paredzētos uzdevumus.
7.15. Prakse ir obligāta maģistra programmas sadaļa. Tas ir apmācību veids, kas ir tieši vērsts uz studentu profesionālo un praktisko apmācību. Īstenojot maģistra programmas šajā apmācību jomā, tiek nodrošināti šādi prakses veidi: izglītības un rūpnieciskā, kas var ietvert pētniecību, mācību praksi un juridiskās konsultācijas.
Konkrētus prakses veidus nosaka universitātes izglītības programma. Mērķus un uzdevumus, programmas un atskaites formas katram prakses veidam nosaka universitāte.
Prakse tiek veikta trešo pušu organizācijās, studentu juridiskajās konsultācijās (juridiskajās klīnikās) vai augstskolu nodaļās, kurām ir nepieciešamais personāls un zinātniskais potenciāls.
7.16. Studentu pētnieciskais darbs ir obligāta maģistra programmas sadaļa, un tā mērķis ir attīstīt vispārējās kultūras un profesionālās kompetences saskaņā ar šī federālā valsts augstākās profesionālās izglītības standarta un universitātes vispārējās izglītības programmas prasībām. Universitātes var paredzēt šādus studentu pētnieciskā darba veikšanas un uzraudzības veidus un posmus:
pētnieciskā darba plānošana, tai skaitā iepazīšanās ar pētnieciskā darba tēmām šajā jomā un pētījuma tēmas izvēle, referāta sagatavošana par izvēlēto tēmu;
pētnieciskā darba veikšana;
pētījuma plāna pielāgošana;
pētnieciskā darba pārskata sastādīšana;
veikto darbu publiska aizstāvēšana.
Galvenā plānošanas un pielāgošanas forma individuālie plāni Studentu pētnieciskais darbs sastāv no tēmas pamatošanas, pētījuma plāna un starprezultātu apspriešanas pētnieciskā semināra ietvaros. Augstskolai pastāvīgi, iesaistot darba devējus un vadošos pētniekus, jāveic plaša pētnieciskā darba rezultātu apspriešana, kas ļauj novērtēt studentu iegūto zināšanu, prasmju un attīstīto kompetenču līmeni. Tāpat ir jānovērtē kompetences, kas saistītas ar profesionālā pasaules uzskata un noteikta kultūras līmeņa veidošanos.
7.17. Maģistra izglītības programmu īstenošana jānodrošina zinātniskajam un pedagoģiskajam personālam, kuram ir mācītās disciplīnas profilam atbilstoša pamatizglītība un akadēmiskais grāds vai pieredze attiecīgajā profesionālajā jomā, un kuri sistemātiski nodarbojas ar zinātnisko un ( vai) zinātniskās un metodiskās darbības.
Profesionālā cikla disciplīnās izglītības procesā ir iesaistīti vismaz pieci procenti skolotāju no specializēto organizāciju, uzņēmumu un iestāžu pašreizējo vadītāju un vadošo darbinieku vidus.
Vismaz 80 procentiem pasniedzēju (veselo skaitļu izteiksmē), kas nodrošina izglītības procesu profesionālajam ciklam un zinātniski pētnieciskajam semināram, jābūt ar akadēmiskiem grādiem un (vai) akadēmiskiem nosaukumiem ar zinātņu doktora akadēmiskiem grādiem un (vai) akadēmiskajam nosaukumam. profesoram jābūt vismaz 40 procentiem skolotāju.
Īstenojot maģistra programmas, kas vērstas uz zinātniskā un zinātniski pedagoģiskā personāla apmācību, vismaz 80 procentiem izglītības procesu nodrošinošo mācībspēku ir jābūt kandidāta, zinātņu doktora akadēmiskajam grādam (tai skaitā ārvalstīs piešķirtajiem grādiem, kuru dokumenti ir izturējuši noteikto procedūru atzīšanu). un līdzvērtības noteikšana) un akadēmiskos nosaukumus.
Maģistra programmas zinātniskā satura un izglītības daļas vispārīgo vadību veic augstskolas pilna laika zinātniski pedagoģiskais darbinieks, kuram ir zinātņu doktora akadēmiskais grāds un (vai) augstskolas profesora akadēmiskais nosaukums. atbilstošs profils, un vismaz trīs gadu darba pieredze augstākās profesionālās izglītības izglītības iestādēs. Ir atļauta ne vairāk kā vienas maģistra programmas vienlaicīga vadīšana.
Maģistrantu tiešu pārraudzību veic skolotāji, kuriem ir akadēmiskais grāds un (vai) akadēmiskais nosaukums. Atļauta vienlaicīga ne vairāk kā desmit meistaru uzraudzība.
Profesionālā cikla disciplīnās izglītības procesā iesaistīto pilna laika pedagogu īpatsvaram jābūt vismaz 70 procentiem.
Maģistra studiju programmu vadītājiem regulāri jāveic patstāvīgi pētniecības (radošie) projekti vai jāpiedalās pētniecības (radošos) projektos, jābūt publikācijām pašmāju zinātniskos žurnālos un (vai) ārvalstu recenzējamos žurnālos, nacionālo un starptautisko konferenču rakstu krājumos, simpozijos savā jomā. , vismaz reizi katrā piecus gadus iziet padziļinātu apmācību.
Universitātes struktūrā, kas nodrošina maģistrantu apmācību, jābūt vismaz sešām juridiskajām nodaļām.
7.18. Maģistra programmas izglītība jānodrošina ar izglītības un metodisko dokumentāciju un materiāliem visiem mācību kursi, OOP disciplīnas (moduļi). Katra no tām saturs akadēmiskās disciplīnas(moduļi) ir jāuzrāda internetā.
Katram studentam jānodrošina pieeja elektroniskai bibliotēku sistēmai, kurā ir publikācijas par galvenajām apgūtajām disciplīnām un veidotas, vienojoties ar mācību un mācību literatūras autortiesību īpašniekiem.
Vienlaikus jābūt iespējai nodrošināt vienlaicīgu individuālu pieeju šādai sistēmai vismaz 25 procentiem studentu.
Bibliotēkas fondam jābūt aprīkotam ar drukātiem un (vai) elektroniskiem vispārīgo zinātnisko un profesionālo ciklu disciplīnu mācību un zinātniskās pamatliteratūras izdevumiem, kas izdoti pēdējo piecu gadu laikā, vismaz 25 šādu izdevumu eksemplāri uz katru. 100 studenti.
Papildliteratūras krājumā papildus mācību literatūrai jāietver oficiālā, uzziņu, bibliogrāfiskā un
specializētā periodika 1-2 eksemplāru apjomā uz katriem 100 studentiem.
Elektroniskās bibliotēkas sistēmai jānodrošina individuāla pieeja katram studentam no jebkuras vietas, kur ir pieejams internets.
Ātra informācijas apmaiņa ar vietējām un ārvalstu universitātēm un organizācijām jāveic saskaņā ar Krievijas Federācijas tiesību aktu prasībām. intelektuālais īpašums un Krievijas Federācijas starptautiskie līgumi intelektuālā īpašuma jomā. Studentiem jānodrošina pieeja mūsdienīgām profesionālajām datubāzēm, informācijas uzziņu un meklēšanas sistēmām.
7.19. Ieviešot PEP studiju jomā, augstākās izglītības iestādes Akadēmiskā padome apstiprina līdzekļu apjomu attiecīgā PEP īstenošanai.
Finansējums izglītības programmu īstenošanai jāveic apjomā, kas nav zemāks par noteiktajiem augstākās izglītības iestādes finansēšanas standartiem***.
7.20. Augstskolā, kas īsteno maģistra studiju programmas, jābūt materiāli tehniskajai bāzei, kas nodrošina visu veidu disciplināro un starpdisciplināro apmācību, laboratorijas, praktisko un pētniecisko studentu darbu, kas paredzēts augstskolas studiju programmā un atbilst spēkā esošajiem sanitārajiem un ugunsdrošības noteikumiem. drošības standartiem un noteikumiem.
Maģistra programmas īstenošanai nepieciešamā materiālā un tehniskā nodrošinājuma minimālais saraksts ietver:
telpas studentu juridiskajai konsultācijai (juridiskā klīnika), izņemot augstskolas, kurās studijas apvienotas ar dienestu tiesībsargājošajās iestādēs un militāro dienestu;
mācību tiesas zāle;
specializēta auditorija, kas aprīkota kriminoloģijas nodarbību vadīšanai (ja augstskolā īsteno atbilstošu maģistra programmu);
savu bibliotēku ar tehniskajām iespējām galveno bibliotēkas krājumu pārvēršanai elektroniskā formā un nepieciešamajiem nosacījumiem to glabāšanai un lietošanai.
Izmantojot elektroniskās publikācijas pašmācības laikā, augstskolai atbilstoši studējamo disciplīnu darbietilpībai katram studentam ir jānodrošina darbstacija datorklasē ar pieeju internetam.
Augstskola ir jānodrošina ar nepieciešamo licenču komplektu programmatūra.
VIII. Maģistra programmu pamatizglītības programmu apguves kvalitātes novērtējums
8.1. Augstskolas pienākums ir nodrošināt apmācību kvalitāti, tai skaitā:
stratēģijas izstrāde absolventu apmācības kvalitātes nodrošināšanai, iesaistot darba devēju pārstāvjus;
izglītības programmu uzraudzība, periodiska pārskatīšana;
objektīvu procedūru izstrāde studentu zināšanu un prasmju līmeņa, absolventu kompetenču novērtēšanai;
mācībspēku kompetences nodrošināšana;
regulāra pašpārbaude pēc saskaņotiem kritērijiem, lai izvērtētu aktivitātes (stratēģijas) un salīdzinātu ar citām izglītības iestādēm, iesaistot darba devēju pārstāvjus;
sabiedrības informēšana par savas darbības rezultātiem, plāniem, jauninājumiem.
Maģistra programmu kvalitātes vērtēšanā jāiekļauj nepārtraukta progresa uzraudzība, studentu starpsertificēšana un absolventu galīgā valsts atestācija.
8.2. Konkrētas formas un procedūras studentu progresa pastāvīgai uzraudzībai un starpposma atestācijai katrā disciplīnā augstskola izstrādā patstāvīgi, un pirmajā studiju mēnesī par tām informē studentus.
8.3. Lai apliecinātu studentu personīgo sasniegumu atbilstību attiecīgās maģistra programmas pakāpeniskām prasībām (kārtējā un vidējā sertifikācija), tiek veidoti vērtēšanas līdzekļu fondi, tajā skaitā standarta uzdevumi, pārbaudes darbi, pārbaudes un kontroles metodes, kas ļauj novērtēt zināšanas, prasmes un iegūto kompetenču līmeni. Vērtēšanas fondus izstrādā un apstiprina augstskola.
Vērtēšanas līdzekļu fondiem jābūt pilnīgiem un atbilstošiem jāatspoguļo Federālā valsts augstākās profesionālās izglītības standarta prasības šajā apmācības jomā, jāatbilst maģistra programmas un tās mācību programmas mērķiem un uzdevumiem. Tie ir paredzēti, lai sniegtu absolventa iegūto vispārējo kultūras un profesionālo kompetenču kvalitātes novērtējumu.
Izstrādājot vērtēšanas rīkus studiju moduļu, disciplīnu un prakšu kvalitātes uzraudzībai, jāņem vērā visa veida sakarības starp tajos ietvertajām zināšanām, spējām un prasmēm, kas ļauj noteikt veidojamo kompetenču kvalitāti. studentos pēc darbības veida un absolventu vispārējās sagatavotības pakāpes profesionālajai darbībai.
Izstrādājot vērtēšanas rīkus, ir jāparedz novērtējums par studentu spēju veikt radošās darbības, viņu gatavību meklēt risinājumus jaunām problēmām, kas saistītas ar specifisku specializētu zināšanu trūkumu un vispārpieņemtu profesionālās uzvedības algoritmu trūkumu.
8.4. Studentiem, kā arī darba devēju pārstāvjiem jādod iespēja izvērtēt saturu, organizāciju un kvalitāti izglītības process kopumā, kā arī atsevišķu skolotāju darbu.
8.5. Augstskolai ir jārada apstākļi, lai maksimāli tuvinātu maģistrantu kompetenču novērtēšanas un uzraudzības sistēmu viņu turpmākās profesionālās darbības nosacījumiem. Šim nolūkam papildus konkrētas disciplīnas skolotājiem kā ārējie eksperti aktīvi jāizmanto darba devēji (ieinteresēto organizāciju pārstāvji) un skolotāji, kas māca saistītās disciplīnas.
8.6. Galīgās valsts atestācijas mērķis ir noteikt absolventu profesionālās sagatavotības līmeņa atbilstību Federālā valsts augstākās profesionālās izglītības standarta prasībām.
Galīgajā valsts atestācijā ietilpst noslēguma kvalifikācijas darba aizstāvēšana, kā arī ar augstskolas akadēmiskās padomes lēmumu nokārtots valsts eksāmens.
8.7. Kvalifikācijas noslēguma darba tēmai jābūt vērstai uz profesionālo problēmu risināšanu juridiskajā praksē atbilstoši maģistra programmai.
Noslēguma kvalifikācijas darbs tiek veikts maģistra darba veidā prakses un pētnieciskā darba laikā. Tam jābūt neatkarīgam un loģiski pabeigtam darbam, kas saistīts ar tāda veida darbības problēmu risināšanu, kurai maģistrs gatavojas (pētniecība, likumdošana, tiesību aizsardzība, tiesībaizsardzība, ekspertu konsultācijas, organizatoriskā un vadības, zinātniskā izpēte, mācīšana).
Pabeidzot kvalifikācijas darbu, studentiem jāparāda sava spēja un spēja, pamatojoties uz iegūtajām padziļinātajām zināšanām, prasmēm un attīstītajām vispārējām kultūras un profesionālajām kompetencēm, patstāvīgi risināt savas profesionālās darbības problēmas mūsdienu līmenī, profesionāli prezentēt speciālo. informāciju, zinātniski argumentēt un aizstāvēt savu viedokli.
Prasības noslēguma kvalifikācijas darba (maģistra darba) saturam, apjomam un struktūrai, kā arī tā aizstāvēšanas kārtību nosaka augstskola.
Aizstāvot noslēguma kvalifikācijas darbu, jāņem vērā absolventa runas kultūras līmenis.
8.8. Valsts eksāmenu programmu augstskolas izstrādā patstāvīgi. Lai objektīvi novērtētu absolventa kompetences, eksāmenu jautājumu un uzdevumu tēmām jābūt visaptverošām un jāatbilst atlasītajām sadaļām no dažādiem izglītības cikliem, kas veido noteiktas kompetences.
______________________________
* Viena kredītvienība atbilst 36 akadēmiskajām stundām.
** 30. pants Noteikumos par militārā dienesta kārtību, kas apstiprināts ar Krievijas Federācijas prezidenta 1999. gada 16. septembra dekrētu Nr. 1237 “Militārā dienesta jautājumi” (Krievijas Federācijas tiesību aktu kopums, 1999, Nr. 38, 4534. pants)
*** Krievijas Federācijas likuma “Par izglītību” 1992. gada 10. jūlija Nr. 3266-1 41. panta 2. punkts (Krievijas Federācijas tiesību aktu kopums, 1996, Nr. 3, 150. pants; 2002, Nr. 26, 2517. pants; 2004, Nr. 30, Art. 3086; Nr. 35, Art. 3607; 2005, Nr. 1, Art. 25; 2007, Nr. 17, Art. 1932; Nr. 44, Art. . 5280)
Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2010.gada 14.decembra rīkojums Nr.1763 “Par federālā valsts augstākās profesionālās izglītības standarta apstiprināšanu un ieviešanu apmācības jomā 030900 Jurisprudence (kvalifikācija (grāds) “maģistrs). ”)”
Reģistrācijas Nr.19648
Dokumentu pārskats
Apstiprināts federālais augstākās profesionālās izglītības standarts apmācības jomā “Jurisprudence (kvalifikācija (grāds) “Maģistrs”)). Standarts ir obligāti jāizmanto Krievijas iestādēm, kurām ir valsts akreditācija un tiesības īstenot galveno izglītības programmu.
Ir norādītas sagatavošanas īpašības. Noteiktas prasības pamatizglītības programmas apguves rezultātiem un tās struktūrai.
Federālais standarts stājas spēkā no rīkojuma spēkā stāšanās dienas.
Krievijas Tautu draudzības universitāte
apmācību un metodoloģijas komplekss
Maskava 2017
Valsts izglītības iestāde augstākā profesionālā izglītība
Krievijas Tautu draudzības universitāte
TIESĪBU INSTITŪTS
CIVILTIESĪBU UN PROCEDŪRA UN STARPTAUTISKĀS PRIVOTIESĪBU katedra
virziens 40.04.01 Federālais valsts augstākās izglītības standarts “Jurisprudence”
kvalifikācijas (grāda) meistars
recenzents
Tiesību zinātņu doktors, profesors BEZBAKS VITĀLIJS VASILIEVICH
Ar katru gadu arvien aktuālāka kļūst problēma, kā aizsargāt iedzīvotājus no valsts varas un pašvaldību prettiesiskas rīcības (bezdarbības). Krievijas Federācijas šķīrējtiesās un vispārējās jurisdikcijas tiesās izskatāmo lietu skaits, kas izriet no sabiedriskajām tiesiskajām attiecībām, turpina nepārtraukti pieaugt. Tas liecina par uzticības pieaugumu tiesu sistēmai un iedzīvotāju lasītprasmes līmeņa paaugstināšanos. Tomēr šī strīdu kategorija ir viena no problemātiskākajām. Tas ir saistīts ar administratīvo, nodokļu un vēlēšanu tiesību sarežģītību, daudzu tiesību normu nekonsekvenci un iedibinātas tiesu prakses trūkumu.
Programma ir izglītojošs un metodisks komplekss, kas palīdz studentiem veidot priekšstatus par procesuālo (civiltiesību, šķīrējtiesas) un materiālo (nodokļu, administratīvo, finanšu) tiesību nozaru sistemātiskumu. Ļauj izpētīt procesuālo tiesību principus, posmus, institūcijas, tiesu darbību regulējošos normatīvos aktus, izskatot strīdus, kas izriet no publiskajām tiesiskajām attiecībām. Analizēt pārvaldes institūciju kompetences, struktūru un darbību fizisko un juridisko personu likumīgo tiesību un interešu tiesiskās aizsardzības kontekstā.
Palīdz apmācīt studentus analizēt un apkopot tiesu praksi, sagatavot un vadīt tiesu lietas, pārsūdzot valsts institūciju, tai skaitā nodokļu iestāžu un amatpersonu lēmumus par parādu piedziņu un citiem obligātajiem maksājumiem, un rakstīt procesuālos dokumentus.
Aizsardzības pret valsts varas, pašvaldību darbību (vai bezdarbību) problēma ar katru gadu kļūst aktuālāka. Krievijas Federācijas šķīrējtiesās un vispārējās jurisdikcijas tiesās izskatīto lietu skaits, kas izriet no sabiedriskajām attiecībām, turpina nepārtraukti pieaugt. Tas liecina par pieaugošu uzticēšanos tiesu sistēmai un lasītprasmes uzlabošanos. Tomēr šī strīdu kategorija ir viena no grūtākajām. Tas ir saistīts ar administratīvo, fiskālo un vēlēšanu likumu sarežģītību, daudzām tiesību aktu neatbilstībām un iedibinātas jurisprudences trūkumu. Programma ir apmācība, kas studentiem liek izprast sistēmisko procesu (civilā, šķīrējtiesa) un materiālās (fiskālās, administratīvās, finanšu) tiesību jomas. Tas ļauj studentiem apgūt procesuālo tiesību principus, posmus, institūcijas, tiesu darbību regulējošos noteikumus strīdos, kas izriet no sabiedriskajām attiecībām. Tas palīdz analizēt administratīvo institūciju kompetenci, struktūru un darbību privātpersonu un subjektu likumīgo tiesību un interešu tiesiskās aizsardzības kontekstā. Tas arī palīdz mācīt studentiem tiesu prakses analīzi un sintēzi, tiesvedības sagatavošanu un norisi, pārsūdzot valsts iestāžu, tostarp nodokļu iestāžu un amatpersonu lēmumus par parāda un citu obligāto maksājumu piedziņu.
Uzdevumi priekš patstāvīgs darbs par kursu tēmām. 38
Abstraktu saraksts un/vai kursa darbs pēc tēmas: 38
Apmācības uzdevumi. 38
Jautājumu saraksts 41. kursa gala atestācijai
KRIEVIJAS TAUTAS DRAUDZĪBAS UNIVERSITĀTE
PROGRAMMA
STRĪDU IZSKATĪŠANA NO SABIEDRISKIEM TIESISKAJĀM ATTIECĪBĀM
IETEICAMS APMĀCĪBU VIRZIENIEM (SPECIALITĀTE(-S)
virzienā 40.04.01 Federālais valsts augstākās izglītības standarts "Jurisprudence"
specializācija "Civilprocess, šķīrējtiesas process"
BALSTURA kvalifikācija (grāds) Juridiskais maģistrs
2017
Disciplīnas mērķi un uzdevumi
Kursa mērķis
Sistemātisku priekšstatu veidošanās studentu vidū par likumdošanas metodēm un sabiedrisko tiesību aizsardzības metodēm pirmstiesas un tiesas procesā, administratīvo lietu vešanas un izskatīšanas procesuālajām iezīmēm tiesā, tiesu institūciju struktūru, kas izskata strīdus, kas izriet no sabiedriskajām tiesiskajām attiecībām.
Kursa mērķi
Izskaidrot publiskās strīdu tiesu izskatīšanas galvenās iezīmes, izpētīt administratīvā justīcijas rašanās un attīstības vēsturi Krievijā un ārvalstīs, iepazīties ar administratīvo iestāžu aktu un to amatpersonu rīcības apstrīdēšanas pamatnoteikumiem, izpētīt tendences procesuālo normu izstrādi, veidot priekšstatus par ieinteresēto personu tiesību un interešu aizsardzības pamatmetodēm publiskos strīdos, attīstīt studentos praktiskās iemaņas tiesību aizstāvībā un pirmstiesas strīdu risināšanas iemaņas.
Disciplīnas vieta galvenās izglītības programmas struktūrā
Kursa mērķis ir attīstīt studentos patstāvīgas, juridiski kompetentas, zinātniski pamatotas pieejas iemaņas teorētisko un praktisko jautājumu analīzē, kas rodas ieinteresēto personu tiesību un likumīgo interešu aizsardzībā strīdu gadījumā publisko tiesību jomā. attiecības, apmācību attiecīgo tiesību jēdzienu un kategoriju pielietošanā, korektu un sistemātisku civilprocesuālo tiesību un publiskās tiesiskās attiecības regulējošo tiesību aktu piemērošanu. Kurss izstrādāts, ņemot vērā jaunākos zinātnes un prakses sasniegumus šajā zināšanu jomā. Studenti šajā kursā iegūtās zināšanas un kompetences var izmantot, apgūstot šādas disciplīnas: “Civilprocesuālās tiesības”, “Šķīrējtiesas procesuālās tiesības”, “ Civillikums", "Konstitucionālās tiesības", "Administratīvās tiesības", "Nodokļu likums", "Finanšu likums".
DISCIPLĪNU VIETA OOP STRUKTŪRĀ.
Mainīgā daļa: studentam ir jābūt stabilām zināšanām civilprocesuālo tiesību jomā, nacionālo un ārvalstu privāto un publisko tiesību nozarēs un spēcīgām praktiskām iemaņām interešu pārstāvēšanā un aizstāvēšanā tiesā.
PRASĪBAS DISCIPLĪNAS APRŪPŠANAS REZULTĀTIEM:
Disciplīnas apguves process ir vērsts uz šādu kompetenču attīstīšanu: OK-1 – OK-5; PK-1-PK-15.
Pamatojoties uz disciplīnas apguves rezultātiem, studentiem:
- meistars domāšanas kultūra, uzvedība, spēja vispārināt, analizēt, uztvert informāciju, izvirzīt mērķi un izvēlēties veidus tā sasniegšanai; pamata juridiskās metodes ieinteresēto personu interešu aizsardzībai.
- ir spēja loģiski pareiza, argumentēta un skaidra mutiskas un rakstiskas runas konstrukcija; analizēt būtiskas juridiskās problēmas un procesus; pieņem nepieciešamos lēmumus, ņemot vērā procesuālo un materiālo tiesību prasības; ir pietiekams profesionālās juridiskās apziņas līmenis; sniegt palīdzību iedzīvotājiem, juridiskām personām, valsts aģentūras atbilstoši likuma prasībām; kompetenti pielietot normatīvos tiesību aktus praksē; juridiski pareizi izvērtē faktus un apstākļus un izdara attiecīgus secinājumus un vispārinājumus; noformēt juridiskos dokumentus atbilstoši tiesību normām un uzņēmējdarbības paražām; analizēt dažādus tiesību aktus; sniegt kvalificētus juridiskos atzinumus un konsultācijas konkrētos juridisko darbību veidos;
- vajāšana pašattīstībai, pilnveidojot savu kvalifikāciju un prasmes;
- esi gatavs uz kolektīvu profesionālo rezultātu sasniegšanu; veikt profesionālos pienākumus, pamatojoties uz attīstītu tiesisko apziņu, tiesisko domāšanu un juridisko kultūru; savā darbā vispusīgi un sistemātiski pielieto sociālo, humanitāro un ekonomikas zinātņu pamatprincipus un metodes; veicināt juridisko personu tiesību aktu ievērošanu; nodrošināt likumu un kārtību, publiskā drošība un pilsoņu personīgā drošība, aizsargāt sabiedrisko kārtību; cienīt indivīda godu un cieņu, ievērot un aizsargāt cilvēka un pilsoņa tiesības un brīvības; identificēt, apspiest, atrisināt un izmeklēt noziegumus un citus nodarījumus; novērst noziegumus, identificēt un novērst to izdarīšanu veicinošus cēloņus un apstākļus; efektīvi veikt juridisko izglītību; piedalīties normatīvo aktu izstrādē atbilstoši savas profesionālās darbības profilam.
- apzināties jūsu nākotnes profesijas sociālā nozīme.
Kursa apguves rezultātā students:
ir ideja:
Par administratīvās justīcijas rašanās, veidošanās un attīstības tendencēm;
Par tiesību un likumīgo interešu aizsardzības procesuālajām pazīmēm sabiedrisko tiesisko attiecību jomā;
PAR efektīvas metodes un procesa vadīšanas veidi;
PAR mūsdienu problēmas, tendences strīdu izskatīšanā, kas izriet no administratīvām un citām sabiedriski tiesiskajām attiecībām.
zināt:
Pašreizējo starptautisko un Krievijas tiesību avoti administratīvās justīcijas regulējuma jomā;
Krievijas Federācijas valdības struktūru un tiesu sistēmas struktūra;
Tiesu darbības uzraudzības mehānismi;
Valsts institūciju lēmumu un amatpersonu rīcības (bezdarbības) pārsūdzēšanas veidi un metodes;
būt spējīgam:
Brīvi darboties ar atbilstošu konceptuālo aparātu;
Analizēt un pielietot spēkā esošās tiesību normas, kā arī kvalificētāko speciālistu doktrīnas no sabiedriskajām tiesiskajām attiecībām izrietošo strīdu risināšanas jautājumos;
Zināt un pētīt tiesu praksi;
Izstrādāt priekšlikumus nacionālās likumdošanas un tiesībaizsardzības prakses uzlabošanai, ņemot vērā starptautiskās doktrīnas un standartus;
Analizēt ieinteresēto personu iesniegtos dokumentus;
Veidot juridiskās pozīcijas, pamatojoties uz iesniegtajiem dokumentiem, tiesību normām un tiesu praksi;
Izpētīt esošās nepilnības un pretrunas spēkā esošajos tiesību aktos un sagatavot ieteikumus to novēršanai;
Patstāvīgi apzināt strīdīgos juridiskos jautājumus un sabiedrisko tiesisko attiecību jomas;
Patstāvīgi studēt zinātnisko literatūru.
ir prasmes:
Darbs ar normatīvajiem tiesību aktiem;
Procesuālo dokumentu noformēšana, pamatojoties uz juridisko faktu, tiesību normu un izveidojušās tiesu prakses analīzi;
Iesniegto dokumentu analīze un pierādījumu bāzes veidošana;
Piemērotu aizstāvības metožu noteikšana, izmantojot pirmstiesas un tiesas metodes;
Efektīvas pirmstiesas strīdu risināšanas stratēģijas noteikšana
Efektīvas tiesvedības stratēģijas izstrāde.
Disciplīnas apjoms un mācību slodzes veidi
NODARBĪBU VEIDI UN APMĀCĪBU METODES
Semināri
Izglītojošu praktisko vingrinājumu forma, kurā skolēni, piedaloties skolotājam, apspriež vēstījumus, referātus, konspektus un citus patstāvīgā darba veidus. Kopējais semināru nodarbību apjoms 34 ak. stundas. Semināri notiek šādās formās: 1) diskusija teorētiskās problēmas un jautājumi praktiskajām nodarbībām; 2) zinātnisko darbu, kuru saraksts ir ietverts šajā programmā, analīze un apspriešana un par tiem analītisko ziņojumu prezentēšana 3) tiesu prakses izpēte un analīze.
Interaktīvās nodarbības: apmācību sesijas, kuru pamatā ir visu izglītības procesa dalībnieku savstarpējā mijiedarbība, strādājot pie kopīgas izglītības tēmas.
Mācību procesa metodiskie modeļi
Semināra nodarbībās tiek izmantotas šādas tehnikas un metodes: jautāšana, diskusija, debates, simulācijas spēles.
Patstāvīgs darbs
Plašā nozīmē studenta patstāvīgais darbs ir jāsaprot kā visu skolēnu patstāvīgo darbību kopums gan skolotāja prombūtnē, gan saskarsmē ar viņu, klasē un ārpus tās (arī stundu laikā). Tas ietver arī darbu ar primārajiem avotiem: piezīmju veikšanu, mutiskas prezentācijas ar primārā avota analīzi. Patstāvīgais darbs ir 72 ak. stundas
Kontroles formas
Kontroles veidi ietver pagrieziena punktu un galīgo sertifikāciju testēšanas un radošo darbu rakstīšanas veidā. Šajā gadījumā sesijas laikā tiek veikta noslēguma atestācija, un semestra beigās tiek iesniegts radošais darbs.
Disciplīnas apjoms un akadēmiskā darba veidi
Kopējā disciplīnas sarežģītība ir 3 kredītvienības.
| № | Izglītības darba veids | Kopējās stundas | Semestri |
|||
| 1 | ||||||
| 1. | Nodarbības klasē (akadēmiskās stundas) | 36 | 36 | |||
| Tostarp: | ||||||
| 1.1. | Lekcijas | |||||
| 1.2. | Citas aktivitātes | |||||
| Ieskaitot | ||||||
| 1.2.1. | Praktiskie vingrinājumi (PL) | |||||
| 1.2.2. | Semināri (C) | 36 | 36 | |||
| 1.2.3. | Laboratorijas darbi (LR) | |||||
| No tiem interaktīvā formā (IF) | 36 | 36 | ||||
| 2. | Patstāvīgs darbs (ak.stundas) | 76 | 76 | |||
| Tostarp: | ||||||
| 2.1. | Kursa projekts (darbs) | |||||
| 2.2. | Aprēķinu un grafikas darbi | |||||
| 2.3. | Eseja | |||||
| 2.4. | Vidējās sertifikācijas sagatavošana un nokārtošana | |||||
| Citi patstāvīgā darba veidi | ||||||
| Radošs darbs | ||||||
| Konsultācijas ar skolotāju | ||||||
| 3. | Kopējā darbaspēka intensitāte (akadēmiskās stundas) | 72 | 72 | |||
| Kopējā darbaspēka intensitāte (kredītvienības) | 3 | |||||
Maģistra grāds
Augstākās izglītības sistēmas otrais līmenis. Maģistra programmās tiek iegūti profesionāļi ar padziļinātu specializāciju, kas spēj atrisināt sarežģīti uzdevumi.
ISSU īsteno divu veidu maģistra programmas:
1. Maģistra grāds ir kā otrā (dažiem trešā utt.) augstākā izglītība. Runa ir par iespēju valsts un pašvaldību pārvaldes, ekonomikas, zinātnes un uzņēmējdarbības sistēmā strādājošiem speciālistiem apgūt jaunu specialitāti un jaunas zināšanas.
Kopš 2010. gada “otrās augstākās izglītības” programmas ir izslēgtas no Krievijas izglītības sistēmas, taču saglabājusies nepieciešamība pēc apmācībām un jaunu zināšanu un kompetenču apguves. Šādos apstākļos otrās augstākās izglītības programmas tika aizstātas ar augstākās kvalitātes programmām - maģistrantūras programmām.
Ja salīdzina iepriekšējās otrās augstākās izglītības un maģistra programmu programmas, tad pēdējo prioritāte ir acīmredzama - praktiskā ievirze, specializēta apmācība, ievērojams skaits disciplīnu pēc studenta izvēles, maģistra darba aizstāvēšana.
2. Maģistra grāds kā pirmā augstākā izglītība - programmas specializēto augstskolu bakalaura absolventiem, kuri vēlas padziļināt zināšanas iepriekš izvēlētajā studiju jomā, kā arī blakus augstskolu bakalaura absolventiem, kuri vēlas turpināt izglītību jaunā. studiju jomā un paplašināt savas kompetences. IGSU maģistra programmas ir paredzētas gan IGSU, gan citu RANEPA un Krievijas universitāšu fakultāšu absolventiem.
Maģistra programmas galvenais mērķis ir sagatavot profesionāļus veiksmīgai karjerai valsts un pašvaldību sistēmā, starptautiskajā un Krievijas uzņēmumi, kā arī analītiskās, konsultāciju un pētniecības darbības.
Atšķirībā no otrās augstākās izglītības, maģistra studijas beidzas ar maģistra darba aizstāvēšanu. Maģistra darbs neapšaubāmi ir vairāk augsts līmenis nekā tradicionālie diplomi. IGSU maģistrantūras absolventi iegūst reālu iespēju izstrādāt savus maģistra darbus līdz kandidāta darbu līmenim. ISSU ir plašs pēcdiploma studiju tīkls un 8 disertāciju padomes.
IGSU maģistra programmu acīmredzamā priekšrocība ir tradicionāli augstais studentu profesionālais un cilvēciskais līmenis. ISSU maģistra programma ir ne tikai platforma zināšanu iegūšanai, bet arī iespēja komunicēt ar dzīvē veiksmīgiem cilvēkiem un dibināt jaunus cilvēku un biznesa kontaktus.
Par federālā štata izglītības standarta apstiprināšanu augstākā izglītība apmācību virzienā 40.04.01 Jurisprudence (maģistra līmenis)
Saskaņā ar Izglītības ministrijas noteikumu 5.2.41
un Krievijas Federācijas zinātne, kas apstiprināta ar Krievijas Federācijas valdības dekrētu 3. jūnijs 2013 Nr. 000 (Sanāksme Krievijas Federācijas tiesību akti, 2013, Nr. 23, Art. 2923; Nr.33, art. 4386; Nr.37, art. 4702;
2014, Nr.2, art. 126; oficiālais juridiskās informācijas interneta portāls http://www. *****, 3. februāris 2014) un Noteikumu par federālo valsts izglītības standartu izstrādi, apstiprināšanu un to grozījumiem, kas apstiprināti ar Krievijas Federācijas valdības dekrētu, 17. punkts. 5. augusts 2013 Nr.000 (Krievijas Federācijas tiesību aktu apkopojums, 2013, Nr.33, Art. 4377), rīkojums:
1. Apstiprināt pievienoto federālo augstākās izglītības standartu sagatavošanas jomā 40.04.01 Jurisprudence (maģistra līmenis).
2. Atzīt par nederīgu:
FEDERĀLĀS VALSTS IZGLĪTĪBAS STANDARTS
AUGSTĀKĀ IZGLĪTĪBA
Augstākās izglītības līmenis
MAĢISTRA PROGRAMMA
Apmācības virziens
40.04.01 JURISPRUDĒCIJA
I. PIEMĒROŠANAS JOMA
Šis federālās zemes augstākās izglītības standarts ir prasību kopums, kas ir obligāts pamata profesionālās izglītības īstenošanai izglītības programmas augstākā izglītība - maģistra programmas studiju jomā 40.04.01 Jurisprudence (turpmāk – maģistra programma, studiju virziens).
II. IZMANTOTIE SAĪSINĀJUMI
Šajā federālā štata izglītības standartā tiek izmantoti šādi saīsinājumi:
VO – augstākā izglītība;
OK – vispārējās kultūras kompetences;
GPC – vispārējās profesionālās kompetences;
PC – profesionālās kompetences;
Federālais štata augstākās izglītības standarts – federālais augstākās izglītības standarts;
TĪKLA FORMA – izglītības programmu īstenošanas tīkla forma.
III. APMĀCĪBU VIRZIENA RAKSTUROJUMS
3.1.Izglītības iegūšana maģistra programmās atļauta tikai augstākās izglītības izglītības organizācijās un zinātniskajās organizācijās (turpmāk – organizācijas).
3.2. Tiek veikta maģistra programmas apmācība organizācijās
pilna laika, nepilna laika vai nepilna laika studiju formās.
Maģistra programmas apjoms ir 120 kredītvienības (turpmāk – kredītvienības)
neatkarīgi no izglītības formas, izmantotajām izglītības tehnoloģijām, maģistra programmas īstenošana, izmantojot tīkla formu, maģistra programmas īstenošana pēc individuālas mācību programmas, tajā skaitā paātrināta apmācība.
3.3. Izglītības ilgums maģistra programmā:
pilna laika izglītībā, ieskaitot atvaļinājumus, kas nodrošināti pēc valsts gala atestācijas nokārtošanas, neatkarīgi no
atkarībā no izmantotajām izglītības tehnoloģijām ir 2 gadi. Pilna laika maģistra programmas apjoms, realizēts vienā akadēmiskais gads, ir 60 z. e.;
pilna laika vai nepilna laika izglītības formās, neatkarīgi no izmantotajām izglītības tehnoloģijām, tas palielinās ne mazāk kā par 3 mēnešiem un ne vairāk kā par sešiem mēnešiem (pēc organizācijas ieskatiem), salīdzinot ar izglītības iegūšanas laiku gadā. pilna laika izglītība. Maģistra programmas apjomu pilna laika vai nepilna laika studiju formās, īstenojot vienā akadēmiskajā gadā, organizācija nosaka patstāvīgi;
mācoties pēc individuālas mācību programmas, neatkarīgi no apmācības formas, organizācija to nosaka patstāvīgi, bet ne ilgāk par izglītības iegūšanas periodu, kas noteikts attiecīgajai apmācības formai. Apmācot personas ar invaliditāti saskaņā ar individuālu mācību programmu, organizācijai ir tiesības pagarināt periodu ne vairāk kā par sešiem mēnešiem, salīdzinot ar periodu, kas noteikts attiecīgajai apmācības formai.
Maģistra programmas apjoms vienam akadēmiskajam gadam apmācības laikā
pēc individuālas mācību programmas, neatkarīgi no studiju formas, tas nevar būt lielāks par 75 kredītpunktiem. e.
Īstenojot maģistra programmu, organizācijai ir tiesības izmantot e-studiju un tālmācības tehnoloģijas. Apmācot cilvēkus ar invaliditāti, e-apmācības
un tālmācības tehnoloģijām ir jānodrošina iespēja saņemt un pārraidīt informāciju viņiem pieejamās formās.
Maģistra programmas īstenošana iespējama tīkla formā.
Tiek veiktas izglītojošas aktivitātes maģistra programmā
Krievijas Federācijas valsts valodā, ja vietējais nav norādījis citādi normatīvais akts organizācijām.
IV. MAĢISTRU PROGRAMMU ATBILSTĪTO ABSOLENTU PROFESIONĀLĀS DARBĪBAS RAKSTUROJUMS
tiesībaizsardzības pasākumi:
lēmumu pamatošana un pieņemšana amata pienākumu robežās, kā arī ar tiesību normu ieviešanu saistītu darbību veikšana;
juridisko dokumentu izstrāde;
tiesībaizsardzības pasākumi:
likumības, likuma un kārtības, indivīda, sabiedrības un valsts drošības nodrošināšana;
sabiedriskās kārtības aizsardzība;
privātā, valsts, pašvaldību un cita veida īpašuma aizsardzība;
noziedzīgu nodarījumu novēršana, apspiešana, identificēšana, izpaušana un izmeklēšana;
pilsoņu un juridisko personu tiesību un likumīgo interešu aizsardzība;
ekspertu konsultācijas:
juridiskās palīdzības sniegšana, konsultācijas juridiskos jautājumos;
veicot juridisko ekspertīzi regulējošā juridiskā akti;
organizatoriskā un vadības darbība:
organizatorisku un vadības funkciju īstenošana;
zinātnisko pētījumu veikšana par juridiskajām problēmām;
līdzdalība zinātniskajos pētījumos atbilstoši savas profesionālās darbības profilam;
pedagoģiskā darbība:
juridisko disciplīnu mācīšana;
juridiskās izglītības īstenošana.
V. PRASĪBAS ATTĪSTĪBAS REZULTĀTIEM
MAĢISTRA PROGRAMMAS
5.1. Maģistra programmas apguves rezultātā absolventam jāattīsta vispārējās kultūras, vispārējās profesionālās un profesionālās kompetences.
5.2. Absolventam, kurš ir pabeidzis maģistra programmu, ir jābūt: vispārējās kultūras kompetences (GC):
spēja abstrakti domāt, analīzi, sintēzi (OK-1);
vēlme rīkoties nestandarta situācijās, uzņemties sociālo un ētisko atbildību pieņemtajiem lēmumiem(OK-2);
gatavība pašattīstībai, pašrealizācijai, radošā potenciāla izmantošanai (OK-3);
prasme brīvi lietot krievu valodu un svešvalodas kā lietišķās komunikācijas līdzeklis (OK-4).
5.3. Absolventam, kurš ir pabeidzis maģistra programmu, ir jābūt: vispārējās profesionālās kompetences (GPC):
savas nākotnes profesijas sociālās nozīmes apzināšanās, neiecietības pret korumpētu uzvedību izpausme, cieņpilna attieksme pret likumu un likumu, pietiekama profesionālā līmeņa kvalifikācija tiesiskā apziņa(OPK-1);
prasme apzinīgi pildīt profesionālos pienākumus, ievērot juridiskās ētikas principus (GPC-2);
prasme iegūtās prasmes izmantot praksē pētnieciskā darba organizēšanā (GPC-3);
7.1.3. Elektroniskā bibliotēkas sistēma ( digitālā bibliotēka)
un elektroniskajai informācijas un izglītības videi ir jānodrošina individuāla piekļuves iespēja katram skolēnam no jebkura punkta, kur ir pieeja internetam, gan organizācijas teritorijā, gan ārpus tās.
7.1.4. Organizācijai jābūt nodrošinātai ar nepieciešamo licenču komplektu programmatūra(sastāvs noteikts disciplīnu (moduļu) darba programmās un katru gadu tiek papildināts). E-studiju un tālmācības tehnoloģiju izmantošanas gadījumā ir jānodrošina attālināta piekļuve programmatūras lietošanai, vai arī jānodrošina studentiem visas nepieciešamās licences.
7.1.5. Maģistra programmas īstenošanas tīkla formā gadījumā prasības maģistra programmas īstenošanai jānodrošina ar materiālā, tehniskā, izglītības un metodiskā atbalsta resursu kopumu, ko nodrošina organizācijas, kas piedalās maģistra programmas īstenošanā. tīkla formā.
7.1.6. Maģistra programmas īstenošanas gadījumā nodibināta
noteiktajā kārtībā citās organizācijās, nodaļās vai citās organizācijas struktūrvienībās prasības maģistra programmas īstenošanai jānodrošina ar šo organizāciju resursu kopumu.
7.1.7. Organizācijas vadošo un zinātniski pedagoģisko darbinieku kvalifikācijai jāatbilst Vienotā vadītāju, speciālistu un darbinieku amatu kvalifikāciju direktorija sadaļas “Vadītāja un augstākās profesionālās un papildu profesionālās izglītības speciālistu amatu kvalifikācijas raksturojums. ”, kas apstiprināts ar Veselības ministrijas rīkojumu un sociālā attīstība Krievijas Federācija no 11 2011. gada janvāris Nr. 1 n (reģistrēts Krievijas Federācijas Tieslietu ministrijas 23 2011. gada marts piem., reģistrācijas Nr. 000) un profesionāliem standartiem (ja tādi ir).
7.1.8. Pilna laika zinātnisko un pedagoģisko darbinieku īpatsvaram (likmēs, kas samazināts līdz veseliem skaitļiem) jābūt vismaz 60 procentiem no organizācijas kopējā zinātnisko un pedagoģisko darbinieku skaita.
7.1.9. Organizācijas zinātnisko un pedagoģisko darbinieku gada vidējam publikāciju skaitam maģistra programmas īstenošanas laikā uz 100 zinātniskajiem un pedagoģiskajiem darbiniekiem (likmēs, kas samazinātas līdz veseliem skaitļiem) žurnālos, kas indeksēti, jābūt vismaz 2. datubāzēm“Web of Science” vai “Scopus” un vismaz 20 žurnālos, kas iekļauti Krievijas zinātnes citēšanas indeksā.
7.1.10. Organizācijā, kas īsteno maģistra programmas, vidējais zinātniskās pētniecības finansējuma apjoms gadā uz vienu zinātnisko un pedagoģisko darbinieku (likmēs, kas samazināts līdz veseliem skaitļiem) nedrīkst būt mazāks par līdzīga izglītības sistēmas uzraudzības rādītāja vērtību, ko apstiprinājusi Latvijas Republikas Izglītības un zinātnes ministrija. Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija.
7.2. Prasības personāla nosacījumiem maģistra programmas īstenošanai
7.2.1. Maģistra programmas īstenošanu nodrošina organizācijas vadība un zinātniski pedagoģiskie darbinieki, kā arī maģistra programmas īstenošanā iesaistītās personas civiltiesiskā līguma ietvaros.
7.2.2. Zinātnisko un pedagoģisko darbinieku īpatsvaram (līdz veseliem skaitļiem samazināto likmju izteiksmē) ar mācītās disciplīnas (moduļa) profilam atbilstošu izglītību kopējā maģistra programmu īstenojošo zinātnisko un pedagoģisko darbinieku skaitā jābūt vismaz 90 procentiem.
7.2.3. Zinātnisko un pedagoģisko darbinieku daļa (pēc likmēm, kas pārrēķinātas veselos skaitļos), kuriem ir akadēmiskais grāds (tostarp ārvalstīs piešķirts un Krievijas Federācijā atzīts akadēmiskais grāds) un (vai) akadēmiskais nosaukums (tostarp ārzemēs iegūts akadēmiskais nosaukums un atzīts Krievijas Federācijā), kopējā maģistra programmu īstenojošo zinātnisko un pedagoģisko darbinieku skaitā nedrīkst būt mazāks par:
80 procenti maģistra programmai, kas vērsta uz pētniecisko vai zinātniski pedagoģisko veidu absolventu profesionālo darbību;
65 procenti maģistra programmām
7.2.4. Darbinieku īpatsvars (līdz veseliem skaitļiem samazināto likmju izteiksmē) no to organizāciju vadītāju un darbinieku vidus, kuru darbība ir saistīta ar īstenojamās maģistra programmas fokusu (profilu) (ar darba pieredzi šajā profesionālajā jomā vismaz 3 gadi) maģistra programmu īstenojošo darbinieku kopskaitā nedrīkst būt mazāks par:
5 procenti maģistra programmai, kas vērsta uz pētniecisko vai zinātniski pedagoģisko veidu absolventu profesionālo darbību;
5 procenti maģistra programmai orientētai
absolventu organizatoriski-vadošajam vai konsultatīvajam-eksperta veidam profesionālajai darbībai.
7.2.5. Noteikta fokusa (profila) maģistra programmas zinātniskā satura vispārēja vadība jāveic organizācijas pilna laika zinātniski pedagoģiskam darbiniekam, kuram ir akadēmiskais grāds (ieskaitot ārvalstīs piešķirtu un krievu valodā atzītu akadēmisko grādu). Federācija, kas veic neatkarīgus pētniecības (radošos) projektus (piedalās šādu projektu īstenošanā) apmācību jomā, katru gadu publicējot informāciju par noteiktās pētniecības (radošās) darbības rezultātiem vadošajos pašmāju un (vai) ārvalstu peer- recenzēja zinātniskos žurnālus un publikācijas, kā arī veic katru gadu noteikto pētniecisko (radošo) darbību rezultātu testēšanu valsts un starptautiskās konferencēs.
7.3. Prasības maģistra programmu materiāli tehniskajam, izglītojošajam un metodiskajam nodrošinājumam
7.3.1. Īpašām telpām jābūt lekciju, praktisko (semināru) nodarbību telpām, patstāvīgā darba telpām un noliktavas telpām
un izglītības aprīkojuma profilaktiskā apkope. Telpām lekciju un praktisko (semināru) nodarbību vadīšanai jābūt aprīkotām ar specializētām izglītojošām mēbelēm un tehniskajiem mācību līdzekļiem, ko izmanto izglītojošas informācijas prezentēšanai lielai auditorijai.
Demonstrācijas aprīkojuma komplekti un izglītojoši uzskates līdzekļi, sniedzot tematiskas ilustrācijas, kas atbilst disciplīnu programmu paraugiem, izglītības un metodiskajiem kompleksiem.
Jāaprīko telpas studentu patstāvīgajam darbam datortehnika ar iespēju izveidot savienojumu ar internetu.
Katram studentam visā studiju laikā ir jānodrošina individuāla neierobežota piekļuve vienai vai vairākām elektronisko bibliotēku sistēmām (elektroniskajām bibliotēkām), kas satur visas obligātās un papildu izglītojošās, izglītojošās, metodiskās un citas literatūras publikācijas, kas uzskaitītas disciplīnu darba programmās ( moduļi), praktiķis
Ja organizācija neizmanto elektronisko bibliotēku sistēmu (elektronisko bibliotēku), bibliotēkas krājumam jābūt aprīkotam ar drukātiem izdevumiem vismaz 50 eksemplāru no katras disciplīnu darba programmās (moduļos) norādītās pamatliteratūras izdevuma, prakses un vismaz 50 papildu literatūras eksemplārus
uz 100 skolēniem.
7.3.2. Elektroniskā bibliotēku sistēma (elektroniskā bibliotēka)
un elektroniskajai informācijas un izglītības videi jānodrošina vienlaicīga piekļuve vismaz 25 procentiem maģistrantūras studentu.
7.3.3. Studējošiem jānodrošina pieeja mūsdienīgām profesionālajām datubāzēm un informācijas uzziņu sistēmām, kuru sastāvs ir noteikts disciplīnu (moduļu) darba programmās un tiek ik gadus papildināts.
7.3.4. Studenti ar invaliditāti jānodrošina ar drukātiem un (vai) elektroniskiem izglītības resursiem tādās formās, kas pielāgotas viņu veselības ierobežojumiem.
7.4. Prasības finansiālajiem nosacījumiem maģistra programmu īstenošanai
7.4.1. Programma tiek finansēta, ņemot vērā šādus korekcijas faktorus:
pilna laika, nepilna laika un nepilna laika ar saraksti apmācība (šī federālā štata augstākās izglītības standarta 3.2. punkts);
saskaņā ar tīkla formu (šī federālā valsts augstākās izglītības standarta 3.2. punkts);
par tālmācības tehnoloģiju un (vai) e-apmācības izmantošanu (šī federālā štata augstākās izglītības standarta 3.3. punkts).
7.4.2. Programmas finansēšanas standarti tiek aprēķināti, ņemot vērā šādas prasības:
ar prakšu vadīšanas metodēm: stacionāra un izbraukuma prakse
(šī federālā štata augstākās izglītības standarta 6.5. punkts).
7.4.3. Finansiālais atbalsts maģistra programmas īstenošanai jāveic tādā apmērā, kas nav zemāks par pamata standarta izmaksām, ko noteikusi Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija sabiedrisko pakalpojumu sniegšanai izglītības jomā noteiktam līmenim. izglītības un studiju virziena, ņemot vērā korekcijas faktorus, kas ņem vērā izglītības programmu specifiku saskaņā ar metodiku standarta standartu izmaksu noteikšanas sabiedrisko pakalpojumu sniegšanai esošo pārdošanai. valsts akreditācija augstākās izglītības izglītības programmas specialitātēs un apmācības jomās, kas apstiprinātas ar Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas rīkojumu
no 2. augusts 2013 Nr. 000 (reģistrēts Krievijas Federācijas Tieslietu ministrijā 16. septembrī 2013, reģistrācijas Nr. 000).
VIII. Maģistra programmu kvalitātes novērtēšana
8.1. Atbildīgs par studentu apmācības kvalitātes nodrošināšanu
īstenojot maģistra programmu un studenti iegūst šajā federālajā štata augstākās izglītības standartā prasītos programmas apguves rezultātus, organizācija ir atbildīga.
8.2. Maģistra programmas kvalitātes līmeni un atbilstību darba tirgus prasībām un profesiju standartiem (ja tādi ir) var konstatēt izglītības programmu profesionālās un publiskās akreditācijas laikā.
8.3. Studentu veiktais maģistra programmas apguves kvalitātes novērtējums ietver pastāvīgu progresa uzraudzību, starpposma sertifikācija studenti un valsts gala atestācija.
Konkrētas formas un procedūras studentu progresa pastāvīgai uzraudzībai un starpposma atestācijai katrā disciplīnā (modulī) un praksē organizācija nosaka neatkarīgi (ieskaitot progresa pastāvīgās uzraudzības un starpposma sertifikācijas procedūru specifiku, mācot cilvēkus ar invaliditāti) un tiek pievērsta studentu uzmanībai noteiktajos termiņos, kas noteikti vietējā noteikumi organizācijām.
8.4. Ieviest procedūras pastāvīgai progresa uzraudzībai
un studentu starpsertifikāciju, organizācija veido vērtēšanas līdzekļu fondus, kas ļauj novērtēt maģistra programmā plānoto tās attīstības rezultātu sasniegšanu un visu izglītības programmā deklarēto kompetenču veidošanās līmeni.
Lai pašreizējo akadēmisko snieguma uzraudzību un studentu vidējo sertifikāciju tuvinātu viņu turpmākās profesionālās darbības uzdevumiem, organizācijai ir jāizstrādā kārtība un jārada apstākļi ārējo ekspertu - darba devēju no pašreizējo vadītāju un darbinieku vidus - iesaistīšanai procedūrās. pastāvīgu akadēmiskā snieguma uzraudzību un starpsertifikāciju, kā arī vērtēšanas rīku organizāciju, kuru darbība ir saistīta ar īstenojamās maģistra programmas fokusu (profilu) pārbaudi (ar vismaz 3 gadu darba pieredzi šajā profesionālajā jomā), kā kā arī radniecīgo skolotāju skolotāji izglītības jomās, speciālisti vērtēšanas rīku izstrādē un sertifikācijā.
8.5. Studentiem jādod iespēja izvērtēt izglītības procesa saturu, organizāciju un kvalitāti kopumā un atsevišķas disciplīnas (moduļus) un prakses, kā arī atsevišķu zinātnisko un pedagoģisko darbinieku darbu.
8.6. Valsts gala sertifikācija kā obligāts valsts sertifikācijas pārbaudījums ietver noslēguma kvalifikācijas darba aizstāvēšanu. Valsts eksāmens tiek ieviests pēc organizācijas ieskatiem.
Organizācija patstāvīgi nosaka prasības gala kvalifikācijas darba saturam, apjomam un struktūrai, kā arī prasības valsts eksāmens(klātbūtnē).
Organizācija nosaka prasības valsts sertifikācijas pārbaužu veikšanas kārtībai, tai skaitā cilvēkiem ar invaliditāti un personām ar invaliditāti, ņemot vērā viņu veselības stāvokli, pamatojoties uz Augstākās izglītības programmu - bakalaura programmu, specialitātes valsts noslēguma atestācijas veikšanas kārtību. programmas un maģistra programmas, ko apstiprinājusi Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija.
Izglītības sistēmas uzraudzības noteikumu 4. punkts, kas apstiprināts ar Krievijas Federācijas valdības 5. gada dekrētu. 2013. gada augusts Nr.000 (Krievijas Federācijas tiesību aktu apkopojums, 2013, Nr. 33, Art. 4378).
Federālā likuma Nr.29 59. panta 5. daļa 2012. gada decembris“Par izglītību Krievijas Federācijā” (Krievijas Federācijas tiesību aktu kopums, 2012, Nr. 53, Art. 7598; 2013, Nr. 19, Art. 2326; Nr. 23, Art. 2878; Nr. 27, Art. 2878; Nr. 27, Art. 3462;Nr.30, Art.4036;Nr.48, Art.6165; 2014, Nr.6, Art.562).
