Paldies

Vietne sniedz pamatinformāciju tikai informatīviem nolūkiem. Slimību diagnostika un ārstēšana jāveic speciālista uzraudzībā. Visām zālēm ir kontrindikācijas. Nepieciešama speciālista konsultācija!

Pirmais mēnesis

Ko viņš jau var izdarīt?

• Dažādas krāsas,
• Atšķir skaņas
• Zina, kā apturēt skatienu uz lēni kustīgu objektu,
• Viņš mēģina pacelt galvu, guļot uz vēdera.

Kā to attīstīt?

• Izveidojiet mierīgu, viesmīlīgu vidi,
• Lai būtu tuvāk laikā, kad mazulis ir nomodā,
• Mēģinot uztvert viņa skatienu, runājot,
• Bērni, ar kuriem viņi daudz komunicē, līdz 4 dzīves nedēļu beigām, reaģējot, var radīt dažādas skaņas, tas ir, viņi kontaktējas.

Saskarsme ar ūdens vidi ir ļoti svarīga harmoniskai un ātrai bērna attīstība- lai bērns uzreiz nebaidītos no ūdens, tas ļoti uzmanīgi jānolaiž vannā. Kopīga vannošanās ar mammu vai tēti ir noderīga. Jūs varat noorganizēt, lai jūsu bērns brauc "no kalna" un viegli pagriezt to pa visu vannas laukumu. Tālāk varat mēģināt apgūt kāju atgrūšanu no vannas sienām. Pastaigas ūdenī ir ļoti patīkama nodarbe. Mazuļa ķermenim jābūt nedaudz noliektam uz priekšu, jāvada un jāpalīdz.

Lai stimulētu mazuļa redzes orgānus, paņemiet viņam rokā krāsainu grabulīti, atnesiet to 60 cm attālumā no mazuļa acīm, turiet to, līdz skatiens koncentrējas uz objektu un lēnām pārvietojiet to no vienas puses uz otru ar amplitūdu līdz 7 centimetriem.
Lai attīstītu dzirdi, tas pats vingrinājums jāveic ar rotaļlietām, kas publicē dažādas ( patīkami) skaņas.

Otrais mēnesis

Ko viņš jau var izdarīt?

• Smaidiet, reaģējot uz pieauguša cilvēka izskatu vai balsi
• Pagriezieties apkārt, lai uzzinātu skaņu
• Koncentrējieties uz kustīgu objektu,
• Skaidri izrunājiet patskaņu skaņas,
• Apgāzieties no sāniem uz muguras.

Kā to attīstīt?

• Ir ļoti noderīgi ieskatīties bērna acīs, piešķirot procesam rotaļīgu formu,
• Rotaļlietām jābūt piekārtām 50 cm augstumā no bērna acīm,
• Uz pārtinamo galda jāuzklāj dažādas faktūras gultas pārklāji un uz tiem jāliek bērns. Šī procedūra aizstāj sava veida masāžu,
• Ja nav muskuļu hipertoniskuma, varat paņemt mazas pudelītes, ieliet tajās nedaudz ūdens un viegli piesiet tās ar mīkstām gumijas lentēm pie kājām un rokām. Izrādās sava veida hanteles. Jūs varat pakāpeniski palielināt pudelēs pildītā ūdens daudzumu.

Uz mazuļa pirkstiem un plaukstām atrodas bioloģiski aktīvi centri, kas saskaras ar smadzenēm. Iedarbojoties uz šiem centriem, jūs varat aktivizēt smadzenes. Mazulis trešajā dzīves mēnesī it kā cenšas sajust visu apkārt, sagrābt. Satvēriena refleksu var izmantot motoriku attīstīšanai. Tiek ņemts apaļš priekšmets ar diametru līdz 2,5 cm un ievietots mazuļa pildspalvā. Preces ( baloni) jāņem dažādas tekstūras, svara. Tie ir jāpiesien pie auklas un, savukārt, jānolaiž mazuļa rokturī. Sākumā divi ir identiski – pa vienam katrā pildspalvā, pēc tam savādāki.
Cilindrus var izmantot ar bumbiņām.

Lai attīstītu dzirdi, paņemiet zvaniņu, lai mazulis to neredz, zvaniet vairākas reizes un tuvāk apskatiet reakciju. Attālumam starp zvaniņu un mazuļa ķermeni jābūt apmēram 70 cm.
Jūs varat pakārt zvanu virs gultas uz horizontālas lentes. Lēnām kustinot, jāvēro, kā kustas mazuļa skatiens.
Šādus vingrinājumus var atkārtot divas reizes dienā trīs līdz četras dienas pēc kārtas, pēc tam 7 dienas atpūtieties, lai nostiprinātu rezultātu, vingrojiet ik pēc 3 līdz 7 dienām.

Trešais mēnesis

Ko viņš jau var izdarīt?

• Atšķir mīļoto sejas,
• Atbildot uz pieaugušo aicinājumu, viņš dūko:
• Prot izteikt savu neapmierinātību ar kaprīzēm,
• Tur kādu priekšmetu rokturī un ievelk mutē, pirksti iztaisno, dūres atvelk,
• No aizmugures pagriežas uz sāniem,
• Paceļ galvu un var to pagriezt.

Kā to attīstīt?

• Šajā attīstības posmā bērns biežāk smaida un mazāk raud, un, pēc zinātnieku domām, arī šādiem mazuļiem ir dažādi smaidi,
• Parādiet dažādas ķermeņa daļas un nosauciet tās,
• Dziediet bērnam skaitīšanas atskaņas, dziesmas,
• Bērniem ļoti patīk taisīt sejiņas, un viņi vienmēr ar prieku cenšas atdarināt.

Pirmās spēles

1. Paslēpes. Nosedziet seju ar autiņu, lūdziet mazulim atrast sevi. Pēc tam aizsedziet un arī lūdziet paskatīties. Jāuzslavē par visiem panākumiem.
2. Spēlēs izmantojiet priekšmetus ar dažādām skaņām, pārvietojiet tos ap mazuli, komentējot kustību: rotaļlieta atrodas pa labi, pa kreisi.
3. Atkārtojiet zilbes, kuras viņš izrunā pēc bērna.
4. Virs gultas pakariet gredzenu ar tam piestiprinātiem zvaniņiem tādā attālumā, lai mazulis to varētu aizsniegt. Tas palīdzēs iemācīties ne tikai mērķtiecīgi sasniegt objektu, bet arī uzveikt muskuļu hipertonitāti.
5. Tiem bērniem, kuri vēl nav pilnībā atvēruši plaukstas, vajadzētu masēt pirkstus, vienlaikus stāstot bērnu dzejoļus.

Ceturtais mēnesis

Ko viņš jau var izdarīt?

• Ne tikai atšķir citu sejas, bet dod priekšroku mammai,
• Atšķir mīļoto balsis,
• Tur piekārto priekšmetu ar vienu vai abām rokām,
• Guļot uz muguras, nedaudz paceļ ķermeņa augšdaļu,
• Dod priekšroku kaut kādām rotaļlietām
• “Palīdz” noturēt pudeli barošanas laikā.

Kā to attīstīt?

• Mācīšanās apgāzties uz sāniem. Lai to izdarītu, novietojiet mazuļa sānos kādu ļoti pievilcīgu priekšmetu nedaudz tālāk, nekā viņš var aizsniegt priekšmetu. Lai bērnam būtu interesantāk izstiept roku, pie roktura var piestiprināt nelielu zvaniņu,
• Sensorikas attīstībai izgatavo vairākus plakanus spilvenus, kas pildīti ar porolonu un apvilkti ar dažādiem materiāliem, kurus var novietot zem plaukstām uz vēdera guļošam mazulim. Uz spilventiņiem var uzšūt pogas dažādi izmēri, spilvenu izpēte jāveic kopā ar mammu vai tēti,
• Dodiet mazulim virves ar piesietiem mezgliem, gludas lentes, lai sajustu mazuli, mēģiniet izvilkt virvi no bērna rokām,
• Plaši var ieviest dažādus bērnu dzejoļus, piemēram, noliekot mazuli uz muguras, saliekot kājas un sakot " Stūmēji - briedis, op. Flip-flops!"Vai pavelciet mazuļa kājas, sakot:" Ejam, ejam pēc sāls, pēc sāls»,
• Jau tagad varat sākt lasīt mazulim īsas pasakas un atskaņas. Tikai tas jādara pēc iespējas emocionāli, ar sajūtu. Monotona lasīšana bērnam nebūs interesanta.

Piektais mēnesis

Ko viņš jau var izdarīt?

• Apskatiet lielus attēlus, īpaši tos, kuros attēlotas sejas,
• Velk, tur un met rotaļlietas
• Var interesēt tēma 5 minūtes,
• Reaģē uz svešinieku parādīšanos,
• Viņš prot atpūsties uz plaukstām, guļot uz vēdera.

Kā to attīstīt?

• Galvenā šajā periodā visvairāk attīstītā prasme ir satveršana. Uzsvars uz viņu ir jāliek klasē. Jūs varat mainīt objektu temperatūru ( nedaudz siltāks vai vēsāks). Turklāt mazulis iemācās mest priekšmetus, atvelkot pirkstus,
• Virs gultiņas jāpiestiprina plastmasas riņķīši vai neliela horizontāla stienis, bērns pievilks sevi, turoties pie tiem. Tas lieliski nostiprina ne tikai rokas, bet arī muguru,
• Šis ir sava ķermeņa apgūšanas periods, mazulis jūtas ar interesi. Jūs varat viņam palīdzēt. Jums nevajadzētu sodīt savu mazuli par to, ka tas pārāk ilgi jūt dzimumorgānus. Šāda uzvedība var liecināt par fizisku diskomfortu ( piemēram, no bērnu krēma), garlaicība un uzmanības trūkums. Nav nepieciešams pērt ar rokturiem, jo ​​tas tikai saasinās bērna uzmanību šai vietai,
• Spēlēs ar mazuli jāizmanto vairākas atkārtotas kustības, lai atslābinātu muskuļus, atbrīvotos no hipertoniskuma ( ja viņam vēl ir). Jūs varat kratīt mazuļa galvu no vienas puses uz otru: skatīties, mīcīt mīklu - iepļaukāt ar muguru, vēderu, rociņām un kājām. Salieciet un atlieciet kājas, vienlaikus sakot: " motorlaiva-motorlaiva knapi rāpo, motorlaiva-motorlaiva, palielini ātrumu! Motorlaiva, pilnā ātrumā uz priekšu!»
• Šī vecuma bērnu iecienītākā spēle "dzeguze". Ar plaukstiņām var aizklāt mazuļa acis vai savas, seju aizklāt ar autiņbiksīti.

Sestais mēnesis

Ko viņš jau var izdarīt?

• Mēģina atdarināt skaņas
• Mēģina piecelties
• Paņem priekšmetu, ko pats met,
• Pārnes priekšmetu no rokas rokā,
• Ložņā līdz objektam pusmetra attālumā.

Kā to attīstīt?

• Bērns nedrīkst tikt sodīts par no gultiņas izmestiem priekšmetiem. Šis ir svarīgs attīstības brīdis. Labāk piesiet tos ar auklu uz sāniem, un viņš pats vilks rotaļlietas atpakaļ,
• Ir pienācis laiks izlaist bērnu “lielajā pasaulē”: no arēnas līdz ceļojumam pa dzīvokli. Bet vispirms ir jānovērš visi iespējamie apdraudējumi: vadi, asi un trausli priekšmeti, zāles,
• Šis ir papildinošu pārtikas produktu ieviešanas periods. Vissvarīgākais posms bērna attīstībā. Viņu jau interesē pieaugušo ēdieni. Bet papildinošu pārtikas produktu ieviešana jāveic ļoti uzmanīgi un pediatra vadībā,
• Pārvietojoties pa māju ar mazuli rokās, ar mazuļa plaukstu jāpieskaras visiem ceļā esošajiem priekšmetiem. To pašu var izdarīt ārā. Tā kā taustīšanai joprojām ir liela nozīme, lai iepazīstinātu mazuli ar apkārtējo pasauli, apkārtējo virsmu faktūras ir jāmaina biežāk. Šajā ziņā raibās segas ir ideālas. Tajos ir apvienotas daudzas faktūras vai īpaši attīstoši paklāji,
• Pirkstu un roku trenēšanai tiek izmantotas šādas spēles: “ vista knābj pie graudiem"- pirksti ir salocīti ar knābi un ķīpu uz virsmas," galda krāsošana"- roka imitē virsmas krāsošanas procesu, kustību dažādos virzienos. Pirmkārt, jums vajadzētu vadīt mazuļa rokas, laika gaitā viņš mēģinās atkārtot kustības pats.

Septītais mēnesis

Ko viņš jau var izdarīt?

• Izprot dažus bieži lietotus vārdus,
• Dzer no glāzes un ēd no karotes,
• Nobijies, kad mamma pazūd no redzesloka
• Turēdamies pie atbalsta, viņš iet pietiekami pārliecinoši un stāv,
• Apgāžas no muguras uz vēderu un otrādi,
• Prot iegrūst mazus priekšmetus lielākos,
• Spēlē tādas vienkāršas spēles kā " Labi».

Kā to attīstīt?

• Šajā periodā jūs varat sākt pieradināt bērnu pie jēdziena "nē". Bet aizliegumu nevajadzētu būt pārāk daudz, tādam vecumam pietiek ar trim aizliegtām lietām. Ja aizliegumu ir vairāk, bērns parasti izsvītro šo vārdu no savas uzmanības zonas,
• Bērna attīstība diezgan ļauj viņam iekāpt ar pirkstu kontaktligzdā vai iebāzt vadu mutē. Tāpēc šajā posmā jums jāturpina pievērst īpašu uzmanību videi un tās drošībai,
• Šajā vecumā jau ir pilnīgi iespējams barot bērnu ar karoti un dot viņam cietu dārzeņu un augļu šķēles.
• Tā sauktās mazuļu runas parādīšanās periods ( bbc, bbc un tā tālāk), kā arī pirmo žestu parādīšanos. Uzmanību var pastiprināt zīmju valodā. Pēc dažu bērnu psihologu domām, bērni, kuri sāk “runāt” ar vecākiem šajā valodā, mutvārdu apgūst vieglāk un agrāk. Varat izmantot vienkāršākos žestus: nāc pie manis, čau, paēd, guli.
• Populārākās pirkstu spēles ir " stompers" un " klauvēji". Piemēram: " nomīdīts laukā, zirgi nomīdīti (jāmīdīt viltus), putekļi lido pāri laukam no nagu mīdīšanas» ( pastiprināt stomp).
• Runas attīstībai mazulim jāatkārto vienkāršas skaņas un zilbes. Tas jādara, noliecoties uz priekšu, ļoti skaidri un atsevišķi. Par visiem panākumiem un mēģinājumiem atkārtot zilbes mazulis ir jāuzslavē.

Astotais mēnesis

Ko viņš jau var izdarīt?

• Reaģē uz vienkāršiem pieprasījumiem, piemēram dot bumbu,
• Viņai patīk piedalīties vienkāršās spēlēs,
• Ļoti labi skrien četrrāpus un var staigāt ar atbalstu,
• Sēž pārliecinoši
• Nokož mīkstus ēdiena gabalus, ēd ne tikai rīvētas zupas un graudaugus, bet arī strukturētāku pārtiku,
• Biedē no skaļām un pēkšņām skaņām.

Kā to attīstīt?

• Mazulim ir pirmās bailes, un vecāku uzdevums ir kompetenti iepazīstināt viņu ar apkārtējo pasauli, ar sadzīves tehniku,
• Rāpošana ir ļoti svarīga labai fiziskai attīstībai. Katrs bērns to dara savā veidā: daži četrrāpus, daži uz sāniem vai uz dupša. Rāpošana stiprina bērna muskuļus un sagatavo viņu staigāšanai,
• Pirmajiem staigāšanas mēģinājumiem labāk izmantot īpašus balstus ( bikšturi),
• Šis ir periods, kad var mēģināt iepazīstināt bērnu ar podiņu. Lai gan daudzi pediatri iesaka atlikt iepazīšanos pat uz pusotru gadu,
• Muguras un ķermeņa muskuļu nostiprināšanai: ielieciet mazuli vannā uz vēdera, lēnām uzvelciet ūdeni. Tas mudinās bērnu nosēsties četrrāpus. Vingrinājums prasa pastāvīgu vecāku uzraudzību, jo bērns var aizrīties. Efektīva slinkiem cilvēkiem, kuri nevēlas piecelties un rāpot paši,
• Staigāšana uz rokām. Pieaugušais tur mazuli aiz kājām, viņš uzkāpj uz rokām. Jūs varat nedaudz kratīt bērnu uz priekšu un atpakaļ.

Devītais mēnesis

Ko viņš jau var izdarīt?

• Pļāpāšana pamazām pārvēršas sarežģītākās un ilgstošākās skaņās,
• Prot atšķirt un parādīt dažādas ķermeņa un sejas daļas sevī, kā arī rotaļlietās un vecākos,
• Saburzīt un saplēst lapas, plastilīns,
• Pāršķirstīt kartona grāmatu,
• Pieceļas, ne pie kā neturoties,
• Viņš lieliski atceras, kur atrodas kaut kas aizliegts un ļoti interesants, un cenšas nokļūt, piemēram, uz kurieni Mobilais telefons vai atslēgas.

Kā to attīstīt?

• Vecāku uzraudzībā varat ļaut mazulim rakties ar rokturiem pupās, zirņos vai miltos. Ir arī lietderīgi pārvietot riekstus un oļus no viena trauka uz otru. Ielešanai varat dot mazulim karoti vai kausiņu,
• Var sākt mācīt mazulim novilkt zeķīti vai cepuri, kā arī nomazgāties un palīdzēt mājas darbos,
• Ir obligāti jāspēlē ar bērnu. Ja mammai un tētim spēle neinteresē, tad mazulim tā būs vienaldzīga, neinteresēta. Jūs varat spēlēt "catch-up", petardes ( sasit plaukstas). Pat gulētiešana var izvērsties par aizraujošu spēli, ja pamīšus ieliekat muti, degunu, acis, ausis utt. Jūs varat pamosties tāpat
• Pamazām var ieviest lietošanā zīmēšanu ar krītiņiem, aplikācijām. Bērniem ļoti patīk zīmēt ar pirkstiem ( šim nolūkam ir īpašas pirkstu krāsas, kas ir drošas mazuļiem).

Desmit mēneši

Ko viņš jau var izdarīt?

• Uzmanīgi klausās pieaugušo sarunas, saprot, kad viņi runā par viņu,
• Vairāk uzmanības pievērš mazām rotaļlietām un priekšmetiem, nevis lieliem.
• Var izmantot vienu objektu, lai sasniegtu citu,
• Interesē līdzcilvēki
• Apzināti ripina bumbu, mašīnas, met priekšmetus,
• Mēģina atdarināt pieaugušos
• Interesē, kas ir rotaļlietu iekšpusē
• Prot uz kartona smelt plastilīna gabalus, smērējot to ar pirkstu, skribelēt ar krītu.

Kā to attīstīt?

• Ir pienācis laiks iemācīt bērnam uzkāpt un nokāpt no zemiem dīvāniem,
• Bērns attīsta iecienītākās aktivitātes, piemēram, zīmēšanu vai rotaļas ar muzikālām rotaļlietām. Pamatojoties uz tiem, jūs varat izdomāt viņam jaunu prieku,
• Ir nepieciešams apmeklēt rotaļu laukumus, kur bērns vēros citus bērnus un dažreiz pat mēģinās ar viņiem sazināties,
• Ikdienā jau šobrīd var aktīvi ieviest spēles smalko motoriku attīstīšanai: sērkociņu pārvietošana no kastes vai kastītē, zīmējumu likšana no maziem priekšmetiem, vāku atskrūvēšana, pirkstu zīmēšana, vingrinājumi ar lentītēm un aukliņām, to laikā spēles ir svarīgi, lai abi rokturi būtu iesaistīti, lai abas puslodes attīstītos harmoniski,
• Apaļa deja ar mammu vai trijatā ar lācīti ir bērna pirmā kolektīvā spēle. Labāk dejot spoguļa priekšā, lai mazulis varētu sevi vērot no malas. Sākumā būs ļoti grūti vadīt apaļo deju, pamazām mazulis iemācīsies, un būs iespējams sarežģīt uzdevumu un ieviest jaunas kustības.

Vienpadsmit mēneši

Ko viņš jau var izdarīt?

• Mēģinājumi nosaukt dzīvniekus un putnus pēc to radītajām skaņām: wow-wow, kwa-kwa,
• Noliedzoši pakrata galvu, piekrītoši pamāj,
• Atvadoties izmanto vienkāršus žestus
• Atkārto jebkuru manipulāciju, lai uzzinātu, kā tās labāk veikt,
• Mācās staigāt
• Uzkaras uz horizontālās joslas gandrīz 60 sekundes,
• Patstāvīgi uzkāpj 2-3 pakāpienus pa kāpnēm,
• Izrunā pirmos vārdus.

Kā to attīstīt?
Šajā periodā ļoti svarīgas ir runas aktivitātes, kas palielina bērna pasīvo vārdu krājumu.

• Varat iemācīt savam mazulim iemest konfekšu iesaiņojumu atkritumu tvertnē vai pēc pieprasījuma atnest dažādus sīkumus. Šāda sadarbība sniegs daudz pozitīvu emociju gan vecākiem, gan bērnam,
• Bērnu rotaļlietas tagad interesē bērnu mazāk nekā priekšmeti no "pieaugušā" dzīves, šī interese ir jāveicina, un bīstamie vai vērtīgie priekšmeti ir jāizņem no bērna redzes lauka,
• Jāveicina mazuļa patstāvība, dodot viņam iespēju palīdzēt veikt pirkumus veikalā, ģērbties patstāvīgi ( zeķes un čības ir diezgan īstas), ēst,
• Bērnam ir nepieciešama komunikācija ar vienaudžiem. Sākumā pietiek ar stundu pastaigu parkā vai pagalmā ar citiem bērniem. Šādu pastaigu laikā bērni ir jāuzrauga, bet īpaši nedrīkst traucēt saziņu,
• Grāmatām jākļūst par parastu sadzīves priekšmetu. Lai pieradinātu bērnu pie grāmatām, varat iegādāties viņam īpašas cietas grāmatas ar čīkstošiem, čaukstošiem ieliktņiem. Katru dienu bērnam ir jālasa ar intonāciju, jārāda attēli grāmatās. Lasīšanas sesijām jābūt īsām, bet saistošām.

No viena līdz trim gadiem

Fiziskā attīstība
Zēnu svars līdz gada vecumam parasti ir aptuveni 10 kilogrami, meiteņu - nedaudz mazāk.
Perioda sākums sakrīt ar pirmajiem patstāvīgajiem soļiem. Daži bērni šajā vecumā jau staigā paši, bet citi tikai mācās. Kustību koordinācija vēl nav īpaši attīstīta, tāpēc, visticamāk, būs daudz kritienu, nebūs viegli apgūt pat zemāko pakāpienu. Šī prasme nāk apmēram pusotru gadu.

Mīļākā rotaļlietašajā periodā - bumba. Tas dod iespēju pārvietoties un tajā pašā laikā mijiedarboties ar citiem. Līdz divu gadu vecumam mazulis to var pat pacelt un mest.
Līdz divu gadu vecumam mazulis jau skrien diezgan sparīgi un mierīgi pārvar desmit centimetrus augstu šķērsli. Zēna vidējais augums ir 88 cm, meiteņu garums ir 86 cm, zēnu svars ir līdz 13 kg, meiteņu svars ir aptuveni 12,5 kg. Labākā aktivitāte divus līdz trīs gadus veciem bērniem tā ir rosīga skriešana, lēkšana pa batutu. Mazulis jau var daļēji apģērbties, kāpj pa kāpnēm ar pakāpiena augstumu līdz 20 cm.

Intelektuālā attīstība

Laiks aktīvai vides izziņai. Dzirdes, vizuāli, taustes spējas apgūt pasauli strauji attīstās. Bērni labāk saprot sarunu, un daži pat mēģina runāt paši. Pirmie vārdi parasti ir ne vairāk kā ducis, pakāpeniski to kļūst vairāk, un runa tiek bagātināta ar īpašības vārdiem ( par diviem gadiem).
Bērns zina savus iecienītākos pasaku varoņus un prot uz tiem norādīt, pats var ķemmēt matus, kā arī izpildīt vienkāršu pieaugušā lūgumu.
Spēlē bērni apgūst lielāko daļu prasmju, tāpēc ir svarīgi, lai mazulim būtu iespēja komunicēt un spēlēties ar dažāda vecuma cilvēkiem.

Divgadnieki jau atšķir pamatkrāsas, runā īsos teikumos. Šis ir vecums, kad bērniem ļoti patīk no kubiem vākt piramīdas un mājas. Daži var iemācīties dažas rindiņas no panta.
Nav grūti ēst ar karoti un dzert no krūzes. Bērni šajā vecumā ļoti aizraujas ar zīmēšanu, lai gan šajās gleznās joprojām ir diezgan grūti izdalīt kaut ko konkrētu.
Šajā vecumā ir svarīgi iemācīt bērnam mazgāties, mazgāt rokas un tīrīt zobus ( ar vecāku palīdzību).

Kā jūs varat palīdzēt savam bērnam attīstīties?
Šajā vecumā bērna smadzenes acumirklī uztver informāciju, tāpēc visas izglītojošās spēles tiks domātas nākotnei.

1. Jums vajadzētu paņemt četrus līdz piecus dažādus dažādu krāsu objektus, kā arī tikpat daudz krāsaina papīra loksnes vienādās krāsās. Pēc tam, kad mazulis ir redzējis visas rotaļlietas, jums vajadzētu lūgt viņam atrast katras no tām māju. Un uzlieciet vienu uz tādas pašas krāsas lapas,

2. Ņem trīs - četrus priekšmetus, kas izgatavoti no dažāda blīvuma materiāliem, ielejiet vannā ūdeni un mēģiniet "uzminēt", kurš uzpeldēs pa virsmu. Pēc tam visas rotaļlietas jānolaiž vannā. Kad bērns aplūko rotaļlietas, viņam jāpasaka, no kāda materiāla tās ir izgatavotas un kāpēc tās grimst. Nodarbības beigās jums jāņem lupata un jāizžāvē visas rotaļlietas kopā ar bērnu,

3. Ir nepieciešams uzņemt vairākus dzīvnieku pārus: mammu un mazuli. Tie var būt attēli vai pildīti dzīvnieki. Mazulim jāstāsta, kādas skaņas izdod katrs dzīvnieks, īpašu uzmanību pievēršot tam, ko mamma "runā" skaļi un mazulis klusi. Pēc tam paslēpiet vienu no figūrām aiz muguras un izdariet tai raksturīgu skaņu. Bērnam jāuzmin, kurš ir paslēpts aiz muguras.

3 gadu vecumā

Ko viņš jau var izdarīt?

• Atšķirt galvenās četras krāsas un dažas nelielas krāsas,
• Var salocīt matrjošku vai ievietot dažāda izmēra traukus ( līdz sešiem gabaliem),
• Atšķir un spēj uzņemt vienkāršas figūras ( zvaigznīte, sirds, kvadrāts, aplis, trīsstūris), zina viņu vārdus,
• Spēj atšķirt vienkāršas figūras ar pieskārienu,
• Viegli tiek galā ar lielu piramīdu ( no 10 gredzeniem),
• Atšķir lielākus un mazākus izmērus,
• Atšķir cieto un mīkstu,
• Saliek zīmējumu no diviem vai trim gabaliem,
• Var papildināt attēlu ar trūkstošiem elementiem,
• Var zīmēt apli, taisnstūri, krāsot to pāri,
• Zīmē vienkāršus, jau paša izdomātus attēlus,
• Veido bumbiņas, desiņas un plastilīna kūkas, pielīmē vienu bumbiņu pie otras,
• Labprāt spēlē lomu spēles ( ārsts, pārdevējs),
• Aktīvi mijiedarbojas ar vienaudžiem,
• Lepojas ar saviem panākumiem, priecājas par uzslavām, var būt nepaklausīgs, zinātkārs,
• Neveiksmes gadījumā satraucas, redz un apzinās citu cilvēku emocijas,
• Prot kopēt runas manieri, veikt jebkādas pieaugušo un citu bērnu darbības,
• Bērns šajā vecumā jau prot izrunāt līdz pusotram tūkstotim vārdu, atbild uz jautājumiem par savu vārdu, vecumu, nosauc dzīvniekus, prot pārstāstīt pasaku, viegli apgūst atskaņas un bērnu atskaņas.

4 gadu vecumā

Ko viņš jau var izdarīt?

• Vārdu krājumā jau ir apmēram divi tūkstoši vārdu,
• Runa iegūst intonāciju,
• Viņiem patīk risināt mīklas, viņi labprāt atkārto frāzes no multfilmām, dziesmām un atskaņām,
• Viņi uzdod daudz jautājumu
• Viena nodarbība var ilgt līdz 20 minūtēm,
• Zināt diennakts un gada laiku, pa labi un pa kreisi,
• Līdz piecu gadu vecumam viņi var uztvert atskaņas
• Veidojiet figūras no māla vai plastilīna, vāciet mozaīkas, figūriņas no Lego tipa konstruktoriem,
• Sašņorējiet kurpes
• Salokiet papīra lapu uz pusēm
• Uz makšķerauklas auklas lielas krelles.

5 gadu vecumā

Zēnu augums 105 - 115 cm, meiteņu 105 - 112 cm.
Šajā vecumā bērni ir laimīgi un daudz kustas, tāpēc varat sūtīt viņus uz sporta sekcijām, mājās, lai veicinātu sportu un fizisko audzināšanu. Nodarbības ar bumbu, sienas stieņi ir ļoti labi.
Ir ļoti svarīgi sagatavot darba vietu, lai bērns sagatavotos skolai un turpmākajām mācībām. Bērna istaba ir bieži jāvēdina, jāuztur kārtībā un jānodrošina pietiekams apgaismojums.

Ko viņš jau var izdarīt?

• Skaita vismaz līdz 10, daži bērni zina alfabētu,
• Viņi zina krāsas un toņus, var izvēlēties krāsu gammu,
• Koncentrējas tikai uz vienu priekšmetu vai uzdevumu,
• Ļoti labi izsaka savas domas garos un sarežģītos teikumos,
• Piecgadnieka vārdnīcā ir līdz trīs tūkstošiem vārdu,
• Var pārstāstīt dzirdētu pasaku
• Atšķiras lētticībā pret apkārtējiem, cenšas it visā būt kā pieaugušie un uzvesties kā vienlīdzīgi,
• Draugi jau ir
• Šajā vecumā bērni bieži piedzīvo dažādas bailes un ātri aizraujas.

Kas viņam vajadzīgs?

• Šis ir vecums, kad bērni ne tikai pieņem vecāku mīlestību, bet arī apgūst mīlestības došanas pamatus. Tāpēc ir ļoti svarīgi neslēpt savas jūtas, vairāk laika veltīt mazulim,
• Lai neaudzinātu nedrošu cilvēku, vajag mazāk lamāt un vairāk slavēt bērnu,
• Viņam vajadzētu mācīt uzvedības noteikumus transportā, veikalā, uz ielas, jo šādi bērni joprojām nesaprot briesmas, kas saistītas ar ārpasauli un svešiniekiem,
• Svarīgi ir trenēt bērna atmiņu, lūgt pastāstīt, kā pagāja diena bērnudārzā. Tas palīdzēs nākotnē vieglāk apgūt zināšanas,
• Tagad jūs varat iegādāties piezīmju grāmatiņu un rakstīt. Tās būs ļoti vienkāršas aktivitātes, kas sagatavos jūsu mazo skolai. Piemēram, piezīmju grāmatiņā aizpildiet rindiņu ar domuzīmēm dažādos leņķos, ierakstiet veselu komatu rindu. Nodarbības nedrīkst ilgt ilgāk par 20 minūtēm,
• Ir ļoti noderīgi locīt puzles, kā arī attēlus no atsevišķām daļām,
• Spēles loģikas attīstībai, lomu spēles ir labas.

6-7 gadus vecs

6-7 gadu vecumu sauc par pirmās fizioloģiskās pagarinājuma vecumu. Tas ir, gada laikā bērna augums un svars ievērojami palielinās ( augstums vidēji 8 cm).
Mainās arī daudzu fizioloģisko procesu norise bērna organismā, bērns attīstās fiziski.
Zēniem ir nedaudz palielināti sēklinieki ( sēklinieki), kas norāda uz nenovēršamu pubertātes sākumu. Tagad puika var kļūt "dzeloņains", neļaujas glāstus no mātes, kā arī nonāk konfrontācijā ar meitenēm - vienaudžiem. Šāda konfrontācija ir zemapziņas aizsegs interesei par pretējo dzimumu.

Bērna skeletam šajā periodā ir liels stress, jo tas ievērojami palielinās muskuļu masa... Tiek veidota bērna poza. Ir nepieciešams izveidot ērtu darba vietu mājas darbu veikšanai.
Šis ir iekšējo orgānu galīgās veidošanās periods: plaušas, bronhi. Mainās ribu atrašanās vieta, palielinās sirds svars un apjoms. Elpošanas ātrums samazinās un spiediens palielinās. Saistībā ar šīm izmaiņām bērns retāk cieš no elpošanas sistēmas iekaisuma slimībām, kā arī ARVI.
Sākas piena zobu maiņa uz pastāvīgajiem. Diētai jābūt pēc iespējas daudzveidīgākai un pilnvērtīgākai.

Agrīna bērnības attīstība

Pēc agrīnās attīstības ekspertu domām, pirmās nodarbības var uzsākt jau sešu mēnešu vecumā. Tieši šajā vecumā tiek radīts pamats turpmākai bērna spēju attīstībai.

Uzsvars tiek likts uz attīstību:

• dzirde,
• Skats,
• Koncentrēšanās,
• Taktilā uztvere,
• Motoriskās prasmes ( ieskaitot mazos).

Bērniem tiek mācīts:

• Atšķirt krāsas,
• Atšķirt skaņas
• Atšķirt formas,
• Atšķiriet izmērus.

Agrīnas attīstības palīglīdzekļi

1. Zaiceva kubi. Neskatoties uz to, ka klucīši ir paredzēti lasītprasmes mācīšanai pa zilbēm, tos var izmantot, lai attīstītu pat mazāko. Kubiem ir dažādas krāsas, izmēri un skaņas ( ja krata),

2. Šņorēšana. Tie ir ļoti dažādi, piemēroti pat pašiem mazākajiem. Tie ir izgatavoti no plastmasas, mīkstiem materiāliem, koka. Tie ievērojami attīsta roku smalko motoriku, sagatavo bērnu turpmākajām "pieaugušo" aktivitātēm, kā arī aktivizē smadzeņu darbību. Vienkāršākās mežģīnes ir lieli koka augļi ar caurumiem - kustībām un piestiprinātiem tārpiem ar mežģīnēm. Pat mazulis, kurš nav sasniedzis viena gada vecumu, var tikt galā ar šādu šņorēšanu. Sarežģītākas iespējas ir lielas pogas, tās var izmantot viengadīgiem bērniem, un ļoti sarežģītas iespējas ir attēls, kuram vajadzētu piestiprināt trūkstošās daļas, izmantojot mežģīnes ( piemēram, cepure sēnei),

3. Montessori rokasgrāmatas. Šīs priekšrocības ir paredzētas bērniem no divu gadu vecuma. Ir izveidotas daudzas dažādas rokasgrāmatas, lai attīstītu bērna dažādās īpašības un spējas. Piemēram, motorisko prasmju un koordinācijas attīstībai ir " Rozā tornis"- desmit dažādu izmēru vienādas rozā krāsas kubi. Malu izmērs 1 - 10 cm Visbiežāk lieto pēc trim gadiem. " Rāmji ar aizdarēm"- dažādi stiprinājumi, saites, Velcro, pogas, pogas ir piestiprinātas pie koka rāmjiem. Tas palīdzēs atvieglot ģērbšanās procesu, kā arī iemācīs koncentrēties, uzlabos motoriskās prasmes,

4. Ieguvumus var gūt ar savām rokām no priekšmetiem, kas ir katrā mājā. Piemēram, ja sastiprināsiet kopā vairākas sērkociņu kastītes, mazulis ar prieku tās aizvērs un atvērs, kastītēs paslēps mazus priekšmetus. Varat dot bērnam vienu burciņu un vairākus dažādus vākus, lai viņš izvēlētos pareizo izmēru. Vecos flomāsterus var sagriezt vairākos gabalos un savērt uz auklas vai makšķerauklas.

Daudzi eksperti brīdina, ka pārāk agri ielādējot bērnu ar precīzām zināšanām ( lasīšana, rakstīšana, valodas, datorstundas...) var traucēt harmonisku smadzeņu attīstību. Tā kā visas iepriekš minētās darbības veicina labās puslodes attīstību. Kreisais, kas atbild par radošumu, iztēles domāšanu, sāk aktīvi attīstīties tikai pēc 5 gadiem. Labās puslodes pārslodze var negatīvi ietekmēt kreisās puses attīstību.

Bērnu attīstības sistēmas

1. Glena Domana tehnika
Sākotnēji tehnika tika izveidota zīdaiņiem, kuri kavē attīstību. Bet šodien to izmanto pilnīgi veselu bērnu agrīnai attīstībai un dod labus rezultātus. Tehnikas pamatā ir objektu vizuālā uztvere. Galvenais mācību līdzeklis ir speciālas kartītes, uz kurām uzzīmēts priekšmets, ko ieskauj rāmis un apakšā ar lieliem drukātiem burtiem rakstīts tā nosaukums. Vislabāk ir izgatavot rāmjus un etiķetes sarkanā krāsā. Ir arī kartītes ar vairākiem priekšmetiem un vienību skaita uzrakstu.
Mācība ir tāda, ka vecāks vienu sekundi parāda attēlu un skaļi izrunā objekta nosaukumu. Vispirms vislabāk ir parādīt kartītes ar īsiem vārdiem.

2. Montessori tehnika
Pamatojoties uz apgalvojumu, ka nav nepieciešams traucēt mazuļa attīstību, tas ir jāizveido šim nolūkam labākie apstākļi, kurā katrs paņems to, kas viņam ir interesants. Jums nevajadzētu rādīt darbību piemēru, bet tikai virzīt bērnu uz vēlamo lēmumu vai darbību. Tehnika ļauj bērnam kļūt par neatkarīgu cilvēku. Tehnika ietver lielu skaitu rokasgrāmatu un palīgierīču izmantošanu, kuras var izgatavot ar savām rokām no vienkāršiem sadzīves priekšmetiem.

3. Ņikitina tehnika
Tās pamatā ir liels skaits izglītojošu spēļu, kas liek bērniem domāt, izvirzīt sev grūtākus uzdevumus. Saskaņā ar šo metodi vecākam ir jāpiedalās visās aktivitātēs. Lielāks uzsvars tiek likts uz attīstību loģiskā domāšana, tāpēc Ņikitina vingrojumus vēlams apvienot ar citu attīstošo paņēmienu vingrinājumiem.

Spēles bērnu attīstībai

Rotaļa bērnu dzīvē ieņem vissvarīgāko vietu, jo tieši rotaļu procesā bērni mācās un attīstās, apgūst nepieciešamās prasmes. Izvēloties spēli, jāņem vērā ne tikai bērna vecums, bet arī uzdevumi, kas jārisina ar spēles palīdzību.

1. Mazs putns. Bērniem no 15 - 18 mēnešiem. Bērns iemācās atdarināt dzīvniekus un putnus, labāk kustas. Bērnam vajadzētu pietupties un atdarināt putnu kustību. Vecāks šajā laikā lasa atskaņu: " Putns ir apsēdies uz loga, pasēdi mazliet pie mums, paliec, nelido prom, putns aizlidoja - ak! Pēc pēdējām skaņām bērnam vajadzētu piecelties, pavicināt "spārnus" un lidot prom,

2. Vilciens. Bērniem no 18 - 24 mēnešiem. Bērni mācās kustēties vienlaikus un veikt kopīgas darbības, būt neatkarīgiem. Jāspēlējas vismaz ar diviem bērniem. Vecāki ir lokomotīve, un bērni ir lokomotīves vagoni. Vispirms jums jāpārvietojas lēnām, pēc tam ātrāk, pa apli vai taisnstūri. Kustoties, ar rokām jāveic raksturīgas kustības un jāsaka “ ču-ču»,

3. Piparkūku vīriņš. Bērniem no 18-36 mēnešiem. Spēle ļauj stiprināt muskuļus, mugurkaulu un atpūsties. Bērniem vajadzētu iedomāties, ka viņi ir koloboki. Guļot uz muguras, viņi paceļ rokas uz augšu, izstiepj kājas un ripo pa labi, pēc tam ripo pa kreisi. Vecāks šajā laikā saka bērnu atskaņu: “ te koloboks sāka ripot. Ripo, rullē, nepanāk viņu»,

4. Uzzīmē bildi. Bērniem no 12 līdz 36 mēnešiem. Vecāks uzzīmē vienkārša attēla, piemēram, mākoņa, sākumu, un bērnam ir jāpabeidz trūkstošie elementi ( lietus vai saule),

5. Daudzkrāsainas sniega bumbas. Bērniem no 12 līdz 36 mēnešiem. Izveidojiet divas vai trīs blīvas sniega bumbas, atnesiet mājās un ātri krāsojiet dažādās krāsās. Jūs varat griezt sniega bumbas ar neasu nazi un parādīt bērnam, kā krāsa iesūcas sniegā,

6. Makšķerēšana. Zīdaiņiem līdz 12 mēnešiem. Savāc baseinu ar ūdeni, peldē ielieciet mazus vieglus priekšmetus. Iedodiet mazulim sietu un palūdziet viņam noķert visus peldošos priekšmetus ar sietu,

7. Savāc peļķi. Bērniem no 12 līdz 36 mēnešiem. Bērna priekšā novietojiet divus seklus traukus: vienu tukšu, otru ar ūdeni. Dodiet viņam sūkli un palūdziet pārliet visu ūdeni ar sūkli no pilna trauka uz tukšu un mēģiniet "nepazaudēt" ūdeni pa ceļam.

Ir kontrindikācijas. Pirms lietošanas jums jākonsultējas ar speciālistu.

Šajā rakstā:

Bērns ir ne tikai pastāvīga pozitīvā avots ģimenei un draugiem, bet, pats galvenais, cilvēks, kurš aug un attīstās. Turklāt katru tās attīstības posmu pavada dažādu prasmju, zināšanu, prasmju, personisko īpašību un rakstura iezīmju veidošanās. Jums tas ir jāsaprot, kā arī rūpīgi jāzina galvenie bērna attīstības posmi, kuriem ir savas kursa īpatnības un dažādas klasifikācijas.

Bērnu attīstības vecuma posmi

Bērnu attīstības atskaites punkti ir iedalīti šādās kategorijās atbilstoši konkrētam vecumam:

Katram posmam ir savas īpašības. Lai izprastu visus katra priekus, tie ir jāanalizē sīkāk. Tas palīdzēs vecākiem saprast, kam pievērst uzmanību bērna audzināšanā un viņa fizioloģiskajā attīstībā.

Intrauterīnā attīstība

Viens no svarīgākajiem posmiem cilvēka dzīvē ir intrauterīns. Taču šajā periodā no mazuļa nekas nav atkarīgs – viss ir mammas un daļēji arī tēta rokās. Laikā Grūtniecības laikā auglim tiek ieliktas visu orgānu sistēmas, kā rezultātā mazulis sāk dzirdēt, redzēt un elpot.

Pat dzemdē, četrpadsmitajā grūtniecības nedēļā, mazulis spēj atcerēties savas mātes balss tembru! Bet tas vēl nav viss – viņš var arī iegaumēt mūziku, īpaši grūtnieces vismīļāko, ja viņa to regulāri klausās.

Tāpēc speciālisti iesaka topošajām māmiņām mainīt prioritātes un gaumi par labu klasiskajai mūzikai, kurai piemīt spēcīga nomierinoša īpašība. Tāpat mamma un tētis tiek mudināti regulāri sazināties ar mazuli: runāt, skaļi lasīt dzejoļus un pasakas, glaudīt vēderu.

zīdaiņa vecumā

Bērnība ir vēl viens īpašs posms katram cilvēkam. Viņš ir pats impulsīvākais un indikatīvākais mazuļa dzīvē, kurš tikai viena gada laikā no “kāpura par tauriņu” pārvēršas - no pilnībā no mammas atkarīga mazuļa par neatkarīgu cilvēciņu.

Šajā periodā bērns ir īpaši neaizsargāts un prasa pienācīgu aprūpi un paaugstinātu komfortu. Tas viss ir vecāku uzdevums, kuriem ne tikai pēc iespējas jāatvieglo visdažādākās neērtās situācijas, bet arī jāpalīdz mazulim attīstībā, piemēram, kad viņš sāk celt galvu, rāpot, sēdēt un staigāt.

Bērnam nevajadzētu liegt iepazīt pasauli caur taustes sajūtām, caur tausti. Ļaujiet viņam pieskarties, mēģināt, pieskarties un pat “ķepu” ar savām netīrajām mazajām rociņām. Priekš kam? Attīstīties garīgi, intelektuāli un fiziski!

No pusgada mazulim nevajadzētu ierobežot kustības, jo viņš sāk apgūt kosmosu. Viņam tas ir jāizpēta, un šim nolūkam viņam vajadzētu rāpot un "staigāt" staigulī pa dzīvokli vai māju.

Līdz gada vecumam mazulim ir izpratne par priekšmetu lietošanas noteikumiem, papildus tam, ka viņš jau zina, kā tos pārvietot no kastes uz kasti, ievietot mazus priekšmetus lielos, atvērt un pat noskrūvēt vākus .

Agrīna stadija

Agrīnās stadijas ilgums ir divi gadi - no viena līdz trim gadiem. Šajā laikā sociālā mijiedarbība ir vissvarīgākā. Bērns mācās veidot attiecības ar pieaugušajiem un bērniem, iepazīt vienam otru, iegūt draugus, baudīt komunikāciju. Turklāt ir vēlme kļūt neatkarīgākam un neatkarīgi no vecākiem, jo ​​mazulis sāk apzināties un pieņemt sevi kā pilnvērtīgu personību.

Mazais sāk daudz fantazēt, domāt, vērtēt, prognozēt. Un pat šajā vecumā viņš iegūst daudz prasmju, tostarp:

• piļu celtniecība no kubiem;
• vienkāršu puzļu locīšana;
• sitiens pa bumbu ar kāju;
• vienkāršu pieaugušo pieprasījumu izpilde;
• piecu vārdu saliekamās frāzes;
• zīmēt taisnu vertikālu līniju;
• četrrindu un bērnu dzejoļu deklamēšana;
• zināšanas par jūsu ķermeņa daļām un to atrašanās vietu;
• poda un tualetes izmantošana;
• patstāvīga pārtikas un šķidruma patēriņš;
• papīra griešana un šķēru pareiza nostiprināšana ar rokām;
• spēja mazgāt un nosusināt rokas.

Agrīnās attīstības stadijas beigās bērns var piedzīvot pirmo krīzi savā dzīvē - tā saukto trīs gadu krīzi. Katrs mazulis to nēsā savā veidā, atkarībā no psihes individuālajām īpašībām un attiecībām ģimenē. Daži izrāda negatīvismu, citi kļūst pārlieku spītīgi, bet citi pārvēršas par maziem agresoriem. Un tikai neliela daļa bērnu iegūst pozitīvas īpašības pieklājības un maiguma veidā.

Visi šie ir visizplatītākie uzvedības veidi krīzes laikmetā. Vai vecākiem vajadzētu paciest jaunus ieradumus mazulīt, vai jums vajadzētu no tiem atbrīvoties? Ne pirmais, ne otrais. Galu galā ar savu uzvedību bērns runā un dažreiz kliedz, ka vēlas vairāk pievērst sev uzmanību. Un līdz šim vecumam, kā likums, kļūst mazāk: vecāki pārstāj uztraukties par jebkādiem iemesliem, jo ​​bērns iegūst neatkarību un viņam nav nepieciešama pastāvīga uzraudzība, kā rezultātā viņi sāk vairāk laika veltīt sev, viens otram, darbs, mājas, komunikācija ar draugiem. Tas mazuli satrauc, jo viņš pie tā nav pieradis un vēlas, lai viss būtu kā agrāk, kad pasaule griezās ap viņu, un viņš bija centrs šajā visumā. Ko darīt? Vienkārši pavadiet vairāk laika ar savu dēlu vai meitu, vienlaikus veicinot labu uzvedību un nekoncentrējoties uz sliktajiem.

Nesaki savam bērnam “neskrien”. Sakiet: "Nāc pie manis mierīgi." Aizstāt vārdus “nekliedz” ar “runāt zemu”. “Tu sitīsi, kritīsi, tiksi nogalināts” izklausās kā pavēle ​​rīkoties, un tie runā arī par sitiena un kritiena neizbēgamību. Bet tos var aizstāt tikai ar diviem vārdiem: "tas ir bīstami". Vari piebilst: “Es par tevi uztraucos. Jūsu uzvedībai un rīcībai var būt tādas un tādas sekas." Centies izvairīties no negatīvisma, jo tā cilvēka dzīvē ir pietiekami daudz – pieaugušā vecumā. Un bērnība ir laiks, ko vajadzētu piepildīt tikai ar patīkamām emocijām, pozitīvu, prieku, smiekliem, bezrūpību un lielu vecāku beznosacījuma mīlestības laimi neatkarīgi no krīzēm un bērna uzvedības.

Pirmsskolas vecums

Bērnam šis posms sākas trīs gadu vecumā un beidzas ar uzņemšanu skolā. Šajā laikā tiek noteiktas drupatas personiskās īpašības, notiek attīstība individuālie uzvedības mehānismi, kas cilvēkam būs raksturīgi visas dzīves garumā.

Bērns pirmsskolas vecums Ir sūklis, kas absorbē gan informāciju, gan uzvedību. Piemēram, ja māte no bērna pieprasa, lai viņš nekliedz, un tajā pašā laikā viņa regulāri paceļ balsi, tad dēls vai meita neko neiemācīsies. Šajā periodā audzina ne tikai bērnus, bet arī viņu vecākus. Nav brīnums, ka viņi saka: ja vēlaties audzināt bērnu, izglītojieties, jo viņš joprojām izaugs par jūsu kopiju. Katram vecākam par to vajadzētu padomāt. Vēl labāk, uzņemieties savu pāraudzināšanu!

Piemērs, kam sekot, ir tas, kas mazulim šobrīd ir vajadzīgs. Un šim piemēram vajadzētu būt pozitīvam. Starp citu, piemēru var būt daudz. Ideāliem vecākiem bieži ir absolūti nepanesami bērni. Šajā gadījumā ir jāpievērš uzmanība to cilvēku uzvedībai, ar kuriem bērns sazinās līdzvērtīgi ar vecākiem: vecvecāki, draugi smilšu kastē un dārzā, paziņu bērni, kuri regulāri apmeklē. Visi šie cilvēki var būt arī paraugi, īpaši, ja bērnam ar viņiem ir emocionāla saikne un viņš viņus apbrīno.

Pirmsskolas periodā jāsāk gatavot mazuli skolai, attīstot viņa uzmanību, atmiņu, domāšanu,
iztēle utt. Turklāt bērnam ir jāiemācās uzņemties atbildību – par rīcību, situāciju, cilvēku.

Arī šim vecuma periodam ir sava krīze – sešu gadu krīze, kas izpaužas demonstratīvā uzvedības formā. Bērna garastāvoklis var mainīties katru minūti, kamēr viņš nemitīgi raujas, grimasē un pazemo. Tas viss ir saistīts ar strauju izaugsmi, ķermeņa proporciju maiņu, pastāvīgo zobu parādīšanos un psiholoģiskām izmaiņām - sevis apzināšanos kā pilnvērtīgu cilvēku ar kaudzi tiesību un pienākumu minimumu (kas vēl nav noteikti). viņam).

Pirmsskolas vecuma bērna prasmes, iemaņas un zināšanas:

• izpratne par izmēru, garumu, augstumu;
• ģeometrisko formu zināšanas;
• skaitļu salīdzināšana;
• objektu salīdzināšana pēc krāsas un formas;
• nevajadzīgu priekšmetu atrašana starp līdzīgiem;
• stāstu sastādīšana no attēliem;
• dialogs un monologs.

Jaunākās skolas vecums

Skola ir vieta, kur bērns kļūst par pieaugušo. Un tieši no šī brīža dažiem sāk rasties problēmas, kas saistītas ar vides, autoritātes un prioritāšu maiņu. Būs labi, ja pirmā klase bērnam kļūs par pirmo prieku ceļā uz apzinātu dzīvi. Un tas ir slikti, kad
vecāki par to nevar parūpēties. Viņu galvenais uzdevums ir izvēlēties laba skola un pirmais skolotājs. Tad tas ir bērna ziņā.

Jo mazulis nāk jauns periods dzīvi, ko skaidri iezīmē pārmaiņas izglītības iestādēm un paver daudz iespēju. Šajā laikā sākas aktīva intelekta attīstība. Bērns uzņemas jaunu sociālo lomu un no tās izrietošās normas un noteikumus, kuriem viņš cenšas pakļauties.

Šajā laikā mazuļa tuvajiem vajadzētu viņu atbalstīt, kļūt par palīgiem sarežģītu situāciju un grūtu uzdevumu risināšanā, taču nekādā gadījumā nedariet visu viņa vietā. Ir pienācis laiks, kad mazulis ir jāizrauj no mammas svārkiem, bet tajā pašā laikā jāatstāj mammas redzeslokā.

Vecākais skolas vecums

Šo attīstības posmu raksturo bērna pāreja uz pieaugušu vecumu, kurā viņš kļūst par pusaudzi. Jā, šis joprojām ir manas mammas un tēta bērns, bet jau pieaugušais – prasot cieņu, sapratni un vēl lielāku uzmanību kā jebkad agrāk. Tikai šai uzmanībai jābūt citādai – neuzbāzīgai, bez moralizēšanas un aprunāšanas. Komunicējot ar pusaudzi, atklāta komunikācija ir efektīvāka.

Bērns uzvedībā, darbībās, vārdos centīsies līdzināties pieaugušajiem, tāpēc arī ar viņu attiecīgi jāizturas. Galvenais ir ņemt vērā, ka šajā laikā bērna psihe un ķermenis kopumā ir diezgan nestabils. Tāpēc vecāko skolas vecuma bērnu raksturo pārmērīga emocionalitāte, aizkaitināmība, spītība un konflikts.

Lai kompetenti attīstītu un izglītotu savu bērnu, jums jāzina viņa attīstības iezīmes katrā bērnības un pusaudža periodā. Šajā rakstā īsi iepazīstināsim mūsu lasītājus ar galvenajiem posmiem, ko bērns iziet savā attīstībā no pirmajām dzīves dienām līdz pusaudža vecumam.

1. Zīdaiņu periods.

Zīdaiņu periodu aptuveni var iedalīt divos galvenajos posmos: jaundzimušais (no 1 līdz 4 nedēļām) un pašā zīdaiņa vecumā (no 1 mēneša līdz 1 gadam). Garīgo attīstību šajā laikā nosaka tas, ka mazulis ir absolūti bezpalīdzīgs bioloģiski un sociāli, un viņa vajadzību apmierināšana ir pilnībā atkarīga no pieaugušajiem. Pirmajās dzīves nedēļās bērns slikti redz un dzird, haotiski pārvietojas. Tie. neskatoties uz pilnīgu atkarību, viņam ir minimālas iespējas sazināties un mijiedarboties ar citiem. Tāpēc galvenais bērna attīstības virziens šajā posmā ir galveno mijiedarbības ar pasauli veidu apgūšana. Bērns aktīvi attīsta sensoromotoriskās prasmes: viņš mācās apgūt ķermeņa kustības (rīkoties ar rokām, rāpot, sēdēt un pēc tam staigāt), veic vienkāršas izziņas darbības, lai izpētītu objekta fizisko pusi. Rotaļlietas pirmajā dzīves gadā veic trīs galvenās funkcijas: maņu orgānu attīstība (pirmkārt, redze, dzirde, ādas jutīgums); bērna lielo un smalko motoriku attīstība; un, tuvāk gada otrajai pusei, informācijas asimilācija par apkārtējās pasaules objektu formu, krāsu, izmēru, telpisko izvietojumu. Attiecīgi jums ir jāpārliecinās, ka drupatas rotaļlietas ir spilgtas, kontrastējošas, izgatavotas no dažādiem (atšķirīgiem pieskāriena) drošiem materiāliem. Tas stimulēs mazuļa maņu attīstību.

Runas attīstība šajā periodā ir saistīta ar vienu ziņkārīgu iezīmi. Jaundzimušais bērns nespēj atraut ne tikai sevi, bet arī citus cilvēkus no sapludinātās situācijas, kas rodas viņa instinktīvas mijiedarbības ar pasauli rezultātā. Subjekts un objekts vēl nav saņēmuši skaidru atšķirību bērna psihē un domāšanā. Viņam nav pieredzes objekta, viņš piedzīvo stāvokļus (izsalkumu, sāpes, apmierinājumu), nevis to cēloni un patieso saturu. Tāpēc pirmo skaņu un vārdu izrunai ir autisma nokrāsa. Bērns nosauc objektus, savukārt vārdu nozīmes vēl nav fiksētas un nav nemainīgas. Lomu spēlē tikai nosaukšanas un norādīšanas funkcija, bērns neredz vārdu nozīmi pats par sevi, nevar apvienot tās individuālās nozīmes vārdā. Tāpēc runas attīstība šajā periodā var attiekties tikai uz atsevišķu skaņu un skaņu kombināciju izrunas skaidrību.

2. Agrās bērnības periods.

1-3 gadu vecumā bērns iegūst zināmu neatkarības pakāpi: viņš jau izrunā pirmos vārdus, sāk staigāt un skriet, attīsta aktīvu darbību priekšmetu izpētē. Tomēr bērna iespēju klāsts joprojām ir ļoti ierobežots. Galvenais darbības veids, kas viņam šajā posmā ir pieejams: priekšmeta-rīka darbība, kuras galvenais motīvs ir iemācīties manipulēt ar objektiem. Pieaugušais kalpo par paraugu, lai bērns darbotos ar objektu, sociālās mijiedarbības shēma ir šāda: "bērns - objekts - pieaugušais".

Atdarinot pieaugušos, bērns apgūst sabiedrības izstrādātas metodes darbam ar priekšmetiem. Līdz 2 - 2,5 gadu vecumam ļoti svarīgas ir spēles, kurās pieaugušais bērna priekšā kaut ko dara ar priekšmetu vai rotaļlietu un lūdz bērnam darbību atkārtot. Šajā laikā labāk darīt visu kopā: būvēt no kubiem torni, līmēt vienkāršas aplikācijas, ievietot rāmī ieliktņus, vākt grieztus attēlus, sašņorēt rotaļlietu apavus utt. Noderīgas rokasgrāmatas, kas parāda dažādas priekšmetu puses un ir paredzētas, lai tās izpētītu ar pirkstiem: piemēram, rotaļlietas no dažāda veida audumiem un ar dažādiem stiprinājumiem (rāvējslēdzēji, pogas, pogas, mežģīnes). Lai uzzinātu, kā rīkoties ar objektu, jums ir jāizpēta tā dažādās īpašības un puses. Tas ir tas, ko bērns darīs ar jūsu palīdzību.

Šādās spēlēs mazulis veic vairākus atklājumus, kas ir svarīgi viņa psihes attīstībai. Pirmkārt, viņš saprot, ka objektam ir nozīme – mērķis un tam ir noteiktas tehniskas īpašības, kas nosaka manipulāciju ar to kārtību. Otrkārt, darbības nošķirtības dēļ no objekta notiek salīdzināšana.
nevis tā darbība ar pieauguša cilvēka rīcību. Tiklīdz bērns ieraudzīja sevi citā, viņš spēja ieraudzīt sevi – parādās darbības priekšmets. Tā dzimst fenomens "ārējais es", "es pats". Atcerēsimies, ka “es pats” ir trīs gadu krīzes galvenā sastāvdaļa.

Tieši šajā vecumā notiek “es”, personības veidošanās. Parādās un attīstās pašcieņa, pašcieņa un pašapziņa. To visu pavada ievērojama runas attīstība, kurai raksturīgs vārdu krājuma pieaugums, mēģinājumi veidot teikumus, ņemot vērā vārdu konsekvenci; fonēmiskās analīzes sākums; meklēt semantiskos savienojumus. Līdz trīs gadu vecumam sākas runas gramatiskās struktūras attīstība.

3. Jaunāks pirmsskolas vecums (3-5 gadi).

Bērns iziet no krīzes uz 3 gadiem ar vēlmi rīkoties autonomi un ar pašcieņas sistēmu. Pateicoties attīstītajai runai un spējai kustēties, viņš var justies samērīgs ar pieaugušajiem. Bet viņš saprot, ka pieaugušie kaut ko dara nevis pēc prasmēm (kā darīt), bet gan semantiski (kāpēc darīt), tomēr viņa motivācijas-vajadzību sfēra vēl nav izveidota. Tāpēc bērna galvenais uzdevums šajā vecumā ir attīstīt šīs nozīmes, piedaloties cilvēku attiecībās. Tā kā pieaugušie viņu pasargā no šīs aktīvās līdzdalības, bērns šo vēlmi realizē spēlēs. Tāpēc 3-5 gadu vecumā mazuļa ikdienas darbībās galveno vietu ieņem lomu spēle. Tajos viņš modelē pieaugušo pasauli un funkcionēšanas noteikumus šajā pasaulē. Bērnam tas nav tikai spēles process - tā ir sava veida attieksme pret realitāti, kurā viņi rada iedomātas situācijas vai nodod kādu objektu īpašības citiem. Ļoti svarīgi ir attīstīt bērnā spēju pārnest reālu objektu īpašības uz aizstājējobjektiem (piemēram, televizoru - šokolādes kastīti utt.), kas runā par abstraktās domāšanas un zīmju attīstību. simboliskā funkcija. Līdz šī perioda beigām lomu spēles sāk iegūt "režisora" raksturu. Bērns vairs ne tikai simulē situāciju, bet arī pats tajā tieši piedalās - viņš izveido kādu pilnīgu sižetu, ko var izspēlēt vairākas reizes.

Jaunākā pirmsskolas vecumā bērns attīsta arī tādas spējas kā:

1. patvaļa (spēja apturēt ietekmi, lai novērtētu situāciju un prognozētu);
2. spēja vispārināt pārdzīvojumus (sāk parādīties neatlaidīga attieksme pret kaut ko, t.i. jūtu attīstība);
3. šī perioda sākumā rodas vizuāli aktīvā domāšana, un līdz beigām tā mainās uz vizuāli-figurālu;
4. morālajā attīstībā notiek pāreja no kultūras un morāles normu kā dotas pieņemšanas uz to apzinātu pieņemšanu.

Jaunāks pirmsskolas vecums ir auglīgs laiks runas attīstībai. Tieši laika posmā no 3 līdz 5 gadiem notiek būtiskas izmaiņas runas attīstībā.Līdz 4 gadu vecumam mazulis sāk aktīvi apgūt runas sintaktisko pusi, viņa runā kopīgu, sarežģītu un sarežģītu teikumu skaitu. palielinās.

Bērns apgūst prievārdus , sarežģīti savienojumi . Līdz 5 gadu vecumam bērni jau labi saprot skaļi lasīto tekstu, spēj pārstāstīt pasaku vai stāstu, veidot stāstu pēc gleznu sērijas un pamatot atbildes uz jautājumiem. Šajā periodā ir svarīgi netērēt laiku un regulāri vadīt nodarbības runas attīstībai ar mazuli: attēlu sarunas, vingrinājumi dikcijas attīstībai, teātra spēles.

Līdz 5 gadu vecumam bērnu loģiskās domāšanas attīstībā notiek būtiskas pārmaiņas. Viņi pārvalda līdzīgu un atšķirīgu objektu (formas, krāsas, izmēra) salīdzināšanas un salīdzināšanas metodi, spēj vispārināt pazīmes un atšķirt no tām būtiskās, veiksmīgi grupēt un klasificēt objektus.

4. Vecākais pirmsskolas vecums (5 - 7 gadi).

5-7 gadu vecums ir gatavošanās skolai, patstāvības audzināšana, neatkarība no pieaugušā, laiks, kad attiecības starp bērnu un apkārtējiem kļūst sarežģītākas un kad viņš mācās uzņemties atbildību par dažādām savas dzīves jomām. Vecākam pirmsskolas vecumam bērni iegūst noteiktu skatījumu, specifisku zināšanu krājumu un jau spēj izdarīt nopietnus loģiskus secinājumus un zinātniskus un eksperimentālus novērojumus. Pirmsskolas vecuma bērni var saprast vispārējās sakarības, principus un modeļus, kas ir zinātnisko zināšanu pamatā.

Vecāku galvenās rūpes šajā periodā ir bērna sagatavošana skolai. Jāatceras, ka sagatavošanai jābūt vispusīgai un jāietver ne tikai runas, atmiņas, loģiskās domāšanas attīstīšana, lasītprasmes mācīšana un matemātikas pamati, bet arī bērna spēju attīstība veiksmīgai komunikācijai un, lai cik banāli tas būtu. skaņas, tā saukto “labo ieradumu” izglītošana. Pienākums, punktualitāte, kārtīgums, spēja parūpēties par sevi (piemēram, uzklāt gultu; atnākt mājās, pārģērbties mājas drēbēs; ievērot dienas režīmu, mammai vai tēti neatgādinot), pieklājība, spēja uzvesties. sabiedriskās vietās- attīstot šos labos ieradumus savā bērnā, varēsiet ar mierīgu sirdi ļaut bērnam doties uz nodarbībām.

Vecākam pirmsskolas vecuma bērnam ir milzīga vajadzība sazināties ar citiem

Bērna runas attīstībā šajā laikā notiek uzsvara maiņa. Ja agrāk galvenais bija vārdu krājuma pieaugums, pareiza skaņu izruna un runas gramatiskās struktūras apguve (vienkāršu un sarežģītu, jautājošu un deklaratīvu teikumu konstruēšanas līmenī), tad tagad spēja uztvert un saprast runu pēc auss un spējas. sarunu vadīšana ir pirmajā vietā. Bērnam līdz šim zināmo vārdu skaits sasniedz 5-6 tūkstošus. Bet, kā likums, lielākā daļa šo vārdu ir saistīti ar konkrētiem ikdienas jēdzieniem. Turklāt bērns sarunā aktīvi neizmanto visus viņam pazīstamos vārdus. Tagad pieaugušā uzdevums ir iemācīt bērnam savā runā lietot ne tikai ikdienišķus, bet arī abstraktus vārdus un izteicienus. Skolā bērnam ievērojama daļa ļoti abstraktas informācijas būs jāuzņem ar ausi. Tāpēc ir svarīgi attīstīt dzirdes uztveri un atmiņu. Turklāt jums ir jāsagatavo viņš "jautājumu-atbilžu" sistēmai, jāiemāca pareizi sastādīt mutiskas atbildes, jāpamato, jāpierāda, jāsniedz piemēri. Dažu bērnības vecuma periodu robežas ir vecuma krīzes, par kurām zinot var izvairīties no daudziem nepatīkamiem brīžiem un palīdzēt bērnam raitāk pāriet uz jaunu attīstības periodu. Visos gadījumos krīzes periodi iestājas kardinālu psiholoģisku pārmaiņu un vadošās darbības maiņas laikā. Gandrīz visas ar vecumu saistītas krīzes pavada garastāvoklis, nevaldāmība, bērna spītība un viņa vispārējā emocionālā nestabilitāte. Bērns pretojas visam, kas nāk no pieaugušā, viņu bieži moka dienas un nakts bailes, kas var novest pat pie psihosomatiskiem traucējumiem. 7 gadi ir viens no šādiem krīzes periodiem. Šajā laikā pret bērnu jāizturas ar lielu uzmanību, novērojot miega traucējumus, uzvedību dienā utt. noteikti sazinieties ar bērnu psihologu.

5. Jaunāks skolas vecums (7–11 gadi)

Pat ja bērns devās uz sagatavošanas nodarbības un pieradis pie disciplīnas un regulārām mācībām jau pirmsskolas vecumā, skola, kā likums, radikāli maina viņa dzīvi. Ko lai saka par bērnu, kura vecāki nepievērsa īpašu uzmanību gatavošanās skolai. Skolas disciplīna, standarta pieeja visiem bērniem, nepieciešamība veidot savas attiecības ar kolektīvu utt. ir dziļa ietekme uz bērna psihi, un tajā pašā laikā viņš bieži nevar saņemt emocionālo atbalstu, ko viņš saņēma iepriekš. Pāreja uz skolas vecumu nozīmē noteiktu pieaugšanas posmu, un, lai izaudzinātu "spēcīgu personību", vecāki ir stingri un nelokāmi it visā, kas attiecas uz mācībām un disciplīnu. Lai izprastu savu bērnu un viņa problēmas šajā periodā, jāņem vērā vairākas jaunas iezīmes, kas parādījušās bērna garīgajā dzīvē: Vecāki pārstāj būt bērna vienīgā bezierunu autoritāte. Attiecību sistēmā parādās skolotājs - “svešais pieaugušais”, arī apveltīts ar neapstrīdamu spēku. Pirmo reizi bērns saskaras ar skolotāja izvirzītu stingru kultūras prasību sistēmu, ar kuru konfliktā bērns nonāk konfliktā ar "sabiedrību". Bērns kļūst par vērtēšanas objektu, kamēr tiek novērtēts nevis viņa darba produkts, bet gan viņš pats. Vienaudžu attiecības pāriet no personīgās izvēles uz partnerību. Tiek pārvarēts domāšanas reālisms un objektivitāte, kas ļauj saskatīt modeļus, kurus neatspoguļo uztvere. Bērna vadošā darbība šajā periodā ir izglītojoša. Tas vērš bērnu pret sevi, prasa pārdomas, novērtējumu par to, "kas es biju" un "par ko esmu kļuvis". Rezultātā veidojas teorētiskā domāšana, rodas refleksija kā savu pārmaiņu apzināšanās un, visbeidzot, tiek audzināta spēja plānot. Bērnā šajā vecumā intelekts sāk spēlēt vadošo lomu – tas ir starpnieks visu pārējo funkciju attīstībā. Tādējādi pastāv darbību un procesu apzināšanās un patvaļa. Tādējādi atmiņa iegūst izteiktu kognitīvo raksturu. Pirmkārt, atmiņa tagad ir pakārtota pilnīgi konkrētam uzdevumam - uzdevumam mācīties, "glabāt" informatīvo materiālu. Otrkārt, sākumskolas vecumā notiek intensīva iegaumēšanas tehnikas veidošana. Uztveres jomā notiek arī pāreja no pirmsskolas vecuma bērna piespiedu uztveres uz mērķtiecīgu brīvprātīgu objekta novērošanu, kas pakļaujas konkrētam uzdevumam. Notiek strauja gribas procesu attīstība.

6. Pusaudža vecums (11 - 14 gadi).

Pusaudža vecumu var aptuveni iedalīt divos galvenajos periodos. Tas patiesībā ir pusaudža vecums (11–14 gadi) un jaunība (14–18 gadi). Sakarā ar mūsu vietnes specifiku, mēs šeit neskarsim vecāko skolas vecuma tēmu, mēs izskatīsim tikai periodu līdz 14 gadiem, ar kuru mēs pabeigsim bērna garīgās attīstības galveno periodu aprakstu. 11-13 gadi ir kritisks vecums, kura problēmas daudzi no mums atceras no savas bērnības. No vienas puses, bērns sāk apzināties, ka viņš jau ir "pieaugušais". No otras puses, bērnība viņam nezaudē savu pievilcību: galu galā bērnam ir daudz mazāka atbildība nekā pieaugušajam. Izrādās, ka pusaudzis vēlas šķirties no bērnības un tajā pašā laikā garīgi vēl nav tam pilnībā gatavs. Tas ir iemesls biežām sadursmēm ar vecākiem, spītībai, vēlmei pretoties. Ļoti bieži pusaudzis veic neapzinātas un bezatbildīgas darbības, pārkāpj aizliegumus tikai tādēļ, lai "pārkāptu robežas", neuzņemoties atbildību par sekām. Pusaudža tiekšanās pēc neatkarības parasti ģimenē saskaras ar faktu, ka vecāki joprojām pret viņu izturas kā pret “bērnu”. Šajā gadījumā pieaugošā pusaudža "pieaugušā vecuma sajūta" konfliktē ar vecāku skatījumu. Šajā situācijā vislabāk ir izmantot šo neoplazmu bērna labā. Šajā vecumā cilvēks sāk veidot savu pasaules uzskatu un savas turpmākās dzīves plānus. Viņš vairs ne tikai modelē, par ko kļūs nākotnē, bet sper konkrētus soļus savas turpmākās dzīves veidošanā. Palīdzēt izveidot motivācijas sistēmu šajā laikā var būt ļoti svarīgi. Neatkarīgi no tā, vai pusaudzis kļūst par mērķtiecīgu un harmonisku cilvēku vai tiks saspiests nebeidzamā cīņā ar citiem un ar sevi – tas ir atkarīgs ne tikai no viņa, bet arī no mijiedarbības politikas, kādu izvēlēsies viņa vecāki. Tāpat kā sākumskolas vecuma bērns, arī pusaudzis turpina atrasties tādos pašos apstākļos kā līdz šim (ģimene, skola, vienaudži), taču viņam ir jaunas vērtību orientācijas. Viņa attieksme pret skolu mainās: tā kļūst par aktīvu attiecību vietu. Komunikācija ar vienaudžiem šajā vecumā ir vadošā darbība. Šeit tiek apgūtas sociālās uzvedības normas, morāle un likumi. Galvenā šī laikmeta neoplazma ir iekšienē pārnestā sociālā apziņa, t.i. ir sevis kā sabiedrības daļas apzināšanās (citiem vārdiem sakot, pārdomāta un pārskatīta sociālo attiecību pieredze). Šis jaunais komponents veicina lielāku uzvedības regulēšanu, kontroli un vadību, dziļāku izpratni par citiem cilvēkiem, rada apstākļus tālākai personības attīstībai. Sevis kā sabiedrības locekļa apzināšanās ir nepieciešams solis ceļā uz pašnoteikšanos, uz savas vietas izpratni pasaulē. Bērnam ir strauja izplešanās sociālie apstākļi būtība: gan telpiskā izteiksmē, gan "pašpārbaudījumu" loka palielināšanā, sevis meklējumos. Pusaudzis cenšas konkretizēt savu stāvokli pasaulē, atrast savu vietu sabiedrībā un noteikt konkrētas sociālās pozīcijas nozīmi. Morāles idejas šajā periodā pārvēršas par attīstītu uzskatu sistēmu, kas ienes kvalitatīvas izmaiņas visā pusaudžu vajadzību un tieksmju sistēmā. Izmantojot rakstu vai atsevišķas tā daļas, nepieciešama saite uz oriģinālo avotu (norādot autoru un publicēšanas vietu)!

Šajā rakstā:

Kopumā ir 7 bērna augšanas un attīstības periodi. Nosaukumi var būt dažādi, bet būtība vienmēr ir viena. Periods ilgst tieši tik ilgi, cik mazulim nepieciešams pāriet uz jaunu attīstības posmu.

Katrs posms ir unikāls. Viņš nekad neatkārtosies drupača dzīvē, bet nesīs viņam daudz jauna. Notiek aktīva psihes, domāšanas, atmiņas attīstība. 2-3 gadus mazulis, piemēram, pārvalda dzimto valodu. vispārīgās īpašībasšie periodi - aktīva psihes attīstība.

Ar katru dzīves mēnesi ķermenis aug, ekstremitātes pagarinās, muskuļi kļūst stiprāki un stiprāki. Svarīga ir fiziskās un garīgās attīstības paralēlisms... Ja viena lieta atpaliek no normas, tad steidzami jākonsultējas ar ārstu. Visos dzīves posmos bērnam nepieciešama vecāku palīdzība. Vecākiem jāsaprot, ka bieži rakstura un garastāvokļa izmaiņas nav atkarīgas no paša bērna. To ietekmē pieaugšana, psihes izmaiņas, endokrīnās sistēmas attīstība.

Pieaugt

Pieaugšana ir nepārtraukts cilvēka attīstības process. Viņa ideja mainās par pasauli, vecākiem, par sevi. Tas ir viss ķermeņa, personības, emociju attīstības procesu komplekss... Lai bērnam izaugtu normāli, nepieciešama vecāku palīdzība un sapratne. Patiešām, zīdaiņiem, bērniem un pusaudžiem tas viss ir arī ļoti grūti.

Augšanu var iedalīt 7 lielos posmos no ieņemšanas brīža līdz 16-18 gadiem. Tad sākas viņa pieaugušo dzīve. Pēc 18 gadiem attīstība, protams, neapstājas, taču visi procesi ne tuvu nenotiek tik ātri.

Koncepcija

Bērna aktīvā attīstība sākas jau pirms viņa dzimšanas. Bērna ķermeņa galvenais uzdevums ir viņu pēc iespējas vairāk sagatavot orgāni, visas sistēmas neatkarīgai darbībai. Pirmais periods sākas no ieņemšanas brīža un ilgst līdz pašām dzemdībām.... Šis posms ir viens no svarīgākajiem cilvēka dzīvē. Bērna attīstības gaita ir atkarīga no tā, kā noritēs grūtniecība.

Šeit mātei jābūt īpaši uzmanīgai:

• Pareizs uzturs

Daudz svaigu dārzeņu un augļu, viegls ēdiens. Vēlams izslēgt visu, kas ir pikants, trekns, marinēts. Dzer sulas, ūdeni.

• Jūs nevarat lietot alkoholu, narkotikas

Šādas vielas ir bīstamas visā grūtniecības laikā. Tie var izraisīt spontānu abortu agrs datums vai nopietnas izmaiņas auglim. Dažs labs sausais vīns ir atļauts, bet tikai 50-100 grami katrs. To atšķaida ūdenī, dzer 15-20 minūtes pirms ēšanas. Tādas mazos daudzumos mazulim nekaitēs, bet palīdzēs, jo satur daudz vitamīnu.

• Smēķēšana

Ja sieviete smēķē pirms grūtniecības, tad pēkšņi atmest smēķēšanu nav iespējams. Centieties pakāpeniski samazināt cigarešu skaitu un laika gaitā tās pilnībā likvidēt. Protams, nikotīns negatīvi ietekmē augļa attīstību.

• Medikamenti

Konsultējieties ar savu ārstu par jebkādām zālēm. Daži jums pazīstami (noshpa, aspirīns, fenkarols, analgin) var būt ļoti kaitīgi auglim. Īpaši bīstami ir antibiotikas, pretdrudža līdzekļi, pretsāpju līdzekļi.

Visus 9 mēnešus mazulim vajadzētu būt miera stāvoklī... Tas ir iespējams tikai tad, ja mamma rūpējas par sevi. Šī perioda raksturojums: strauja mazuļa attīstība un aktīva augšana.

Jaundzimušais

Notika drupača atdalīšanās no mātes - tika pārgriezta nabassaite... Tagad viņam vajag elpot pašam, ēst, sagremot pārtiku, radīt jaunas asins šūnas. No dzimšanas līdz pirmajam dzīves mēnesim ilgst otrais bērna attīstības periods – jaundzimušo periods. Tagad mazulis ir ļoti neaizsargāts. Viņš guļ daudz – gandrīz 20 stundas diennaktī. Un, kad viņš ir nomodā, viņš ēd un raud. Mazulis tikai pierod pie ārējās vides izmaiņām. Ir gaiss, dažāda temperatūra, spiediens. Tas viss viņam ir jaunums.

Galvenais ir nodrošināt viņam pareizos dzīves apstākļus:

• regulāras ēdienreizes (ik pēc 2-3 stundām);
• mierīgs miegs (nav spilgtas gaismas, nav trokšņa telpā);
• temperatūra nav zemāka par + 22C;
• higiēna: mazulis tiek mazgāts 2 reizes dienā ar bērnu ziepēm vai putām;
• bērns jūtas aizsargāts, kad vecāki ir kopā ar viņu.

Imūnsistēma tagad ir ļoti neaizsargāta... Viņa joprojām nevar pilnībā aizsargāt drupatu no slimībām. Aizsargājiet viņu no iespējamiem briesmu avotiem:

Kritiskās 40 dienas ir pagājušas - tagad tas sākas jauns posms... Jaundzimušais ir viens no galvenajiem periodiem mazuļa dzīvē. Tas ir pamats turpmākai attīstībai. Šajā pirmajā mēnesī bērni manāmi izaug, sver līdz 1 kg un aug 2-3 centimetrus.

Krūts periods

No pirmā mēneša beigām līdz 1 gadam - tik ilgi ilgst mazuļa periods... Jūs būsiet pārsteigts, cik ļoti jūsu mazais ir mainījies šajā laikā. Pēc pirmā mēneša šis ir mazs mazulis, kurš tikai ēd, guļ, raud... Un tagad viņš jau svin savu pirmo dzimšanas dienu.... Laiks paskrien ātri, bet šis gads ir viens no attīstības ziņā nozīmīgākajiem periodiem.

Garīgā attīstība

Jau no pirmajām dzīves dienām mazulis mācās izmantot maņas. Viņa runa attīstās.

Tas ir daudz tikai 10-11 dzīves mēnešiem. Šis progress tiek uzskatīts par globālu bērna attīstībai. Konts neturpinās nedēļām un mēnešiem - viņš uzzina kaut ko jaunu dažu dienu laikā. Turklāt šādi sasniegumi prasīs vairākus gadus ilgu apmācību.

Fiziskā attīstība

Daudzas izmaiņas tikai viena gada laikā:

Pirmā gada beigās mazuļi ir ļoti aktīvi, viņiem patīk kustēties.

Agrs vecums

No 1 gada līdz 3 gadiem ilgst agrā pirmsskolas vecuma periods. Ir pienācis laiks
aktīva psihes attīstība. Bērns mācās runāt. Sākumā viņš vienkārši klausās. Pēc tam parādās priekšmeta un nosaukuma attiecības. Viņš joprojām nevar pateikt pats, bet lieliski saprot, kas ir uz spēles. Līdz 3 gadu vecumam bērni jau runā diezgan skaidri, veido pareizus vienkāršus teikumus. Viņi var:

• sasveicināties un atvadīties;
• iepazīstināt sevi ar vārdu;
• lūgt dzērienu, nosaucot, ko tieši viņi vēlas (ūdens, sula, piens);
• atdarināt dzīvnieku balsis;
• zināt sadzīves priekšmetu nosaukumus (ota, krūze, karote, rotaļlieta).

Ir svarīgi runāt ar mazuli, lasīt viņam skaļi. Jaunus vārdus ļoti ātri iegaumē. Šī perioda iezīme ir neatkarības palielināšanās. Bērns piedzīvo psiholoģisku atdalīšanu no mātes... Viņam kļūst arvien skaidrāks, ka viņš ir atsevišķs
personība. Viņam var būt savas vēlmes vai nevēlēšanās, viņš var pats uzvilkt blūzi, aizpogāt, mazgāt ...

Tuvāk 3 gadu vecumam mazulis pēkšņi var kļūt agresīvs. attiecībā pret citiem bērniem, vecākiem, citiem pieaugušajiem. Var sist bērnu rotaļu laukumā, iekost mammai, kad viņa viņu saģērbj. Neuztraucieties par to. Aiziet emocionālā attīstība, bet mazulis joprojām nevar visu izteikt vārdos vai darbībās. Dažreiz spēcīgas negatīvas reakcijas izraisa agresīvu uzvedību. Norādiet drupatas uz kļūdu, bet nesitiet viņam un nesauciet pretī.

Pirmsskolas periods

Tas notiek no 3 līdz 6-7 gadiem. Šajā laikā mazulim ir jāsagatavojas neatkarībai. Viņš ātri mācās. Aktīva garīgā attīstība turpinās:

• atmiņas ietilpība palielinās
• attīstās personība, raksturs
• palielinās koncentrēšanās laiks (līdz 30 minūtēm vienam subjektam)
• runa uzlabojas(6-7 gadus vecam bērnam runa tiek uzskatīta par pietiekami attīstītu)
• mazulis var parūpēties par savu higiēnu (mazgā rokas pirms ēšanas, tiek galā ar tualeti, mazgājas)
• attīstīta sociālā funkcija (prot viens otru iepazīt, veido draudzīgu saziņu)
• darbība kļūst pilnībā jēgpilna.

Šis ir nervu sistēmas un smadzeņu attīstības periods. 6-7 gadus vecu bērnu var atstāt bez bailēm uz dažām stundām skolā - viņš normāli tiek galā bez mammas un tēta.

Beigās
pirmsskolas periodā sāksies nākamais aktīvās izaugsmes posms. Svarīgs fiziskas izmaiņas... Piemēram, mainās zobi: izkrīt piena zobi, aug molāri. Muskuļi un kauli kļūst stiprāki, un ķermenis jau vairāk atgādina pieauguša cilvēka proporcionālo ķermeni.

Svarīgs punkts ir medicīniskā pārbaude skolas priekšā. Ja ir kādas nopietnas novirzes mazuļa attīstībā, tad tagad tās tiks noteiktas. Atpalikusi fiziskā vai garīgā attīstība, runas, dzirdes un redzes defekti var liegt viņam doties uz skolu. Noteikti veiciet regulāras pārbaudes pie ārsta. Vislabāk ir šīs problēmas atklāt pēc iespējas agrāk.

Skolas vecums

No 7 līdz 16 gadiem iziet pirmsskolas vecuma periodu. Šī perioda galvenā iezīme ir psiholoģiskā nobriešana. Visi spēki ir vērsti uz apmācību, personības attīstību. Šajā posmā svarīga ir emocionālā un gribas attīstība. Bērns mācās kontrolēt savas darbības, vārdus, vēlmes... Skolā viņš piedzīvo adaptācijas periodu, un viņš ir pilnībā gatavs mācīties turpmākos 10-11 gadus.

Komunikācijai šeit ir svarīga loma..
Bērns nonāk pirmajās vairāk vai mazāk nopietnajās sociālajās attiecībās. Ir dažādi bērni, un ar visiem jums ir jāatrod savstarpējā valoda... Izceļas draugi un kopīgas intereses. Tas ir svarīgi bērna personības attīstībai, jo personība vislabāk attīstās sabiedrībā. Jau tagad ir iespēja paskatīties uz sevi no malas, sevi kritiski novērtēt.

No 8-10 gadiem sākas otrais aktīvās augšanas periods. Zēni aug ātrāk nekā meitenes, bet meitenēm ātrāk sākas pubertāte. Sakarā ar ekstremitāšu straujo augšanu, bērniem šajā vecumā var rasties problēmas ar mugurkaulu, skolioze. Noteikti nodarbojies ar sportu, fizisko audzināšanu. Bērniem līdz 12-13 gadu vecumam ir nepieciešama kustība un aktīvas spēles.

Puberitāte

Zēniem tas sākas no 12-13 gadiem, meitenēm nedaudz agrāk - no 11-12 gadiem. Pubertāte ir vēl viens nozīmīgs jebkuras personas attīstības posms. Tās ir aktīvas izmaiņas bērna izskatā, uzvedībā, pašapziņā. Tiek aktivizēta endokrīnā sistēma, aktīvi tiek ražoti dzimumhormoni. Pusaudža izskats mainās... Tagad ir svarīgi palīdzēt ķermenim, kas tiek atjaunots. Mainiet diētu:

• vairāk svaigu dārzeņu un augļu;
• bērnam jādzer vairāk ūdens (līdz 1,5 litriem šķidruma dienā);
• mazāk trekna, cepta;
• mazāk cukura, saldumu.

Izstrādājoties lielam skaitam dzimumhormonu, organisms sāk mainīties – pusaudzis kļūst kā pieaugušais. Meitenēm ir sievietes ķermeņa kontūras.

Šī perioda psiholoģiskā īpašība ir paša uztveres izmaiņas. Man kaut kas nepatīk sevī Es gribu mainīties, atdarināt vai, gluži otrādi, būt unikāla... Bērnam šis nav viegls laiks, un vecākiem noteikti pret visām izmaiņām jāizturas ar izpratni.

Diemžēl pubertāte ir arī daudzu fizioloģisku un garīgu slimību izpausmju laiks. Noteikti pārliecinieties, ka bērnam tiek veiktas ikgadējas medicīniskās pārbaudes, klīniskā pārbaude. Turklāt šis ir reproduktīvās sistēmas orgānu augšanas un attīstības periods. Pirmo reizi jauns vīrietis sāk skatīties uz sevi nevis kā uz bērnu, bet kā uz pieaugušo.

Kā es varu palīdzēt savam bērnam?

Visiem galvenajiem jūsu mazuļa attīstības posmiem ir viena kopīga iezīme: katrā posmā jūsu dēlam vai meitai ir vajadzīgi vecāki. Vecākiem ir jāsaprot, ka bērna uzvedība ir saistīta ar psihes attīstību, hormonālām izmaiņām. Ir vairāki krīzes periodi, kad bērns mainās. Nedomājiet, ka viņš vienkārši uzvedas nepareizi vai vēlas jūs nokaitināt. Izmaiņas notiek nemanāmi pat viņam pašam. Mazuļa garīgā darbība kļūst sarežģītāka, un apkārtējā pasaule mainās.

No jūsu puses ir svarīga izpratne. Jā, visas viņa palaidnības, agresiju un sliktu uzvedību nevar iedrošināt vai ignorēt. Tas ir kaitīgs bērnam. Bet jums nevajadzētu būt agresīvam pret viņu, sist, kliegt. Mēģiniet saprast, kas tagad notiek ar jūsu mazuli. Vai viņš vēlas būt neatkarīgāks? Pats iemācīties turēt karoti vai dzert no krūzes? Tur nav nekā slikta. Palīdzi viņam, parādi, māci. Tas ļaus jums nākotnē izveidot normālas, veselīgas attiecības ar savu bērnu.

Katrs bērns savā dzīvē pārvar vairākus attīstības posmus. Mūsu rakstā mēs noskaidrosim, kas ir šie posmi, kā tie pāriet un kā palīdzēt bērnam vieglāk tikt galā ar radušajām grūtībām.

Bērna dzīve sākas ilgi pirms viņa dzimšanas un dzimšanas. Jaundzimušā ķermenim ir dažādas fizioloģiskas īpašības, tās ir atkarīgas no tā, kā tas attīstās, vēl atrodoties dzemdē.

Zinātnieki ir noskaidrojuši, ka visus vecuma periodus var uzskatīt par nobriedušiem un pagājušiem, ja ķermeņa funkcijas atbilst mazuļa vecumam un apstākļiem, kādos viņš attīstījās.

Audzināšana balstās uz vairākiem bērna attīstības vecuma posmiem. Apskatīsim katru posmu un runāsim par to, kā harmoniski audzināt bērnus labklājīgām attiecībām ģimenē un dzīvē.

Ir šādi galvenie bērna garīgās un fiziskās attīstības posmi:

• Intrauterīns. Tas ir laika posms no ieņemšanas līdz dzemdībām un ilgst aptuveni 280 dienas jeb 38-40 nedēļas. Intrauterīnās attīstības laikā cilvēka ķermenis ir pilnībā izveidots, visi orgāni ir novietoti, kā arī var veidoties nākotnes preferences un raksturs.
• Jaundzimušo. Tas ir periods, kad mazulis tikko piedzimis un līdz mēneša vai 4 nedēļu vecumam. Šajā periodā jūsu mazulis ir ārkārtīgi neaizsargāts, viņam nepieciešama pilnīga aprūpe un uzmanība. Viņš iemācās pareizi ēst, kakāt, gulēt un veikt dažas pirmās piespiedu kustības. Šajā periodā ir svarīgi uzturēt bērnam visērtāko vidi.
• Barošana ar krūti. Šis ir mazuļa dzīves periods no mēneša līdz gadam. Šajā laikā viņš mācās kontrolēt savu ķermeni, mācās sēdēt, piecelties, rāpot, staigāt un daudz ko citu, viņš arī aktīvi apgūst pasauli un pēta vidi. Visstraujāk augošais mazulis ir pirmajā dzīves gadā. Viņam ir pirmie zobi un, tuvojoties gadam, viņš kļūst patstāvīgāks un daļēji atdalās no mātes. Šajā periodā jums rūpīgi jāuzrauga bērna attīstība un stāvoklis, savlaicīgi jāveic visi izmeklējumi un jāapmeklē ārsti.
• Bērnudārzs. Šis ir laika posms no viena gada līdz trim gadiem. Šajā periodā bērns pilnveido savas prasmes, viņš iemācās skriet, runāt, pieņemt lēmumus un kļūst vēl patstāvīgāks. Runa un domāšana uzlabojas, bērns turpina aktīvi augt un attīstīties. Šajā laikā daudzi bērni jau sāk staigāt Bērnudārzs un ir pilnīgāka šķiršanās no mammas. Lielākajai daļai mazuļu tas ir milzīgs stress. Un ir svarīgi pareizi sagatavot bērnu braucienam uz bērnu aprūpes iestādi. Šī vecuma bērnu galvenā nodarbošanās ir rotaļas. Viņi mācās mijiedarboties viens ar otru, sazināties, patstāvīgi pieņemt lēmumus.

Kad bērni sāk aktīvi komunicēt savā starpā, apmeklēt bērnudārzu, pastāv liels risks inficēties ar dažādām bērnu infekcijas slimībām.

• Pirmsskola. Šis periods ir no 3 līdz 7 gadiem. Šajā laikā jūsu bērns veido raksturu un attīsta viņu kā personību. Viņš attīsta uzvedību un runu, viņš daudz kopē no saviem vecākiem, tāpēc ir ļoti svarīgi rādīt bērnam labu piemēru. Runa attīstās ļoti aktīvi, bērns turpina mācīties saprasties un sazināties ar vienaudžiem. Viņš arī attīsta visus psiholoģiskos un fiziskos procesus. Viņš strauji aug, notiek nākamā ar vecumu saistītā bērna attīstība, mainās zobi, mainās ķermeņa uzbūve un ķermeņa uzbūve, viņš kļūst patstāvīgs. Prot izdarīt loģiskus secinājumus un pieņemt lēmumus, prot pastāvēt par sevi.
• Jaunākās skolas vecums. Tas ir laika posms no 7 līdz 12 gadiem, tas ir pamatskola... Bērns kļūst uzmanīgāks, atbildīgāks un arvien vairāk sāk apzināties, ka viņš ir cilvēks un var drosmīgi pieņemt lēmumus pats. Bērni mācās plānot savu turpmāko darbību, viņi aktīvi attīsta intelektuālās prasmes. Notiek pilnīga piena zobu maiņa pret molāriem.
• Vecākais skolas vecums. Tas ir pubertātes vecums no 13 līdz 17 gadiem. Tas ir milzīgs solis uz priekšu bērna izaugsmē un attīstībā. Viņš bieži kļūst nevaldāms, nepaklausīgs un uzskata, ka ir jau pilngadīgs un var pieņemt lēmumus pats un darīt visu, ko vēlas. Par šo vecuma posms tiek atvērta bērna iekšējā pasaule, veidojas viņa paša uzskati. Bērns kļūst pilnīgi pieaudzis un sāk patstāvīgāku dzīvi.

Par galveno bērna attīstības posmu var saukt bērnistabu, jo tieši šajā gadā bērns aug milzīgā ātrumā un iemācās staigāt. Jums kā vecākiem ir svarīgi saprast, ka katrs bērns ir ļoti individuāls un visi posmi var pāriet ar savām īpašībām.