Izglītība ir valsts 우선 순위,
no tā ir atkarīga konkrēta cilvēka nākotne
UN Visas Valsts Nākotni.
비자 izglītības uzdevums ir iesaistīt cilvēku
zinātnes, mākslas kultūras vērtībām,
사기, 리쿰스, 에코노미카,
fiziskas personas pārtapšana par kulturālu.

Ceļš uz profesiju sākas ar profesionāli 이즈글리티바스 에스타데: koledža, tehnikums, licejs, arodskola. Šī izvēle nav viegla ikvienam. 황달 비리에 티스 kopš tas lielā mērā nosaka nākotni. Mūsdienīga profesionālā koledža ir inovatīva izglītības estāde, kas atbilst pašreizējām federālā valsts izglītībasstandarta prasībām, atbilst laikmeta prasībām, tā ir tagadnes un nākotnes koledža, tā ir iespēja audz ēkņiem iegūt augstu kvalitatīvu vidējo profesionālo izglītību, apgūt Pieprasīto Specialitāti un veidot veiksmīgu karjeru.

Koledžas misija mūsdienu apstākļos, atspoguļojot trešās tūkstošgades sākumam raksturīgās vidējās profesionālās izglītības jaunās nozības un vietējās profesion ālās izglītības sistēmas labākās 전통적으로, virza koledžas personālu uz izglītības veidošanu. estāde kā visu izglītības procesa priekšmetu pašattīstības, pašrealizācijas un dzīves pašnoteikšanās telpa.

Maskavas Viesmīlības un vadības rūpniecības koledža Nr.23 ir unikāla vidējās profesionālās izglītības iestāde. Koledža atrodas Maskavas vēsturriskajā rajonā un ir viena no vecākajām profesionālās izglītības estādēm pilsētā. Koledžas atrašanās vieta ir "Bogorodskoje" rajons, pirmā oficiālā informācija par ciemu, kas atrodas tagadējās Bogorodskojes teritorijā, ir atrodama 16. gadsimta vidū. Šī vieta savu nosaukumu ieguvusi no ciema kapličas, kas nosaukta par godu Svētās Dievmātes debesīs uzņemšanas dienai. Tātad parādījās Bogoroditskoje ciems ar Debesbraukšanas baznīcu. Šo vietu iecienījis Pēteris I, kura valdīšanas laikā līdz ar lauksaimniecību dzima pirmas amatniecības nozares. Laika gaitā Bogorodskoje pārvērtās par Maskavas rūpniecisko nomali.

Līdz 1890. gadam Bogorodskoje darbojās Pieci uzņēmumi, no kuriem viens bija gumijas izstrādājumu rūpnīca - Maskavas gumijas manufaktūras asociācija un kopš 1918. gada - Bogatyr rūpnīca. (Tas tika izveidots 1887. gadā kā Maskavas gumijas manufaktūras asociācija Bogorodskoje ciematā, 1910. gadā tika pārveidots par akciju sabiedrību Bogatyr. Uzņēmums, kura pirmsākumi bija ievērojamais ba ņķieris L. S. Po ļakovs, bija plaši pazīstams - tā akcionāri bija imperatora ģimene.

Pēc revolūcijas 1918. gadā uzņēmums tika nacionalizēts un pārdēvēts par Valsts gumijas rūpnīcu Nr. 2 "보가티르". 1923. gadā rūpnīca tika nosaukta par "Red Bogatyr". Konveijera ražošana Tiek Organizēta kopš 1927. gada. Līdz 80. gadu beigām uzņēmums uzplauka, paplašinājās ražošana, tika izmantotas jaunas iekārtas, metodes, materiāli. Modelēts un razots 다자디 베이디 gumijas apavi - vīriešu, sieviešu un bērnu zābaki, sandales, zābaki medībām un makšķerēšanai.)

Kvalificētu strādnieku apmācība rūpnīcai notika caur Rūpnīcas mācekļu skolu (SHFZU), kas tika atvērta 1919. gadā pēc rūpnīcas strādnieku iniciatīvas un vēlāk kļuva par profesion ālo koledžu.

Savā attīstībā koledža ir izgājusi šādus posmus:

• 1919. gads - tika izveidota rūpnīcu mācekļu skola (SHFZU);
• 1923. gads - skola tika pārdēvēta par Rūpnīcas mācību skolu (SHFZO);
• 1949. gads - FZU skola tika pārveidota par arodskolu No. 45 (RU);
• 1956 - RU Nr. 45 pārdēvēta par Pilsētas Profesionāli-tehnisko skolu Nr. 58(GPTU);
• 1961. gads - pārdēvēts par 58. vidusskolu (SPTU);
• 1992. gads - mācību iestāde kļuva par 316. arodskolu (VPU);
• 1998. gads - augstākā arodskola tika pārdēvēta par Maskavas arodkoledžu(MPC);
• 2004 - GOU SPO Patērētāju pakalpojumu koledža Nr. 23(KBO), kas tika izveidota reorganizācijas rezultātā, apvienojot GOU Maskavas profesionālo koledžu un Vadības un biznesa tehnisko skolu.
• 2006. 23.
• 2013.gadam saskaņā ar Maskavas Izglītības Departmentamenta 2013.gada 31.jūlija rīkojumu Nr.426 "Par Maskavas pilsētas Izglītības Departmentamenta padotībā esošo Maskavas pilsētas Izglītības p ārvaldes valsts budžeta izg lītības estāžu reorganizāciju", valsts budžeta likuma Nr. 이즈글리티바스 에스타데"마스카바" 발스트 콜레자 apavu modelēšana un 마케팅.”

Šobrīd koledžā ir vairāk nekā 2200 Studentu. Studentu kontingents koledžā ir daudzveidīgs: Tie ir bāreņi, bērni invalīdi, pilsētas vidusskolu absolventi. Apmācības notiek 22 profesionālās izglītības Specialitātēs, 8 NVO profesijās, 5 profesionālās izglītības jomās. Pamatojoties uz 9. un 11. klasēm visiem profesionālās izglītības līmeņiem, Tiek veikta arodmācība, profesionālā pamatizglītība, vidējā profesionālā izglītība, profesionālā papil dizglītība.

" Klimata industrija" bāzes), estādēm un citām Organizācijām pilsētā. 마스카바. 전문적인 작업 목록, 전문 직업에 대한 전문 지식을 갖춘 기업의 조직에 대한 교육이 필요합니다. Ieaudzināt praktikantos augstu pilsoniskās atbildības sajūtu, toleranci, audzināšanu 애국심 garā, cilvēktiesību un brīvību ievērošanu.

Koledžā ir domubiedru komanda, kas pazīstama ne tikai Maskavā, bet arī Krievijā ar radošiem meklējumiem, progresīvām pedagoģiskām idejām, interesantiem gadījumiem, biznesa sadarbību ar Vācijas, Nī derlandes, Lielbritānijas profesionāl 그것은 izglītības estādēm입니다.

Zinātniskā un eksperimentālā darba ietvaros koledža sadarbojas ar dažādiem pētniecības institutiem un augstākās profesionālās izglītības estādēm. Uz koledžas bāzes mācībspēki – pētnieki pilsētu eksperimentālo vietu darba ietvaros veic apjomīgus eksperimentālus pētījumus par dažādām tēmām: no profesionālās izglītības kvalit ātes monitora (1999.g.), līdz resocial izācijas un profesionalizācijas sistēmas izstrādei. bāreņi(2006) un "riska grupas" bērnu socializācija(2012). Šīs aktivitātes rezultātā tika izdoti 14 ikgadējie zinātniskie un metodiskie krājumi, kuros apkopoti eksperimentālie matriāli.

Izglītības estādes jubilejas svinības ir ļoti nozīmīgs notikums. Un jebkura jubileja gan indivīda dzīvē, gan profesionālās izglītības iestādē ir iespēja ne tikai novērtēt pagātni, izprast tagadni, bet arī paredzēt nākotni. Pēdējo 95 gadu laikā ir mainījusies valsts, mainījusies sabiedrība, mainījusies arī pati profesionālā izglītība. Šajā sakarā šodien vairāk nekā jebkad agrāk ir nepieciešams ne tikai lepoties ar pagātni, bet arī rast spēkus, lai skaidri saprastu, kādas ir sabiedrības gaidas, kādi ir jauni veidi, līdzek ļi, metodes un paņēmieni apmācīb ā un izglītojošus PROFESIONĀLUS, jauniešus, kas pārliecinoši estājas pilngadībā, konkurētspējīgi darba tirgū.

1919. gadā, 29. augustā, Bogatyr rūpnīcā notika rūpnīcas vadības sanāksme, kurā tika nolasīts Gumijas rūpniecības kolēģijas telefona ziņojums (teksts ir oriģinālā, saglab āts stils un pareizrakstība), kura 4.punkts bija koledžas dzimšanas sākums.

루프니차-루프니차-바디바
Valsts galvu Res. 이즈라이둠스. #2
텔레포노그라마 Nr.351
1919년 8월 29일
Tas jums Tiek Piedāvāts pašā
Steidzami iesniegt 프로젝트
augstākās kvalitātes sistēma jūsu rūpnīcā.
Sastādot 프로젝트, jums ir
Pieņem šādus Piecus noteikumus:
1 / saražoto preču daudzuma palielinājums;
2 / preču kvalitātes paaugstināšana;
3 / izejvielu, degvielas un laika taupīšana;
4/테니스키에 우슬라보주미
(organizēt tehnikumu);
5 / gudra ražošanas Organizācija
- kā Piešķiramie faktori.
파라스티지스:
Valdes loceklis: Lurie Ruler dl: Iloshvili.
단계: Mužilovs Saņēma: Plotņiks.

(Maskavas Centrālā pašvaldības arhīva는 Nr. 337, Inventāra Nr. 2, lietas Nr. 132를 좋아합니다.)

Gadu iepriekš, 1918. gada vasarā, strādnieki Bogatyr rūpnīcā (kura ražoja gumijas un gumijas tekstila apavus (zābakus, zābakus, galošas, čuni, zābakus utt.), veidņus un neformētus izstrādā jumus) sāka veikt 다르부. ražošanas eksperimenti, lai aizstātu benzīnu kā gumijas šķīdinātāju ar petroleju... Lai pārvarētu strādnieku - gumijas strādnieku tehniskās grūtības un professional ība nolēma (1919. gada oktobrī – novembrī) izveidot rūpnīcas mācek ļu skolu (SHFZU) (par godu Ļeņina dibināšanas pirmajai gadadienai). Komunistiskā jaunatnes savienība(LKSM)).

Pirmā nodarbība ir no profesionālās pamatizglītības vēstures. Pēc 1917. gada oktobra Krievijā nāk 황달 기간 profesionālās pamatizglītības attīstībā, kas atšķiras no iepriekšējiem posmiem, pirmkārt, ar jaunu valsts ideoloģiju (valstiskums, vispārējā darba apmācība, Pieejamība, nepā rtrauktība, bez maksas, sekulārisms, komunistiskā ideoloģija u.c.) jomā. profesionālajā izglītībā.

Šā perioda pirmajā posmā (1917.g.-1930.g. beigas) Tiek likvidēti vai pārveidoti iepriekš izveidotie kursi, skolas, koledžas, Tiek atvērtas jauna veida pamatizglītības profesionālās izglīt ības estādes (FZU skolas) , 테니쿠미). Šī posma vadošās idejas, kas izplatījās pamatizglītības jomā, irpoliehniskums, skolas vienotība, vīriešu un sieviešu līdztiesība, vispārējās un speciālās izglītības at Tiecības, radošs raksturs. izglitības 프로세스... Pedagoģiskās jaunrades Liberizācija šajā posmā izpaužas kā pirmsrevolūcijas programmu, plānu, apmācības metožu atcelšana un brīvības nodrošināšana to attīstībātiešajiem izglīt ības procesa dalībniekiem.

Otrā nodarbība - 1919. - 1920. gadā FZU skolu Bogatyr rūpnīcā absolvēja 12 cilvēki. 1922. gada 27. martā FZU skola tika reorganizēta. 1923. gadā tas tika pārdēvēts un apmācību programmas tika izstrādātas 4 gadem. Rūpnīcā tika Organizēta pirma posma sagatavošanas skola, kuras priekšmetos tika ieviesta vispārējā izglītība, kas ļāva samazināt mācību laiku FZU skolā līdz Trim gadiem. Pirmajos 2 studiju gados galvenokārt tika mācīti vispārizglītojošie priekšmeti, trešais gads bija veltīts audzēkņu profesionālajai un tehniskajai apmācībai. FZU skolas skolēni apguva gumijas ražošanas tehnoloģiju, inženierzinātnes, materiālzinātnes, NOT, drošības inženieriju un profesionālo higiēnu. Lielākā daļa FZU skolu absolvējušo tika nosūtīti uz rūpnīcas ražošanas cehiem, kur viņi sāka strādāt par meistariem, meistaru palīgiem, frēzēm un veltņiem. Spējīgākie Studenti tika nosūtīti uz augstskolām.

Mūsdienās vidējā profesionālā izglītība ir Pieprasītākā izglītības nozare (62% nodarbināto iedzīvotāju strādā vidējā kvalifikācijas līmeņa vai kvalificētu darbinieku a matos).

Trešā nodarbība - atcerēsimies visus, kas vadīja, veidoja, vairoja, modernizēja, ieviesa, pilnveidoja izglītības estādes darbu un galvaspilsētas profesionālās izglītības sistēmu. Pirmkārt, tas ir izglītības estādes "stūrmanis", tās direktoru korpuss. Ķīmijas inženieris AV Plotņikovs tika iecelts par pirmo SHFZU direktoru Bogatyras rūpnīcā 1920. gadā. Viņa vēstule ar lūgumu atbrīvot viņu no direktora amata tika saglabāta arhīvā. tas nav viņa darbs. Vēstules beigās viņš lūdz rūpnīcas vadību sagādāt viņam divus galošu pārus, jo bērniem ārā nav ko vilkt.

Kopš 1947. Gada koledžā bija četri direktori: Aleksejs Mihailovičs Potapenko (informācija par kuru gandrīz neizdzīvoja), Jevgeņija Vladimirovna Andrejeva, Valentīns Jurjevičs Šuļepņikovs (strādāja par zīmētāju arhitektu 9. arod skolā, pēc tam direktora vietnieks mācību un izglītības jomā strādāja 50. arodskolā un no 1975. līdz 1977. gadam bija SSPTU Nr. 54 direktore Danilova Zoja Georgievna (viņa sāka strādāt par direktori 1978. gadā un turpina strādāt līdz šai dienai), un katrs no Tiem atstāja savas pēdas. par koledžas vasturi .