Kembridžas hercogiene, kas gaida savu trešo bērnu, sakarā ar slikta pašsajūta Es nevarēju atvest uz skolu savu vecāko dēlu, kuram ceturtdien piedzima bērniņš.

Četrus gadus veco princi Džordžu uz skolu aizveda viņa tēvs. Princis Džordžs mācīsies prestižajā privātskolā Thomas's Battersea Londonas dienvidrietumos, kur pamatskolas mācības maksā 18 tūkstošus sterliņu mārciņu gadā (apmēram 23,5 tūkstošus dolāru).

4. septembrī kļuva zināms, ka Kembridžas hercogs un hercogiene. Par gaidāmo papildināšanu lemts, negaidot 12 nedēļu periodu, sakarā ar hercogienes agrīno toksikozi, ko viņa novērojusi arī divu iepriekšējo grūtniecību laikā. Kembridžas hercogiene sliktā veselības stāvokļa dēļ bija spiesta atcelt dalību plānotajos pasākumos Londonā.

Pēc Kensingtonas pils teiktā, Kembridžas hercogiene joprojām nejūtas labi.

"Diemžēl Kembridžas hercogiene ir slikti un nevarēs pavadīt princi Džordžu uz skolu. Kā plānots, Kembridžas hercogs šorīt atvedīs princi Džordžu [uz skolu],» teikts pils paziņojumā.

Princis Džordžs uz skolu dosies formas tērpā tumši zilos šortos un tumši zilā jakā, sarkanās zeķēs un melnos zābakos.

Tomasa Battersijas absolventu vidū ir galvenā dziedātāja Florence and the Machine un britu topmodele un aktrise Kara Delevingna.

Labo skolu ceļvedis prinča Džordža skolu raksturo šādi: "Liela, dzīvīga, nedaudz drudžaina skola kosmopolītiem vecākiem, kuri vēlas, lai viņu bērniem būtu vislabākā angļu valodas izglītība, kādu viņi var iegūt." par naudu.

Kā stāsta bijušais Thomas's Battersea direktors Bens Tomass, skolai ir ļoti gods, ka karaliskās ģimenes locekļi izvēlējās šo mācību iestādi princim Džordžam.

Princis Džordžs iepriekš apmeklēja bērnudārzu Vestakres Montesori skolā Norfolkā.

Prinča Džordža pārcelšanās uz Tomasa Batersijas skolu Londonā sakrīt ar viņa vecāku lēmumu Kensingtonas pili padarīt par savu galveno dzīvesvietu, jo princis Viljams uzņemas karaliskākus pienākumus.

Viens videogrāfs un viens fotogrāfs šorīt atradās ārpus Tomasa Batersijas skolas, lai dokumentētu prinča Džordža pirmo dienu skolā. Iepriekš princis Viljams lūdza presi ievērot viņa dēla tiesības uz privāto dzīvi.

"Viljams plāno nodrošināt savai ģimenei visaugstāko iespējamo aizsardzības līmeni privātumu un dzīvot pēc iespējas “normālāku” dzīvi, taču tas būs ārkārtīgi grūti,” saka karalisko lietu komentētājs Ričards Fics-Viljamss.

Pirmā skolas diena pašam princim Viljamam un viņa jaunākajam brālim pagāja zem fotogrāfu pūļa ieročiem. Viņu skolā, Veterbija skolā Kensingtonā, toreiz dežurēja liels skaits preses fotogrāfu.

Princis Čārlzs savulaik mācījies mājās – nodarbības notika Bekingemas pilī, kur vienā no istabām tika uzstādīta tāfele un rakstāmgalds. Astoņu gadu vecumā princis Čārlzs tika nosūtīts uz Cheam sagatavošanas skolu Bērkšīrā.

Pieaugošo karalisko grupu apmeklēšana Vindzoras namā ir salīdzinoši jauna parādība, atzīmē karaliskās korespondents Pīters Hants. Karalieni Elizabeti reiz mācīja mājās, jo baidījās, ka skolā viņa tiks pakļauta “sliktai ietekmei”.

Šajā materiālā var likumīgi iekļaut papildu vizuālos elementus. BBC krievu dienests nav atbildīgs par to saturu.

Mācību gads ir sācies ne tikai miljoniem skolēnu un studentu visā pasaulē, bet arī četrgadniekiem: Lielbritānijas kroņa mantinieks šodien, 7. septembrī, devās uz skolu Londonā. Zēnu pavadīja viņa tēvs princis Viljams, kurš Džordžu aiz rokas veda uz Tomasa Batersijas skolu un iepazīstināja viņu ar tās direktori Helēnu Haslemu.Kensingtonas pils oficiālajā lapā Instagram jau ir parādījies video ar aizkustinošo brīdi:

Šorīt Kembridžas hercogs aizveda princi Džordžu uz Tomasa Batersijas skolu Londonā. Direktors sagaidīja viņu Karalisko Augstību pie ieejas un pavadīja Kembridžas hercogu un princi Džordžu uz stundu. Šī ir prinča Džordža pirmā diena jaunajā skolā,

- sacīja pils pārstāvji.

Kadros redzams, ka mazais Džordžs nedaudz satraucas, satiekot skolas direktoru. Iespējams, princim tajā dienā nebija tuvumā savas mātes: viņa nokavēja dēla pirmo stundu jaunajā skolā, jo viņu mocīja rīta nelabums.

Taču Keita bija laikā ar dēla skolotājiem: neilgi pirms starta skolas gads Kembridžas hercogi apmeklēja vecāku sapulci, kurā tikās ar skolas mācībspēkiem, Džordža klasesbiedriem un viņu vecākiem. Thomas's Battersea ir jauna prinča izglītības iestāde.Kopš 2016. gada janvāra Keitas un Viljama dēls mācījās Westacre Montessori School Nursery Norfolkā, kur ģimene dzīvoja trīs gadus.Kensingtonas pils ietvēra jaunas skolas meklēšanu Džordžam. Zēna vecāki Tomasa skola, kur mācību gads maksā 23 tūkstošus dolāru.

Pagātnes skola
Lielākajai daļai moldāvu “pagātnes skola” ir tā pati “padomju” skola, ap kuru veidojušies tik daudz stereotipu. Tā bija obligātā vidējā izglītība, kas bija bezmaksas un pieejama ikvienam. Tās ir vienotas skolu programmas un mācību programmas, prasīgi skolotāji, uzsvars uz teoriju, nevis praksi. Skolas galvenais uzdevums ir sniegt skolēniem maksimāli daudz zināšanu, lai sagatavotu viņus nākotnes profesijai.

Kas ir mainījies Moldovas skolās?
Moldovas skolās joprojām tiek izmantota klases stundu sistēma, kas tika izgudrota 19. gadsimtā. Skolēni sēž pie saviem galdiem, un viņu priekšā ir skolotājs. Klasē viņš dod jaunu informāciju, un kā mājasdarbs skolēns saņem uzdevumus, kas jārisina, izmantojot iegūtās zināšanas.
Šis modelis tiek uzskatīts par padomju izglītības sistēmas reliktu un ļoti bieži tiek kritizēts: "nesvarīgs, nav individualitātes, zināšanas netiek izmantotas dzīvē." Tomēr viņas metodes nes rezultātus. UNDP iekļāva Moldovu starp valstīm ar augstu tautas attīstību. Apmēram 96% mūsu valsts iedzīvotāju ir vidējā izglītība, un 93% skolēnu sekmīgi pabeidz skolas gaitas.
Lai modernizētu izglītības sistēmu, varas iestādes 2010. gadā uzsāka liela mēroga reformas. Šodien Moldovas skolu izglītība joprojām ir nopietnu transformāciju stadijā, tāpēc ir pāragri runāt par reformu rezultātiem. Pašlaik Moldovā izglītības indekss ir 0,710. Tas ir mazāk nekā 2013. gadā (0,716).
Neskatoties uz nepietiekamo budžetu, personāla krīzi, novecojušām mācību metodēm un citām grūtībām, ar kurām šobrīd cīnās izglītības sistēma, Moldovas skolas joprojām mainās. Viņi ievieš elektroniskās dienasgrāmatas un žurnālus, tiešsaistes bibliotēkas un apvieno digitālās tehnoloģijas ar tradicionālajām mācību metodēm.
Dažas skolas ar ārvalstu partneru palīdzību atklāj jaunas izglītības jomas: robotiku, padziļinātu datorzinātņu un svešvalodu apguvi. Turklāt Moldovā parādījušās starptautiskas skolas, kas sniedz bērniem iespēju iegūt zināšanas prestižo ārzemju līmenī. izglītības iestādēm miers.
Kā skolas mainīsies nākotnē?
1998. gadā laikraksts The Age Melburnā, Austrālijā, publicēja pētījumu, kurā tika ieteikts, kāda varētu būt nākotnes skola. Viņasprāt, digitālās tehnoloģijas kļūs par viņu neatņemama sastāvdaļa. Studentiem būs individuālie plāni apmācību, un nodarbībās tiks apvienotas vairākas disciplīnas vienlaikus. Bērni varēs redzēt un dzirdēt savus skolotājus, atrodoties citā kontinentā, un mācīties jebkurā sev ērtā laikā.

Varbūt tā arī būs. Jau šobrīd ir skolas ASV, Krievijā, Lielbritānijā, Vācijā, Dānijā un Somijā, kurām izdevies īstenot nākotnes skolas modeli. Viņi jau sen ir ieviesuši elektronisko dokumentu pārvaldību: stundu sarakstus, atzīmes, mājas darbus un skolotāju atsauksmes. Skolotāji rada vidi zināšanām, nevis noslogo tās ar teoriju. Visas eksaktās zinātnes ir orientētas uz praksi, un daži priekšmeti ir apvienoti (piemēram, svešvalodas un literatūra). Bērniem ir vieta radošam un izaugsmei.
Moldovā “nākotnes skolas” tikai sāk parādīties, piemēram, Stefanesti ciema teorētiskais licejs, vārdā nosauktais teorētiskais licejs. M. Eminesku Sipoteni komūnā, Kalarasi reģionā, teorētiskais licejs Magdačesti. Skolēni jau skolā mācās projektēt un programmēt robotus, vidusskolēni nodarbībās izmanto portatīvos datorus. Uzdevumi tiek nosūtīti pa e-pastu, un digitālās grāmatas aizstāj drukātās grāmatas.
Un tie ir tikai daži jaunās paaudzes skolu piemēri. Moldovai ir visas iespējas izglītot nākotnes speciālistus.

Școala trecutului, prezentului și viitorului Moldovā
Anterior, pentru a învăța ceva nou la școală, tot ce trebuia să avem era un caiet, un pix, manuale și un profesor sever, de care chiar și părinților le era frică. Astăzi, acest lucru nu mai este suficient. Școlile pregătesc o Geneție viitoare, care trăiește după standarde diferite. De la sistemul de învățământ se cer noi reforme și metode de pregătire, care ar corespunde cerințelor lumii moderne.

Școala trecutului
Pentru majoritatea moldovenilor, „coala trecutului” înseamnă anume acea școală „sovietică”, în jurul căreia s-au format atâtea stereotipuri. Înseamnă studiile medii obligatorii, care au fost gratuite și accesibile pentru toți. Programmele școlare unificate, profesorii exigenți și accentul, care era pus pe teorie, nu pe practică. Sarcina principală a școlilor trecutului era de a oferi elevilor cunoștințe maxime, care să le prindă bine pentru viitoarea lor profesie.

Ce s-a schimbat în școlile din Moldova?
Ceea ce nu s-a schimbat în școlile din Moldova este sistemul de clasă, care a fost inventat în secolul al XIX-lea. Elevii stau în bănci, iar în fața lor se află un profesor. În cadrul lecțiilor, acesta le oferă informații noi, iar în calitate de temă pentru acasă, elevii primesc sarcini pe care trebuie să le rezolve cu ajutorul cunoștințelor dobândite la lecțtințelor dobândite la lecțtințelor.
Acest model este attentionat un vestigiu al sistemului de învățământ sovietic și adesea este kritika, ca fiind: “irelevant, fără individualitate, iar cunoștințele nu sunt folosite în viața de zi cu zi”. Cu toate acestea, metodele acestei școli dau resultate. PNUD ietver Moldova în numărul țărilor cu o dezvoltare umană ridicată. Aptuveni 96% iedzīvotāju ir pabeigti, bet 93% ir pabeigti, un sekmīgi izglītība ir pabeigta.
Astăzi, educația școlară din Republica Moldova încă se află la etapa unor transformări importante, de aceea este prea devreme de vorbit despre rezultatele reformelor. Astfel, în scopul modernizării sistemului de învățământ, in anul 2010, autoritățile au lansat reforme pe scară largă. Uz prezent, indicele educației din Moldova este de 0,710, fiind mai mic decât cel din anul 2013 (0,716).
În ciuda bugetului insuficient, a crizei de personal, a metodilor învechite de predare și a altor dificultăți cu care se confruntă în prezent sistemul de învățământ, școlile moldovenești se aflătinăure. Īstenojiet elektroniskās jurnale dienas programmu, tiešsaistes bibliotēku, apvienojiet digitālās tehnoloģijas ar tradīcijām bagātām metodēm.
Cu ajutorul partenerilor străini, unele școli deschid noi direcții de învățământ: robotică, studierea aprofundată a informaticii și a limbilor străine. Plus la acestea, Moldovā au apărut școli internaționale, aprūpes atļauja copiilor să-și facă studiile la nivelul instituțiilor de învățământ străine de prestigiu.
Cum se vor schimba școlile în viitor?
Anul 1998, ziarul “The Age” din Melbourne, Australia, publicat un studiu de caz în care s-a presupus cum va fi școala viitorului. On opinia lui, tehnologia digitală va deveni o parte integrantă a școlilor. Elevii vor avea planuri individuale de învățare, iar lecțiile vor combina câteva disciplīnas simultan. Copiii vor putea să-și vadă și să-și audă profesorii, aflându-se pe un alt continent și să studieze în orice moment convenabil pentru ei.

Iespējams, ka tas ir iespējams. În SUA, Krievija, Marea Britanie, Germania, Danemarca și Finlanda deja pastāv școli care au reușit să implementeze modelul școlii viitorului. Aceste țări demult au introdus sistemul de gestionare electronică a documentelor: orarul lecțiilor, noteele, temele pentru acasă și feedback-ul profesorilor. Profesorii creează un mediu de învățare și nu-i încarcă doar cu teorie. Toate științele specifice sunt orientate spractică, iar unele disciplīnas sunt kombinēt (de exemplu, limbile străine și literatura). Copiii dispun de spații special amenajate pentru creativitate și creștere.
Moldovā „școlile viitorului” abia încep să apară. Drept exemplu, putem menționa liceul teoretic din satul Ștefănești, liceul teoretic „M. Eminescu” din comuna Sipoteni, raionul Călărași, și liceul teoretic din Măgdăcești. Elevii din aceste instituții deja au început să învețe să proiecteze și să programeze roboți, iar clasele mari folosesc laptopuri în cadrul lecțiilor. Temele pentru acasă sunt primite prin e-mail, iar cărțile digitale le-au înlocuit pe cele tipărite.
Și acestea sunt doar câteva example de școli de nouă generație. Moldova ir toate șansele să educe specialiști ai viitorului.


Ir pagājusi septembra pirmā nedēļa. Es jau sāku sapņot par karstas kafijas dzeršanu un dušu bez neliela liecinieka. Man sāka šķist, ka bērnudārzu izgudroja kāds svētais, un es īsti neticēju savu draugu stāstiem par šo brīnišķīgo iestādi.
Taču tad izrādījās, ka viss nemaz nav tik rožains: meita no rīta iemeta histēriju, negribēja ēst dārzā un negribēja iet uz tualeti. Turklāt viņa sāka bieži slimot. Pediatrs ieteica nebaidīties no baktērijām, bet par to sīkāk tālāk.
1. "Es šodien neiešu uz bērnudārzu"
Protams, šis periods mūs nesaudzēja. Katru vakaru mana meita stāstīja, cik labi un jautri bija dārzā, kā viņa noteikti tur dosies vēlreiz. Katru rītu pie bērnudārza durvīm sākās histērija: "Neej prom." Murga kulminācija parasti notika pie bērnudārza durvīm. Tas viss, protams, vairoja manu vainas sajūtu.
Ko es izdarīju: Es jutos kā sūds, atstājot meitu svešiniekiem, tāpēc palūdzu vīram un vecmāmiņai aizvest viņu uz dārzu. Es tos paņēmu un jautāju par aizvadīto dienu, neaizmirstot apbrīnot skolotājus. No rīta viņa man pastāstīja, cik lieliski mēs pavadīsim laiku, kad atbraukšu pēc viņas. Un viņa vienmēr atkārtoja kā mantru: "Es nekad tevi nepametīšu, es noteikti nākšu pēc tevis, es tevi mīlu vairāk nekā jebkurš cits pasaulē, tu man esi vajadzīgs." Kad meita saprata, ka viņu nepametīs, viņa nomierinājās.
2. Bērns bieži slimo
Pasaulē ir aptuveni 200 dažādu vīrusu, kas mutē un kļūst sarežģītāki. Slimības laikā bērnam veidojas imunitāte, kas ilgst gadiem. Jebkurā bērnudārzs mazulis bieži tiks pakļauts vīrusiem, jo ​​slēgta telpa ar daudz cilvēku ir viņam ideāla vide. Imūnsistēmai, kas ir pielāgojusies noteiktam cilvēku lokam, jaunie 20–30 cilvēki ir nopietns izaicinājums.
Ir arī psiholoģiskā sastāvdaļa: pat ja bērnam patīk bērnudārzā, šķiršanās no vecākiem var būt sarežģīta. Visa diena ar svešiniekiem ir ievērojams stress nenobriedušai nervu sistēmai.
Ko es izdarīju: sākotnēji garīgi gatavojos tam, ka meita biežāk slimos. Vairākus mēnešus mēs patiešām vienkārši netikām ārā no savām slimībām. Taču, neskatoties uz visu, tomēr ievēroju pediatres ieteikumu nebaidīties no mikrobiem un pārtraucu visu dezinficēt, gludināt un sterilizēt. Un patiešām, tas nāca par labu bērnam: pamazām slimības sāka atkāpties, meita kļuva laimīgāka, un es sāku mazāk tīrīt.
3. Dārzā bērns uzvedas nevainojami, bet tiklīdz parādās mamma, it kā viņu būtu apsēdis dēmons
Var teikt, ka bērnudārza skolotājas zina, kā audzināt bērnus, bet es nē. Bet es audzinu meitu pēc Gordona Noifelda pieķeršanās teorijas un zinu, ka trokšņaina, histēriska un pat agresīva bērna uzvedība pēc bērnudārza ir normāla parādība. Turklāt patiesībā tā ir laba zīme vecākam: tas nozīmē, ka mazulis kopā ar mani jūtas pilnīgi droši, jo viņš var parādīt sevi "visā savā krāšņumā".

Ko es darīju: Es krāju lielu pacietību, centos pēc iespējas vairāk apskaut un skūpstīties, un pēc bērnudārza beigām pēc iespējas vairāk laika pavadīt kopā ar meitu. Vissvarīgākais (un grūtākais) ir atcerēties, ka jo briesmīgāk bērns uzvedas, jo vairāk mēs viņam esam vajadzīgi.
4. Bērns dārzā neiet uz tualeti
Pirmajās nedēļās bērns pielāgojas jaunai vietai, un katram tas notiek savādāk. Atzīšos, biju pārsteigta un apmulsusi, kad izrādījās, ka meita atteicās iet uz tualeti dārzā un gaidīja, kamēr atbrauks vecāki. Runāju ar citām mammām un noskaidroju, ka šādi gadījumi nav retums. Daži jūtīgi bērni ir tik ļoti iekšēji saspringti no pārmaiņām, ka viņi fiziski nespēj atpūsties un mierīgi doties uz tualeti.
Ko es izdarīju: pirmais, ko izdarīju, bija iegāju tualetē un paskatījos, kas varētu būt nepareizi: pēkšņi iemesls bija kaut kas ļoti vienkāršs, piemēram, iekšpusē bija tumšs un slēdzis bija augsts. Parunāju ar skolotājām, un mēs atvedām no mājām savu podiņu. Un mājās mēs vairākas dienas izspēlējām šo situāciju lomu spēlē ar lellēm. Izrādījās, ka meita baidījās, ka tualetē ir nevis 1, bet 3 tualetes.
5. Un turklāt viņš neēd visu dienu.
Meita nekad nevarēja lepoties ar labu apetīti, bet bērnudārzā situācija pasliktinājās. Sākumā skolotāji man neko neteica: daudzi bērni pirmajās dienās ēd maz. Bet tad viņi ziņoja, ka bērns visu dienu izdzīvo ar maizes gabalu vai rullīti. Un es, naivais, priecājos, ka viņa sāka ēst labāk mājās.
Skolotāji teica, ka tas notiek bieži. Bērnudārzs ir saspringts, jo viss bērna dzīvesveids ir būtiski mainījies. Ēdiens var šķist neparasts, bezgaršīgs, neglīts, un pats galvenais, ne jau māte to dod.

Ko es izdarīju: Es sāku slavēt ēdienu, kas tika dots dārzā. Pastāstiet, ka auklīte mani pacienāja ar kotleti, viņa ir tik laba un tik garšīgi gatavo! Bet pats galvenais, es centos saglabāt mieru. Jāatceras, ka tas prasa laiku, ka neviens vēl nav miris bērnudārzā no bada. Patiešām, badastreiks beidzās pēc dažām nedēļām, un pēc sešiem mēnešiem mana meita sāka pieprasīt, lai es viņai nedēļas nogalēs vāru putru “kā bērnudārzā”.
6. Dažkārt bērni tiek papildināti ar pārtiku
Meita atteicās ēst, un dažos bērnudārzos audzinātājas bērnam piespiež ēdienu. Es ļoti lūdzu to nedarīt - labāk būtu izsalcis. Galu galā izrādās, ka mazulis nespēj atdoties pieaugušajam, viņš pakļaujas un ēd. Vecāki priecājas: bērns ēd un aug. Bet nevajag priecāties: šādas darbības var izraisīt ēšanas traucējumus.
Varbūt es tam būtu piekritis agrāk, taču pēc spāņu pediatra Karlosa Gonsalesa grāmatas “Mans bērns nevēlas ēst” izlasīšanas es sapratu, ka nevaru to piespiest.
Ko es izdarīju: vaicāju skolotājiem un auklītēm, vai šāda parādība pastāv mūsu dārzā. Un viņa steidzami pat neprasīja, bet pieprasīja, lai manu meiteni nekādā gadījumā nebaro papildus.
7. Skolotājs netiek galā ar bērniem un pārsniedz savas pilnvaras
Bērnu psiholoģe Ludmila Petranovskaja apgalvo, ka bērni pēc dabas ir paklausīgi radījumi. Viņi kļūst nepaklausīgi tikai tad, ja nejūtas droši. Protams, es negribu teikt, ka mana meita vienmēr ir elastīga pret mani - nē, tāpat kā visi bērni, dažreiz viņa izjoko, flirtē un nereaģē uz maniem lūgumiem.
Bet bērnudārzā viņi sāka sūdzēties, ka mans bērns nepakļaujas. Un tas notika tikai viena skolotāja maiņas laikā. Vēlāk es sapratu, kas notiek: viņa nevarēja tikt galā. Un dažreiz viņa pārsniedza savas pilnvaras: viņa rupji atkāpās, ņirgājās un pacēla balsi par bērniem. Olga Vasiļjevna bija pārāk stingra un aizkaitināma un bieži aizrādīja vecākiem par to, cik slikti ir audzināti viņu bērni.

Ko es izdarīju: diemžēl praktiski nekā. Bet mēs ar citiem vecākiem mēģinājām: mēs runājām ar vadītāju. Jauna skolotāja atrašana prasīja ilgu laiku, un arī bērna pārcelšana uz citu grupu vai bērnudārzu tā nav: vēl nav zināms, kas ir traumējošāks. Par laimi, pēc gada viņa aizgāja pati, un mums bija lielisks aizstājējs.
8. Papildu maksas
Jebkuriem maksājumiem, par kuriem jāmaksā bērnudārzā, jābūt oficiāliem, t.i., par katru maksājumu ir nepieciešama kvīts. “Brīvprātīgie ziedojumi”, “grupas vajadzībām” utt. – tas viss ir tikai un vienīgi katra atsevišķa vecāka labā griba. Man tāda nebija. Draugi, kuri tam jau bija gājuši cauri, stāstīja, kā šādās situācijās uzvesties.
Ko es izdarīju: visas tās vairākas reizes, kad mūsu grupas vecākiem tika lūgts veikt kaut kādus labdarības ieguldījumus, es tam neiebildu. Jautāju, uz kuru kontu varu pārskaitīt naudu, un, ja piedāvāja maksāt skaidrā naudā, prasīju čeku. Parasti ar to sarunas par naudu beidzās.
9. Citu vecāku spiediens
Parasti vecāku grupa tiek sadalīta 2 daļās: viens vēlas čipot un savākt naudu kondicionierim vai jauniem logiem, otrs saka, ka naudu nedos. Vairākas reizes esmu bijis cilvēks, kurš saka nē un neapmierina aktīvistus. To ir ļoti grūti izturēt. Bet es tiešām nesapratu, kāpēc man būtu jāmaksā puse no algas, lai nomainītu logus pirms 6 gadiem celtā dārzā.
Ko es darīju: vienmēr ir līdzīgi domājoši cilvēki, un es viņus atradu. Izrādījās, ka mūsu nebija nemaz tik maz – tādu, kas nevēlējās izmest naudu nevajadzīgām lietām. Starp citu, šī ir laba mācība mūsu bērniem: nepārvērsties par baru un nesekot uz priekšu.
10. Bērnus matinēs fotografē tikai bērnudārza fotogrāfs
Ak, daudzos bērnudārzos vadība uzskata sevi par tiesīgu nodrošināt ienākumus kādam sev pazīstamam fotogrāfam, kura zināšanas bija novecojušas pirms 30 gadiem. Un lielākā daļa vecāku klusībā ievēro šos noteikumus, neskatoties uz viņu neapmierinātību. Šeit man atkal palīdzēja padoms no tiem, kuri jau ir to piedzīvojuši.
Ko es izdarīju: kopā ar citu vecāku grupu devos pie galvenās skolotājas, lai pateiktu, ka mums būs savs fotogrāfs. Viņai tas nepatika, bet viņa neko nevarēja darīt: mūsu tiesības ir uzaicināt sev piemērotu fotogrāfu/videogrāfu, nevis vadītāju.

11. Lielisks izlaidums bērnudārzā
Saprātīgs cilvēks saprot: skaisti saģērbt bērnu un sarīkot lielu ballīti ar klauniem un restorāniem ir tikai un vienīgi vecāku nepieciešamība. Tuvāk bērnudārza beigšanai mūsu grupiņas 2 aktīvākās māmiņas sāka piedāvāt trakas programmas bērnu pasākumiem: banketu zāle, ūdens autobuss utt.
Ko es izdarīju: piedāvāju budžetam draudzīgāku pasākumu un atgādināju, ka šie joprojām ir mūsu bērnu svētki, nevis mūsu. Rezultātā grupa, kā tas notika iepriekš, tika sadalīta divās daļās. Mēs aprobežojāmies ar matinē dārzā un pieticīgām salidojumiem kafejnīcā ar kūkām. Tad mēs ar meitu devāmies uz bērnu veikalu, un viņa izvēlējās rotaļlietu, kas viņai patika. Un mēs abi bijām ļoti apmierināti.
Kā jūs risinat jautājumus un problēmas, kas rodas bērnudārzā?
adme.ru


Šis skaļais un mulsinošais stāsts notika pirms četriem gadiem. 2015. gada maijā Salvadoras galvaspilsētas Sansalvadoras ginekoloģiskajā centrā ( Centrālamerika), 38 gadus vecajai Mersedesai Kazanellai piedzima zēns. Dzemdības notika 35. nedēļā. Kā Mersija vēlāk atcerējās, kad viņa pirmo reizi ieraudzīja mazuļa seju, viņa bija pārsteigta, cik ļoti viņš izskatījās pēc viņas vīra Ričarda Kušvorta. Taču jaundzimušo nekavējoties aizveda, Mersijai iedeva miegazāles, lai, pēc ārstu domām, viņa pēc dzemdībām labāk atpūsties.
Nākamajā dienā Mērsijai atveda dēlu, taču viņa skaidri redzēja, ka tas ir cits bērns. Mersedesa mēģināja kaut ko noskaidrot, taču ārsti un medmāsas viņai apliecināja, ka tas noteikti ir viņas dēls. Mersija un Ričards mazuli nosauca par Jēkabu un aizveda mājās. Tomēr nepameta sajūta, ka tas nav viņu bērns.
Mēnesi vēlāk Mersija un Ričards nolēma veikt DNS testu. Analīze parādīja, ka iespēja, ka Jēkabs ir viņu bioloģiskais dēls, ir nulle.

Mersija un Ričards vērsās tiesībsargājošajās iestādēs, lai noskaidrotu, kas noticis slimnīcā un kur devies viņu pašu dēls. Sākumā pārim teica, ka viņi nekad neredzēs savu dēlu, jo viņš tika pārdots uzreiz pēc piedzimšanas, taču viņi varēja paturēt Jēkabu, jo viņš bija pamests dzemdību namā. Šajā gadījumā akušieris-ginekologs, kurš piegādāja Mersedesu, tika arestēts.
Taču trīs mēnešus vēlāk Mersijam un Ričardam tika pastāstīts jauns stāsts – izpārdošanas nebija, bērni vienkārši nejauši tika sajaukti slimnīcā, un viņi jau tagad varēja apmainīt Jēkabu pret savu bioloģisko dēlu, kuru viņa vecāki nosauca par Mozu.
“Tā bija labākā un tajā pašā laikā visbriesmīgākā diena manā dzīvē, it kā es būtu dzimis un miris vienlaikus. Es raudāju, jo Jēkabs bija arī mans mazulis,” atceras Mersija. Bet tad viņa pirmo reizi turēja Mozu rokās un uzreiz viņā iemīlēja. Viņš izskatījās tieši kā Ričards.
Pārim vēl bija daudz jautājumu par šo lietu, taču viņi bija neticami priecīgi, ka dēls beidzot ir atgriezies pie viņiem, un neuzstāja uz turpmāko tiesvedību.
Tomēr, pēc Mērsijas teiktā, pirmie mēneši pēc Mozus atgriešanās viņai bijuši ļoti smagi un sāpīgi – viņa cietusi gan šķiršanās dēļ no Jēkaba, gan no tā, ka Mozus viņu neuztvēra kā māti.

Viņš nekad neraudāja un nebija sarūgtināts, ja viņa aizgāja. "Es biju tikai kāds, kurš par viņu rūpējās, vēl viens cilvēks viņa dzīvē. Es sapratu, ka tas ir ar viņu notikušā rezultāts, un mani mocīja vainas sajūta, lai gan es ne pie kā nebiju vainīga,” stāsta Mersija. Galu galā pirmie trīs dzīves mēneši ir galvenais periods, kad izveidojas šī unikālā saikne starp bērnu un māti, un Mozum un Žēlsirdībai šis periods bija jāizlaiž.
Žēlsirdība nekad nepārstāja cerēt, ka visu varēs atgriezt. Viņa nelaida Mozu ārā no rokām un centās pavadīt ar viņu pēc iespējas vairāk laika. Progress notika tikai pēc pusotra gada. Mersija atveda savu dēlu uz bērnudārzu un, kad viņa grasījās doties prom, viņš pēkšņi sāka raudāt un pieķērās viņai. Žēlsirdība, pēc viņas teiktā, arī tajā brīdī izplūda asarās no prieka, ka Mozus beidzot sāka viņu uztvert kā māti. Bet viņa dēls Mercy sauca par mammu tikai tad, kad viņam bija trīs gadi. Tagad Mozum ir četrarpus gadi.
deti.mail.ru


Jo tālāk saruna attālinās no zinātniskām abstrakcijām no bioloģijas mācību grāmatas, vecākiem ir grūtāk gadās viņu atbalstīt. Tomēr, lai arī cik grūti jums tas būtu, runāt ar bērniem par seksualitāti un visu, no kā tā sastāv, ir svarīga un nepieciešama – tādējādi jūs mazināsiet bērna bīstamas uzvedības risku, mācāt viņam būt uzmanīgam pret savu ķermeni un sniedzat atbildes uz jautājumiem. jautājumi, kas viņu uztrauc.
Lai jums būtu vieglāk uzsākt šo jutīgo sarunu un justies ērtāk šajā procesā, šeit ir seši vienkārši padomi.
Sauc lietas lietas labā
Elkonis ir elkonis. Dzimumloceklis ir dzimumloceklis. Deguns ir deguns. Vulva ir vulva. Kad cilvēki zina precīzus un pareizos ķermeņa daļu nosaukumus, viņiem ir vieglāk tās pārvaldīt un par to runāt. Bērniem ir daudz vieglāk ziņot par sāpīgām sajūtām vai nevēlamiem pieskārieniem tajās ķermeņa daļās, kuru vārdu un mērķi viņi zina. Sniedzot bērnam vienkāršu un specifisku terminoloģiju, jūs sniedzat ieguldījumu viņa drošībā.
"Mans ķermenis pieder tikai man"
Jebkura vecuma cilvēkiem ir jāzina, ka viņu ķermenis pieder tikai viņiem pašiem. Jā, var būt situācijas, kad ārsts vai skolotājs var pieskarties bērnam, lai veiktu medicīniskās procedūras vai palīdzētu ar tualeti, taču šajā gadījumā bērnam ir skaidri jāsaprot, kas ar viņu ko un kāpēc dara. Brīdiniet un izskaidrojiet bērnu pats, lūdziet to darīt ārstam vai citam speciālistam.
Godīgi atbildiet uz jautājumiem
Pieaugušie bieži baidās, ka, atbildot uz bērna jautājumu par seksualitāti, tas radīs daudz vairāk, sarežģītāku jautājumu. Biežāk nekā nē, ja uz jautājumu atbildēsiet godīgi un tieši, ar to pietiks, lai apmierinātu bērna zinātkāri. Ja nezini atbildi uz kādu jautājumu, atzīsti to un meklē informāciju. Vienmēr ir labāk, ja jūsu bērns zina, ka viņš var vērsties pie jums ar jebkuru jautājumu un saņemt atbildi.
Runājiet ar saviem bērniem par seksualitāti
Pastāv izplatīts nepareizs uzskats, ka, daudz runājot ar bērniem par seksualitāti, viņi sāks nodarboties ar vairāk seksa. Vai arī jums nevajadzētu runāt ar saviem bērniem par seksu, kamēr viņi paši nav tam gatavi. Taču pētījumi ir parādījuši, ka bērni, kuriem ir pietiekams daudzums adekvātu zināšanu par seksu, gluži pretēji, bija sliecas atvēlēt laiku, sākoties seksuālai darbībai, un turpmāk bija uzmanīgāki un izglītotāki attiecību jautājumos. Mazi bērni vēl nezina, ka seksa tēma var būt apkaunojoša vai tabu, tāpēc saskarsmē ar pieaugušajiem viņi var apgūt uzvedības noteikumus un normas, veidot attieksmi pret seksualitāti un iemācīties to droši un pareizi izteikt.
Seksualitāte kā aizraujoša dzīves sastāvdaļa
Runāšanai par seksu ne vienmēr ir jābūt nopietnai. Seksuālā izglītība nav tikai veidi, kā novērst vardarbību un problemātiskas attiecības (lai gan ir svarīgi zināt abus). Ļoti svarīgi ir arī palīdzēt jauniešiem pieņemt un saprast sevi. Atcerieties runāt par to, kā sekss var būt jautrs un patīkams, ja tas ir drošs un veselīgs. Attiecības ir sarežģītas, taču bieži tās izdodas lieliski. Nepārvērtiet sarunu par seksu vienā lielā šausmu stāstā.
Neviens nav perfekts
Runāt par seksualitāti ir grūti. Pat tie, kas profesionāli nodarbojas ar seksuālo izglītību, var saņemt jautājumu, kas viņus mulsinās. Ja kaut kas jūs mulsina vai liek jums justies neērti, nebaidieties to pateikt. Atklāti runājot par savām jūtām, jūs rādat labu piemēru saviem bērniem. Seksuālā izglītība ir process, kas aizņem visu cilvēka mūžu un kuram ir ļoti maz nemainīgu noteikumu.
n-e-n.ru


Programma paredz apkopot:
20 paraugi dzeramais ūdens pirmsskolas iestāžu pārtikas blokos; 20 dzeramā ūdens paraugi skolu iestāžu pārtikas blokos. Papildus piešķirtajai programmai NASA inspektori paņēma papildu paraugus no vairuma izglītības iestāžu pārtikas bloku.
Kopš šī gada sākuma kopējais paņemto ūdens paraugu skaits izglītības iestāžu pārtikas blokos ir 1474, no kuriem 256 neatbilda mikrobioloģisko parametru prasībām (Escherichia Coli, Fecal Streptococci):
Pirmsskolas iestāžu pārtikas vienības - 744 (135 neatbilstoši paraugi); Skolu iestāžu ēdināšanas vienības - 730 (121 neatbilstošs paraugs). Iestādēm, kurās tika konstatēts ūdens neatbilstība mikrobioloģiskajiem rādītājiem, tika izdoti norādījumi par ūdens avotu dezinfekcijas pasākumu veikšanu ar atkārtotu paraugu ņemšanu līdz mikrobioloģiskajiem rādītājiem atbilstošu rezultātu iegūšanai. Vienlaikus, vienojoties ar pašvaldībām, šajās iestādēs tika veikts darbs pie šo iestāžu ūdensapgādes sistēmu remonta un sanitārijas.
Turklāt tika aizliegts izmantot noteiktajiem parametriem neatbilstošu ūdeni, kā arī tika izdoti ieteikumi par droša dzeramā ūdens no pārbaudītiem avotiem sanitārajiem, higiēniskajiem un mikrobioloģiskajiem rādītājiem vai pilnvarotu saimniecisko aģentu dzeramā ūdens lietošanu pudelēs.
Jāpiebilst, ka ūdens kvalitātes monitorings skolu un bērnudārzu ēdināšanas blokos tiek veikts pastāvīgi visu gadu.
noi.md

Izrādās, problēma nav pašā zēnā, bet gan viņa popularitātē. Nesen izskanēja ziņa, ka gaišā dienas laikā notikusi nelikumīga iekļūšana elitārajā skolā Thomas's Battersea. Noziedzniece bija 40 gadus vecā Luīze Čantrija. Viņa ļoti gribēja paskatīties uz topošo karali.

Skolā ienāca sieviete ar videokameru. Viņa tika laikus aizturēta un konstatēja, ka viņa ir garīgi slima. Čantrijs cieš no klīniskas depresijas. Viņai nebija nodoma kaitēt zēnam vai kādam citam. Bet kas zina, kas notiek slima cilvēka galvā...

Tas visus ļoti nobiedēja. Kāds vietējais iedzīvotājs sacīja: “Šādi starpgadījumi mūs visus biedē. Princim Džordžam vairs nevajadzētu iet šajā skolā. Visas mātes ir par to, jo viņa klātbūtne apdraud mūs, vietējos iedzīvotājus un mūsu bērnus.

"Ko darīt, ja tas būtu terorists?" Ken Wharf piekrīt. Viņš personīgi apsargāja princesi Diānu un bija atbildīgs arī par Viljama un Harija drošību. Zēni tika apsargāti, lai neviens apkārtējie neko nepamanītu. Iespējams, arī Džordža tēvs gribēja dēlu aizsargāt, taču kaut kas nogāja greizi.

"Diemžēl pasaule šodien ir daudz bīstamāka nekā pirms 30 gadiem," saka Wharf kungs, "mēs dzīvojam bezprecedenta starptautiskā terorisma laikmetā, kas var uzbrukt jebkurā brīdī." Viņš atzina, ka agrāk aizsargāt honorāru bija vieglāk. Pēc tam prinči apmeklēja Veterbijas sagatavošanas skolu, kurā bija daudz mazāk skolēnu nekā Džordža pašreizējā skolā. Taču, neskatoties uz to, toreiz skolā bija speciāla apsardzes telpa, un pie visām ieejām mācību dienas laikā tika veikta pastāvīga uzraudzība.

Pēc vietējo iedzīvotāju teiktā, Thomas's Battersea vārti vienmēr ir atvērti un ikviens var droši iekļūt. Protams, ir videonovērošana, elektroniskās caurlaides un apsardze, taču acīmredzot ar to nepietiek, jo parasta 40 gadus veca sieviete varēja iekļūt skolā.

Bet katram mākonim ir sudraba odere. Pēc visa notikušā karaliskās gvardes rūpīgāk uzraudzīs princi un attiecīgi visu skolu, kamēr zēns būs tur. Jau tagad Džordžs nokļūst skolā policijas pavadībā, un katru stundu skolā veic drošības pārbaudes.

Vai tas ir iespējams, lai normāls cilvēks pacel roku pret bērnu, kaut vai no karaliskās ģimenes?

Jaunums ir tāds Princis Džordžs devās uz skolu, kļuva par īstu šīs nedēļas izcilību. Fotogrāfijas, kurās Viljams no Kembridžas ved savu pirmdzimto dēlu aiz rokas, daudzos izraisīja pieķeršanās smaidu: bērns skolas formā izskatās ļoti aizkustinoši. Lai Džordžs iegūtu labu izglītību, Viljams un Katrīna pavadīja ilgu laiku un atbildīgi, izvēloties skolu. Rezultātā viņi izvēlējās Londonas sagatavošanas skolu Thomas's Battersea, kas maksā apmēram 18 tūkstošus sterliņu mārciņu gadā, un, spriežot pēc informācijas par to, kā notiek apmācības, šī cena šķiet diezgan pamatota.

Kembridžas Džordžs ir trešais rindā uz Lielbritānijas troni. Vecāki Viljams un Kembridžas Ketrīna neslēpj prieku, ka viņu mazulis šogad kļuva par studentu. Četrus gadus vecais Džordžs tika nosūtīts uz sagatavošanas skolu. Pirmajā skolas dienā Viljams personīgi pavadīja savu dēlu uz skolas ēku, kur viņu sagaidīja direktore Helēna Haslema. Tēvs un dēls ieradās skolā ar personīgo Range Rover desmit minūtes pirms nodarbības sākuma. Bija uz Džordža skolas formas: džemperis, zils krekls un šorti. Viljams rokās nesa somu ar Džordža Kembridžas nozīmīti.

Diemžēl Ketrīna sliktās veselības dēļ nevarēja būt kopā ar savu dēlu šajā izšķirošajā brīdī. Trešā bērna gaidībās hercogiene cieš no toksikozes.

Fotogrāfijās redzams, ka Džordžs bija apmulsis: paspiedis Helēnai roku, viņš nekavējoties skrēja pie tēva. Tomēr burtiski pēc dažām minūtēm zēns nomierinājās un sāka iepazīties ar saviem klasesbiedriem. Prinča klasē būs 20 cilvēki. Papildus vispārizglītojošajiem priekšmetiem bērniem tiks mācīti baleta, franču valodas, mākslas, drāmas un mūzikas pamati.

Viljamam un Katrīnai bija vajadzīgs ilgs laiks, lai izvēlētos skolu. Bērnībā viņi mācījās tradicionālajās skolās, bet savam pirmajam dēlam gribēja atrast izglītības iestāde, kur mācīšanās būs interesantāka un efektīvāka. Tiek uzskatīts, ka Tomass Batersijs ir "liela, aizņemta un nedaudz haotiska skola kosmopolītiskiem vecākiem, kuri vēlas, lai viņu bērniem Anglijā būtu vislabākā izglītība, kādu var nopirkt par naudu".