Prezentācijas apraksts atsevišķos slaidos:
1 slaids
Slaida apraksts:
2 slaids
Slaida apraksts:
Realitātes zināšanu vai izziņas iegūšana ir tās atspoguļojums cilvēka prātā. Ir divi izziņas veidi: sensorā (izmantojot sajūtas) un loģiskā (abstraktā domāšana). Visu laiku spējai pareizi domāt ir bijusi svarīga loma katra cilvēka dzīvē. Domāšana ir apzināts informācijas apstrādes un asimilācijas process. Domāšana, kas atspoguļo realitātes objektus un parādības, ir cilvēka zināšanu augstākā pakāpe.
3 slaids
Slaida apraksts:
Domāšana palīdz: Zināt apkārtējās pasaules likumus; Veikt zinātnisku atklājumu; Iegūt zināšanas par īpašībām un parādībām, kuras cilvēks nevar tieši uztvert.
4 slaids
Slaida apraksts:
Abstraktās domāšanas formas ir jēdzieni, spriedumi, secinājumi. Jēdziens ir domāšanas forma, kas atspoguļo atsevišķa objekta vai noteikta objektu kopuma būtiskās iezīmes. Spriedums ir domāšanas veids, kurā kaut kas tiek apstiprināts vai noliegts par objektiem un to atribūtiem. Secinājums ir domāšanas veids, ar kura palīdzību no viena vai vairākiem spriedumiem tiek iegūts jauns spriedums saskaņā ar noteiktiem secinājumu likumiem.
5 slaids
Slaida apraksts:
Jēdzienu piemēri: "Āfrikas zilonis", "dators", "varavīksne", "elektroniskais dators", "informācijas pārsūtīšana", "Krievijas Federācijas galvaspilsēta". Spriedumu piemēri: “kvadrāta visas malas ir vienādas”, “Āfrikas ziloņa masa sasniedz 7,5 tonnas”, “pirmā elektroniskā datora svars bija aptuveni 30 tonnas”. Secinājumu piemēri: ja visi zvirbuļi ir putni un visi putni ir dzīvnieki, tad visi zvirbuļi ir dzīvnieki.
6 slaids
Slaida apraksts:
Secinājumu piemēri: Pirmā elektroniskā datora svars bija aptuveni 30 tonnas. Āfrikas ziloņa masa sasniedz 7,5 tonnas. Tādējādi: Pirmā elektroniskā datora svars bija vienāds ar četru Āfrikas ziloņu svaru. Secinājumu formas: ja visi A ir B un visi B ir C, tad visi A ir C.
7 slaids
Slaida apraksts:
Kā attīstīt abstrakto domāšanu? Lieki piebilst, ka abstraktās domāšanas spējas katram ir atšķirīgas? Dažiem cilvēkiem ir dots skaisti zīmēt, citiem rakstīt dzeju, bet citiem domāt abstrakti. Tomēr abstraktās domāšanas veidošanās ir iespējama, un šim nolūkam smadzenēm ir jādod iemesls pārdomām jau no agras bērnības. Šobrīd ir ļoti daudz drukātu publikāciju, kas sniedz vielu pārdomām – visādas loģikas mīklu kolekcijas, puzles un tamlīdzīgi. Ja vēlies nodarboties ar abstraktās domāšanas attīstību sevī vai bērnā, pietiek divas reizes nedēļā atrast tikai 30-60 minūtes, lai iegrimtu šādu uzdevumu risināšanā. Efekts neliks jums gaidīt. Pamanīts jau agrā vecumā.
8 slaids
Slaida apraksts:
Abstraktās domāšanas pilnīga neesamība var radīt ne tikai daudzas problēmas radošajā darbībā, bet arī to disciplīnu izpētē, kurās lielākā daļa galveno jēdzienu ir abstrakti. Tāpēc šai tēmai ir svarīgi pievērst lielu uzmanību. Pareizi attīstīta abstraktā domāšana ļauj izzināt to, ko līdz šim vēl neviens nav zinājis, atklāt dažādus dabas noslēpumus, atšķirt patiesību no meliem. Turklāt šī izziņas metode no citām atšķiras ar to, ka tai nav nepieciešams tiešs kontakts ar pētāmo objektu un ļauj attālināti izdarīt svarīgus secinājumus un secinājumus.
"Psihologs skolā" - Izglītība ir sarežģīts process. Psihologs-konsultants. Psiholoģiskās konsultācijas. Nosūtīšanas darbība kļūst par ļoti svarīgu psihologa-konsultanta darba jomu. Psiholoģiskās konsultācijas iemesli. Psihologa darbība tiek organizēta pēc pieprasījuma un uz skolas administrācijas apstiprināta plāna pamata.
"Vispārējā psiholoģija" - tas atspoguļo saikni starp uztveri un domāšanu. Pēc mērķa būtības. Proprioceptīvs. 18. Sajūtu veidi. Produktīvi. Neatkarība. Verbāls. 5. Pēc risināmo uzdevumu veida. 1. Sajūta. Motors. Ātrums.
"Psiholoģiskais un pedagoģiskais atbalsts" - Attīstības un korekcijas darba organizēšana un vadīšana ar bērniem. . Sagatavoja: MDOU Nr.21 "Sparkle" skolotāja-psiholoģe Ankudinova Marina Valerievna. Tēma: Palīdzība skolotājiem un pedagogiem atestācijā. Psiholoģiskais un pedagoģiskais atbalsts MDOU garīgajai un morālajai audzināšanai.
"Psihologa kabinets" - Skolotāja-psihologa kabineta pase. Vietu pieejamība 14. Biroja vadītāja: Katajeva Oksana Nikolaevna. Psiholoģijas biroja plāns.
"Raksturs psiholoģijā" - Temperamenta raksturs. Jaunā psihologa skola. Č.Darvina darbi 30. - 60. gadi. Temperaments "pareiza daļu attiecība". Diferenciālās psiholoģijas metodes: galvenie personības testu veidi. Temperaments dzīves laikā mainās maz. Diferenciālās psiholoģijas pirmsākumi. Tas ir, tas norāda uz šīs personas savienību ar cilvēku sugu.
"Psiholoģiskais atbalsts" - Psiholoģiskā atbalsta principi (Kazakova E.I.). Bērnu biedrība sākumskolas vecumam 7-10 gadi. Mijiedarbības formas ar izglītības iestādēm. Bērni bērniem. Pavadošās personas: mijiedarbība ar psihologiem, skolotājiem. Dati var atšķirties atkarībā no bērna emocionālā stāvokļa.
2 slaids
Es domāju, tāpēc es eksistēju. Dekarta domāšana ir izziņas procesa pamatā.
3 slaids
Domāšana ir cilvēka kognitīvās darbības augstākā forma, kas ļauj vispārināti, netieši atspoguļot apkārtējo realitāti un izveidot sakarības un attiecības starp objektiem un parādībām.
4 slaids
DOMĀŠANA Universālu attiecību nodibināšana Konkrētas parādības būtības izpratne kā noteiktas parādību klases dažādība Viendabīgas parādību grupas īpašību vispārināšana uc Galvenās funkcijas
5 slaids
Pēc formas Pēc novitātes un oriģinalitātes pakāpes Atbilstoši risināmo uzdevumu raksturam Atbilstoši attīstības pakāpei Intuitīva Diskursīva domāšanas klasifikācija Vizuāli-figuratīva Vizuāli efektīva Produktīva (radoša) Reproduktīva (reproducējoša) Praktiskā Teorētiskā Abstrakts -loģiskie domāšanas veidi
6 slaids
Vizuāli efektīva domāšana ir domāšanas veids, kas balstīts uz objektu tiešu uztveri darbības procesā ar tiem. Šī domāšana ir viselementārākais domāšanas veids, kas rodas praktiskajā darbībā un ir pamats sarežģītāku domāšanas veidu veidošanai. Vizuāli-figurālā domāšana ir domāšanas veids, ko raksturo paļaušanās uz priekšstatiem un attēliem. Izmantojot vizuāli-figurālo domāšanu, situācija tiek pārveidota attēla vai reprezentācijas izteiksmē. Abstrakti-loģiskā (abstraktā) domāšana ir domāšanas veids, kura pamatā ir objekta būtisko īpašību un attiecību izcelšana un abstrahēšanās no citām nebūtiskām.
7 slaids
Pēc risināmo uzdevumu rakstura domāšanu izšķir: - teorētisko; - praktiski. Praktiskā domāšana - domāšana, kas balstīta uz spriedumiem un secinājumiem, kas balstīti uz praktisku problēmu risināšanu. Praktiskās domāšanas galvenais uzdevums ir līdzekļu izstrāde realitātes praktiskai pārveidošanai: mērķa izvirzīšana, plāna, projekta, shēmas izveide. Teorētiskā domāšana - domāšana, pamatojoties uz teorētisko spriešanu un secinājumiem. Teorētiskā domāšana ir likumu un noteikumu zināšanas.
8 slaids
Pēc izvietošanas pakāpes izšķir domāšanu: diskursīvu un intuitīvu. Diskursīvā (analītiskā) domāšana ir domāšana, ko mediē spriešanas, nevis uztveres loģika. Analītiskā domāšana ir ieviesta laikā, tai ir skaidri noteikti posmi, tā ir pārstāvēta paša domājošā cilvēka prātā. Intuitīvā domāšana - domāšana, kas balstās uz tiešu maņu uztveri un tiešu objektīvās pasaules objektu un parādību ietekmes atspoguļojumu. Intuitīvo domāšanu raksturo plūsmas ātrums, skaidri definētu posmu neesamība, un tā ir minimāli apzināta.
9 slaids
Pēc novitātes un oriģinalitātes pakāpes izšķir domāšanu: reproduktīvo produktīvo (radošo). Reproduktīvā domāšana - domāšana, kas balstīta uz attēliem un idejām, kas iegūtas no dažiem konkrētiem avotiem. Produktīvā domāšana - domāšana, kas balstīta uz radošo iztēli.
10 slaids
Pēc domāšanas līdzekļiem izšķir domāšanu: verbālo; vizuāli. Vizuālā domāšana ir domāšana, kas balstīta uz attēliem un objektu attēlojumiem. Verbālā domāšana ir domāšana, kas darbojas ar abstraktām zīmju struktūrām.
11 slaids
Garīgās pamatoperācijas garīgās korelācijas un kopīgās divās vai vairākās atšķirīgās parādībās vai situācijās izcelšana jebkuru objektu mentāla korelācija un kopīgo vai atšķirīgo tajos piešķiršana objekta būtisko īpašību abstrakcija no nebūtiskas garīgās korelācijas, salīdzināšanas, konstatēšana saikne starp dažādiem elementiem objekta, parādības, situāciju mentālā sadalīšana un veidojošo elementu, daļu, momentu, malu identificēšana Garīgās operācijas Analīze Sintēze Abstrakcija Salīdzinājums Vispārināšana
12 slaids
Domāšanas formu attiecības Secinājums ir domāšanas forma, kurā, pamatojoties uz vairākiem spriedumiem, tiek izdarīts noteikts secinājums. Tie var būt induktīvi, deduktīvi un pēc analoģijas. Spriedums ir domāšanas veids, kas atspoguļo attiecības starp objektiem un parādībām; kaut kā apgalvojums vai noliegums. Tie var būt patiesi un nepatiesi. Jēdziens ir domāšanas forma, kas atspoguļo objektu un parādību būtiskās īpašības, sakarības un attiecības, kas izteiktas ar vārdu vai vārdu grupu.
13 slaids
Domāšanas īpašības Domāšanas dziļums Domāšanas neatkarība Domāšanas elastība Kritiskā domāšana Domāšanas ātrums Tas izpaužas spējā saskatīt jaunu problēmu, izvirzīt jaunu jautājumu un pēc tam patstāvīgi risināt problēmas. Domāšanas radošais raksturs visspilgtāk izpaužas tās neatkarībā Izpaužas parādības, procesa būtības iekļūšanas pakāpē Izpaužas spējā mainīt plānoto rīcības plānu, ja šis plāns neatbilst nosacījumiem, kas ir atrodami. problēmu risināšanas gaita Atspoguļo cilvēka spēju pareizi novērtēt gan objektīvos apstākļus, gan savu darbību un nepieciešamības gadījumā atteikties no izvēlētā ceļa un atrast darbības apstākļiem vispiemērotāko rīcības metodi Izpaužas spējā atrast pareizu, saprātīgu. pieņemt lēmumus un īstenot tos laika spiediena apstākļos
16 slaids
Atsauces: R.S. Ņemovs, Psiholoģija. Mācību grāmata - M., Yurayt 2009, 1. daļa Rubinstein S.L. Vispārējās psiholoģijas pamati. SPb., 1998. V.G. Krysko, Psiholoģija un pedagoģija shēmās un tabulās. - M., 2000. Gippenreiter Yu.B., Spiridonov V.A., Falikman M.V. (red.) Domāšanas psiholoģija
1. slaids
2. slaids
3. slaids
4. slaids
5. slaids
6. slaids
7. slaids
8. slaids
9. slaids
10. slaids
11. slaids
12. slaids
13. slaids
14. slaids
15. slaids
16. slaids
17. slaids
18. slaids
Prezentāciju par tēmu "Domāšana" var lejupielādēt pilnīgi bez maksas mūsu vietnē. Projekta priekšmets: Sociālās zinātnes. Krāsaini slaidi un ilustrācijas palīdzēs ieinteresēt klasesbiedrus vai auditoriju. Lai skatītu saturu, izmantojiet atskaņotāju vai, ja vēlaties lejupielādēt pārskatu, noklikšķiniet uz atbilstošā teksta zem atskaņotāja. Prezentācijā ir 18 slaidi.
Prezentācijas slaidi
1. slaids
2. slaids
Domāšana ir vispārinātas un netiešas realitātes atspoguļošanas process tās būtiskajās sakarībās un attiecībās. Domāšana ir objekta jaunu īpašību un iezīmju atklāšana, iekļaujot to jaunos savienojumos. Domāšanas galvenais uzdevums ir identificēt būtiskās, nepieciešamās sakarības, kas balstītas uz reālām atkarībām, atdalot tās no nejaušām sakritībām laikā un telpā. Objektu un parādību saistību un attiecību identificēšana tiek veikta, izmantojot transformācijas un īpašas garīgās operācijas.
3. slaids
Domāšanas funkcijas Domāšana pilda regulatora funkciju un darbojas kā augstākais process, kas vieno visu cilvēka darbību. Citas funkcijas: Universālu attiecību nodibināšana Viendabīgas parādību grupas īpašību vispārināšana Konkrētas parādības kā noteiktas parādību klases daudzveidības būtības izpratne Problēmu un uzdevumu risināšana Mērķu izvirzīšana Refleksija
4. slaids
Domāšanas veidi
Domāšana ir neviendabīga. Ir dažādi tā veidi. Tās atšķiras pēc funkcionālā mērķa, ģenēzes, struktūras, izmantotajiem līdzekļiem, kognitīvajām spējām. Ģenētiskā psiholoģija izšķir trīs domāšanas veidus: Vizuāli-efektīvā Vizuāli-figurālā Verbālā-loģiskā. Klasifikācija balstās uz ģenētisko principu, un domāšanas veidi atspoguļo trīs secīgus domāšanas attīstības līmeņus.
5. slaids
Vizuāli efektīva domāšana ir īpašs domāšanas veids, kura būtība slēpjas praktiskajā transformācijas darbībā, ko veic ar reāliem objektiem. Primārais domāšanas veids, kas rodas bērnam. Tas ir arī plaši pārstāvēts cilvēku vidū, kas nodarbojas ar rūpniecisko darbu, kura rezultāts ir jebkura materiāla produkta radīšana.
6. slaids
Vizuāli figurālā domāšana ir domāšanas procesa veids, kas tiek veikts tieši ar apkārtējās realitātes uztveri, un bez tā nevar veikt. Domājot vizuāli-figurāli, esam pieķērušies realitātei, un nepieciešamie tēli tiek pasniegti īstermiņa un operatīvajā atmiņā. Šī domāšanas forma dominē pirmsskolas un sākumskolas vecuma bērniem.
7. slaids
8. slaids
9. slaids
Pamata garīgās operācijas
Analīze ir garīga darbība, kurā sarežģīts objekts tiek sadalīts tā sastāvdaļās vai īpašībās. Sintēze ir garīga darbība, kas ļauj garīgi pāriet no daļām uz veselumu vienā procesā. Salīdzināšana ir garīga darbība, kuras pamatā ir objektu līdzību un atšķirību noteikšana. Vispārināšana ir objektu un parādību mentāla asociācija atbilstoši to kopīgajām un būtiskajām iezīmēm. Abstrakcija - uzmanības novēršana - garīga darbība, kuras pamatā ir subjekta būtisku īpašību un attiecību piešķiršana un abstrakcija no citiem - nebūtiskiem.
10. slaids
Domas formas
Jēdziens ir domāšanas forma, kas atspoguļo objektu un parādību būtiskās īpašības, sakarības un attiecības, kas izteiktas ar vārdu vai vārdu grupu. Spriedums ir domāšanas veids, kas atspoguļo sakarības starp objektiem un parādībām; kaut kā apgalvojums vai noliegums. Tie var būt patiesi un nepatiesi. Secinājums ir domāšanas veids, kurā, pamatojoties uz vairākiem spriedumiem, tiek izdarīts noteikts secinājums. Tie var būt induktīvi, deduktīvi un pēc analoģijas.
11. slaids
Domāšana un runa
Cilvēka domāšana – lai kādās formās tā tiktu īstenota – nav iespējama bez valodas, runas. Ar vārda izteikto jēdzienu domāšana ir nesaraujami saistīta ar runu. Runa ir domāšanas materiālais pamats. Doma vienmēr balstās uz sarežģītu iekšējo runu. Eksperimenti un artikulācijas orgānu kustību reģistrēšana ir parādījusi, ka neviena sarežģīta doma neiziet bez samezglotiem runas procesiem. Iekšējai runai, atšķirībā no ārējās runas, ir īpaša sintakse, to raksturo pēkšņums, sadrumstalotība un saīsinājumi. Attiecības starp domāšanu un runu ir viena no svarīgākajām, fundamentālajām atšķirībām starp cilvēka psihi un dzīvnieku psihi.
12. slaids
turpinājums
Tikai līdz ar vārda parādīšanos ir iespējams fiksēt, nostiprināt priekšstatu vai jēdzienu par konkrētu īpašumu, īpašību, objektam raksturīgo, attiecības starp objektiem. Jo dziļāk un pamatīgāk tiek pārdomāta šī vai cita doma, jo skaidrāk un skaidrāk tā tiek izteikta vārdos, mutiskā un rakstiskā runā. Un otrādi, jo vairāk tiek uzlabots jebkuras domas verbālais formulējums, jo skaidrāka un skaidrāka tā kļūst. Pateicoties formulējumam un nostiprinājumam vārdā, doma nepazūd un neizgaist, tik tikko paspējusi rasties. Tas ir stingri fiksēts runas formulējumā - mutiski vai rakstiski. Un tas ir vissvarīgākais nosacījums tās veidošanai.
13. slaids
14. slaids
Domāšanas individuālās iezīmes izpaužas prāta produktivitātē, kuras sastāvdaļas ir domāšanas individuālās īpašības:
Platums Elastība Pašpaļāvība Dziļums
Ātrums Oriģinalitāte Kritiskums
15. slaids
16. slaids
Radoša domāšana
Radošā (produktīvā) domāšana ir saistīta ar jaunu ideju ģenerēšanu. J. Gilfords ierosināja aplūkot radošo domāšanu no 4 pazīmju dominēšanas viedokļa tajā: Oriģinalitāte (netrivialitāte, izteikto ideju neparastums); Semantiskā elastība (spēja redzēt objektu no jauna leņķa, atklāt tā jaunu pielietojumu, paplašināt funkcionālo pielietojumu praksē);
17. slaids
Figuratīvā adaptīvā elastība (spēja mainīt objekta uztveri tā, lai redzētu tā jaunās puses, kas ir paslēptas no novērošanas); Semantiskā spontāna elastība (spēja radīt dažādas idejas nenoteiktā situācijā). J. Gilfords izcēla 2 domāšanas veidus: konverģento (vienīgā precīzā risinājuma atrašana); atšķirīgu - tostarp meklējot daudzos virzienos, meklējot oriģinālu risinājumu
