Tehnoloģiskā karte atvērta klases stunda.
Klase - 7.
Klases vadītājs - Mozhaeva Tatjana Gennadievna.
Klases stunda tēma ir "kas ir konflikti. Kā tos izvairīties? "
Cool stunda ir veltīta efektīvas komunikācijas metodēm. Konflikti skolā ...
Ikdienas skolas dzīve piepildīti konflikti, strīdi, nelieli satricinājumi un savstarpēja aizvainojums. Konflikti ir saistīti netieši vai tieši ar apmācību, bērnu izglītību, ietekmējot izglītības iestādes psiholoģisko gaismu.
Tēmas atbilstība Sakarā ar to, ka daudzi bērni 13-14 gadus veci netiek mācīti miermīlīgi atrisināt konfliktus. Konfliktu cēloņi starp pusaudžiem viņu nervozitāte kļūst nespēja barot spriegumu, agresijas ieradumu.
"Konflikta" jēdziena atzīšana, "konflikta situācija", izpratne par konfliktu cēloņiem, konstruktīvas konfliktu atrisināšanas prasmju attīstība ir šāda klienta satura.
Mērķi:
precizēt studentu koncepciju konfliktā;
paplašināt bērnu prezentāciju par galvenajiem veidiem un cēloņiem konfliktu;
ieviest dažādus veidus, kā iziet no konflikta situācijām;
turpināt veidot šādas morālās īpašības kā izvilkums, noslieci, pieklājību, cieņu pret cilvēkiem;
attīstīt prasmes analizēt savu uzvedību atlases situācijās, atļauja personīgās pretrunas iekšienē;
uzlabot pašapziņu, pašattīstības, pašizglītības.
Uzdevumi:
līdz klases stundas beigām studentiem vajadzētu būt
zināt, kāds konflikts, cēloņi un konfliktu veidi;
lai varētu izvēlēties konstruktīvus veidus no ierosinātajām konflikta situācijām.
Holding forma: Komunikācijas stunda.
PSO: Prezentācija, kartes ar situācijām, mākoņiem, vārdnīcām, karikatūra "konflikts".
Ceļojumu kurss:
Zināšanu un uzdevumu noteikšanas uzdevumu aktualizācija.
Reģistratūra "pārsteigums!" (Mērķi aktivizēt garīgo aktivitāti un piesaistīt interesi par mācību priekšmetu. rada spēju analizēt.)
Sveiki visiem! Mūsu darba diena mēs sāksim šodien no komunikācijas stundas. Manuprāt, viss piekrīt faktu, ka komunikācija ir svarīga cilvēkiem. Ir svarīgi arī, lai varētu sazināties, zināt attiecību noteikumus. Lai noteiktu, ko mēs runājam par šodien, slavēsim jūsu rokās, spēlēt dāmas, bet neparastu un ar šo uzdevumu. (1. slaids)Iedomājieties, ka divas plaukstas ir divi cilvēki, kas rūpīgi uzzina attiecības. Izaicinājums, lai jūsu kokvilna ilustrētu vieglas domstarpības starp partneriem. Tagad ļaujiet jūsu kokvilnai ilustrēt vairāk asu domstarpības. Tagad atrodiet, parādot naidīgas attiecības. Kas var noteikt, ko sauc par tādu cilvēku sadursmi? (2. slaids)
Konflikts priekšmetsmūsu saruna. (3. slaids) Vai šī tēma jums ir svarīga? Kāpēc? Izsakot studentus.
Mēģināsim noteikt uzdevumimūsu komunikācija. (4. slaids)
Galvenā daļa.
1 grupa. Uzņemšanas "asociācijas sērija".
Kādas asociācijas liek jums vārdu "konflikts"? (Ruguna, asaras, cīņas, zilumi, dūres, strīdi, aizvainojums, slepkavība, ģimenes iznīcināšana, darba zaudēšana, cietums, uc)
2 grupa. Situācijas darbnīca.
Jums ir uz galdiem mākoņu veidā. Uz mākonis uzrakstiet vienu konfliktu, kurā jūs piedalījāties. (Puiši raksta vārdus, .... pie tā, ka es pievienoju sauli. Ņemot vārdu, lapu-mākoņi iet)
Mēs tagad esam saulaini, skaidri. Bet mākoņi nāca.
Kas notiks tagad? (pērkona negaiss bija: zibens, pērkons ..)
Un ko viņi jūtas pretrunīgi cilvēki pateiks 1 grupu -ASSociation.
Kādu rakstzīmi visi šie vārdi tiek valkāti?
Asociācijas, kā jūs varat redzēt, ir negatīva rakstura attiecības, izraisa negatīvas emocijas, tāpēc ir ļoti svarīgi atrisināt mūsu uzdevumus.
Tātad, tēma ir definēta, uzdevumi tiek piegādāti. Kāds ir nākamais solis? Pārbauda teorētisko materiālu.
Cilvēku uzvedība konflikta situācijās studē īpašu zinātni - pretrunā.(5. slaids)Es ierosinu strādāt grupās. Atgādināt darba noteikumus grupā.
(Slaidu 6)
jumsredzes konflikts.
Karti.
Literatūra:
Psiholoģija:
Korporatīvo kultūru:
Tātad konflikts ir konflikts, jo trūkst vienošanās, kas noved pie attiecību konvertēšanas. (7. slaids)
2 grupa.
Karti.
KAS
Bet ikviens vēlētos pievienot apkārtējiem cilvēkiem: - laipnība, cilvēce - 50% - godīgums, pieklājība - 30% - savstarpēja sapratne, līdzjūtība - 22% - tolerance - 16% - dāsnums - 12%. Uzziniet, vai nav pretrunas cilvēku vēlmēm. Ja ir, kas tas ir? (8.9 slaids)
Skolotājiem:
Iztērēt psiholoģiskā pieredze.
Aizpildiet tabulu:
Kādas īpašības rakstura Jūs vēlaties, lai paceltu sevi
Kādas īpašības rakstura Jūs vēlaties redzēt citos
Diskusija.
Tātad, cilvēki vēlas sevi vairāk cietības, un citi ir vairāk mīksti. Bet galu galā, apkārtne gaida savstarpēju sapratni, laipnību, pieklājību, un mēs esam firma mācīts citā virzienā. Tā rezultātā rodas savstarpēja neapmierinātība, spriedze, konflikts. Kā mēs redzam, konflikti rodas visdažādāko iemeslu dēļ, bet iemesli Visā līdzīgā: mērķu, vēlmju, reitingu, necieņu, necieņu, nežēlības, nespēja sazināties. (10. slaids)
3 grupa. Pastāstiet O. veidi konflikti.
1) Intrapersonālais konflikts
2) konfliktsstarp personība un grupa
starppersonu konflikts.
4) Starpgrupu konflikts
Visbiežāk sastopamais veids irstarppersonu konflikts. (Slaidu 11)
Kas ir kaitīgi konflikti? Izsakot studentus.
Pirmkārt, cilvēka cieņa cieš no konfliktiem. Otrkārt, katra konflikta minūte 20 minūtes pēc nākamās pieredzes, kad darbs nav likts, un kopumā viss nokrīt no rokām. Treškārt, fiziskā veselība cieš - nervi, sirds, kuģi tiek ietekmēti. Tāpēc ir nepieciešams, lai iemācītos novērst šādus konfliktus. Pareiza konflikta uzvedība saglabās jūsu veselību, padara mierīgāku un laimīgāku ne tikai jūs, bet arī citus. (Slaids 12)
Pārbaudiet "paša uzvedības novērtējumu konflikta situācijā"
(Slaidu 13)
Apstrādes rezultāti (slaids 14)
Kā es varu atrisināt konflikta situācijas?
Lai to izdarītu, izdariet situāciju.
Reģistratūra "Teratūra". No šīs zinātnes viedokļa ir 4 konfliktu uzvedības stratēģijas: pielāgošanās, izvairīšanās, sadarbība, sacensība. (15. slaids)To īpašības ir uzskaitītas tabulā (parādot ekrānā) (15. pielikums, 10. slaids). Atsaucoties uz galda datiem, izdariet tādu pašu situāciju ar dažādām uzvedības stratēģijām. (Strādāt pāros).
Stratēģija
Raksturojums
Ierīce
Izvairīties
Sacensība
Sadarbība
Uzvedība
Raksturīgs
cilvēku
Cilvēki nav pārliecināti
Simbols
Zvirbulis-
Strauss
Svira
Balodis
Efektīva stratēģija
Vika ilgi un rūpīgi veicot mājasdarbus. Nataša nesagatavo mācības. Nataša lūdz Vika norakstīt. Vika ir aizvainots, viņa ilgu laiku gatavojas, nodot lielu spēku, lai mācītos labi.
Ļauj viņu konfliktu, izmantojot dažādas uzvedības stratēģijas.
Produkciju. Kāda ir šo stratēģiju efektivitāte? Kāda stratēģija novedīs pie konstruktīva konflikta risinājuma? Un kas būs tikai sarežģīt viņu vai novedīs pie miris?
Tādējādi, izvairoties, neviena no pusēm izdodas. Kad sacensība un adaptācija vienā pusē ir laimēs, un citi zaudē. Un tikai ar sadarbību laimēs ir abas puses.
Sadarbība ir aktivitātes, kas balstītas uz problēmu risināšanu principā: "Vai nav pret jums, un mēs esam pret problēmām."(Slaids 16)
Kompromiss-vienošanās, kas panākta ar savstarpējām koncesijām.
Skatiet karikatūras "konfliktu".Analizējiet situāciju, izmantojot mūsdienu nodarbībā iegūto informāciju.
Atstarošanas posms. Apkopošana memo skolēni (17. pielikums)
"Veiksmīga konfliktu risinājuma formula"
1. Goodwinter.
2. Izveidot konflikta cēloni, cenšoties dzirdēt viens otru un pareizi saprast viens otru.
3. Tacticity.
4. Saruna būtībā ir.
5. Meklējiet kompromisu
6. Spēja atpazīt jūsu kļūdu; Atcerieties: tikai muļķi un mirušie cilvēki nemaina savus viedokļus
7. Atbilstība kādam citam personiskajai telpai
8. pareizā lomas izvēle
9. Skill Klausieties un dzird viens otru
10. Tiesiskums.
Vēlmes(17. slaids)
Konfliktu novēršanas noteikumi:
Nerunā nekavējoties ar selekcionāru, satraukti persona,
Pirms jūs sakāt par nepatīkamo, mēģiniet izveidot labvēlīgu atmosfēru, iezīmējiet personas nopelnus, viņa labos darbus.
Mēģiniet apskatīt problēmu ar pretinieka acīm, mēģiniet "piecelties" savā vietā.
Nenovietojiet labu attieksmi pret cilvēkiem, biežāk izteikt savu biedru apstiprinājumu, neuztraucieties slavēt.
Jūs padarīsiet sevi klusēt sevi, kad esat pieskāries seklā strīdā, būt iepriekš minētās sīkās demontāžas!
Projektos ar praktiskiem psihologiem "Uzvedības baušļi konflikta situācijā"(15. pielikums, slaids 12) Ļoti viegli atcerēties, izmantojot atslēgvārdu Konflikts. Šajā vārdā vēstuļu skaits atbilst baušļu skaitam:
Uz - Kritizējiet to iespējamo, lai likvidētu!
Viņa ir nevēlama, jo tā darbojas kā psiholoģisks cirvis vai spogulis, kurā cilvēks izskatās ķēms. Neizdevumojamības gadījumā kritika ir konstruktīva, pareizi maiga un jāiesniedz attiecīgajos apstākļos.
Par - Atbildība par 100% uzņemties sevi!
Kā I. Guete, "strīds ir vainojams tas, kurš ir gudrāks."
N.- pārpratumi par strīdu priekšmetu, pušu interesēm un viņu nostāju, lai likvidētu!
Ja jums patīk weed konteksts, tad incidents ir aktuāls, bet konflikta situācija ir sakne, par to vajadzētu koncentrēties.
F. - Konflikta fons nepaplašina!
Solis pa kreisi, solis pa labi (pagātnes limiti, pāreja "par personību", uc) - tas ir šaušana pati!
L. - "Lady / Gentleman" (no šī attēla neiziet!).
Saskaņā ar B. Russell, "džentlmenis ir cilvēks, sazinoties ar kuru jūs jūtaties džentlmenis." Tikai šīs lomas izpilde palīdz atmaksāt konfliktu.
UN - intereses meklēt kopīgu!
Mums ir jāuzdod ne tikai "Ko jūs vēlaties?", Bet un "Kāpēc jūs to vēlaties?" Atbilde uz pirmo jautājumu atklās pretinieka stāvokli otrajā - interesēs. Tā rezultātā, šķiet, ka reālā iespēja "izkļūt no kara kara uz kopējām tiltu galviņām" un sākt kopīgu meklēšanu, kas ir pieņemams abām pusēm.
Uz - Konstruktīvs risinājums draugu meklēšanai!
Visi iebildumi un uzbrukumi būtu jāmaksā uz konstruktīvu formu, uzdodot jautājumu: "Ko jūs ierosināt darīt?".
T. - iecietība, lai saglabātu jebkuras situācijas!
Visbeidzot, es jums piedāvāju 12 noteikumus, kas ļauj iemācīties cilvēkus uz jūsu viedokli. Tie ir Carnegie noteikumi (Memo tiek izplatīts studentiem.)
viens. Vienīgais veids, kā uzvarēt strīdā, ir izvairīties viņu.
2. Parādīt sarunu devēja cieņu.
3. Nekad nepaziņojiet personai, ka viņš nav pareizs; Ja jums ir taisnība, atzīst to.
četri. No paša sākuma sekojiet draudzīgajam tonim.
5. Pagrieziet sarunu biedru, lai uzreiz atbildētu uz jums "jā".
6. Ļaujiet jūsu sarunu biedrs lielāko daļu laika teikt.
7. Ļaujiet sarunuutājam tic, ka šī doma viņam pieder.
astoņi. Ar cieņu mēģiniet apskatīt lietas no viedokļa jūsu sarunu biedrs.
deviņi. Ārstēt līdzjūtību citu domām un vēlmēm.
10. Klauzula vairāk cēlu motīviem.
vienpadsmit. Dramatizē savas idejas.
12. Izaicinājums, slēpt aiz dzīves.
Klases skolotājs.Es vēlos pabeigt savu nodarbošanos šādi (Ierakstīts uz kuģa):"Persona, kas nav ļoti labs akts, riski palikt vieni un izraisīt nosodījumu. Un gluži pretēji, ir darbības, kas torņa cilvēkus citu acīs. Un, no otras puses, pirms kaut ko darītu, domājiet par sekām. Un ļaujiet lēmumam izrādīties taisnība. "
(Slide 18)
Ja mūsu sabiedrība dzīvoja saskaņā ar likumu "OCO acīm",
visa pasaule būtu akla.(19. slaids)
Papildus: darbs grupās.
Lai uzzinātu, kā atrisināt konflikta situāciju, jums ir jāmācās realizēt domstarpību skalu un atklāti apspriest tos. Tagad mēs centīsimies sniegt risinājumu ikdienas konflikta situācijām.
Ļaujiet sadalīt četrās grupās. Katra grupa saņem konflikta aprakstu un uzdevumu, lai atrastu šādu lēmumu, lai tā ņemtu vērā pušu intereses.
Pirms gulētiešanas jūs bieži skatiet savus iecienītākos žurnālus. Šī nodarbošanās ir tik notveršana, ka jūs nevarat izkāpt un apgulties, beidzot gulēt. Tāpēc jums ir konflikti ar vecākiem.
Pēc 5-7 grupā iesniegt savus risinājumus konfliktiem.
1 grupa. Definēšanas veidošana.Sniedziet vārdu "konfliktu" definīciju. "Konflikta" jēdziens var atrast dažādās cilvēku darbības jomās. Apsveriet, kā viņi saka par konfliktu no literatūras, psiholoģijas, korporatīvās kultūras viedokļa, izmantojot vārdnīcas.
Izveidojiet trīs definīcijas, kas atspoguļo jumsredzes konflikts.
Karti.
Literatūra:
Konflikts - konfrontācija, pretruna starp darbā attēlotajiem darbiem: rakstzīmes, rakstzīmes un apstākļi, dažādas rakstzīmes puses.
Psiholoģija:
Konflikts (no latiem. Konflikts) ir noteikts psiholoģijā kā piekrišanas trūkums starp divām vai vairākām pusēm - personām vai grupām
Korporatīvo kultūru:
Konflikts ir visu komandas attiecību pārveidošana.
2 grupa. Pārbaudiet zinātnieku pētījumus un noslēdziet: kas ir konfliktu cēlonis?
Karti.
Zinātnieki arī veica līdzīgu psiholoģisko pieredzi, kas ļāva identificēt KAS Cilvēki vēlas piesaistīt sevi un redzēt citās. Un šie dati tika iegūti.
Cilvēki vēlējās attīstīt īpašības: - uzticība, noteikšana - 46%, fragmenti, līdzsvars - 30% - centība, Willpower - 30% - tolerance - 12% - nemateriālā vērtība - 10%
Bet ikviens vēlētos pievienot apkārtējiem cilvēkiem: - laipnība, cilvēce - 50% - godīgums, pieklājība - 30% - savstarpēja sapratne, līdzjūtība - 22% - tolerance - 16% - dāsnums - 12%. Uzziniet, vai nav pretrunas cilvēku vēlmēm. Ja ir, kas tas ir?
Skolotājiem:
Iztērēt psiholoģiskā pieredze.
Aizpildiet tabulu:
Kādas īpašības rakstura Jūs vēlaties, lai paceltu sevi
Kādas īpašības rakstura Jūs vēlaties redzēt citos
3 grupa. Pastāstiet O. veidi konflikti.
1) Intrapersonālais konfliktstas ir izteikts cilvēku šaubās, neapmierinātība ar savu dzīvi.
2) konfliktsstarp personība un grupatas var rasties, ja personība uzņemas pozīciju, kas nav grupas nostāja, piemēram, viens no studentiem, uzlabot tās zīmes, piedāvāja papildu padomus. Klases komanda šādu priekšlikumu uzskatīja par "pārmērīgu" rūpību skolotāja priekšā un bija sašutums.
3) Visbiežāk sastopamais veids ir starppersonu konflikts.Tā izpaužas kā personību sadursme ar dažādiem, skatieniem, vērtībām, rakstura iezīmēm.
4) Starpgrupu konflikts
. Klase var sastāvēt no dažādām grupām, starp kurām var rasties konflikti.
Visbiežāk sastopamais veids ir starppersonu konflikts.Tā izpaužas kā personību sadursme ar dažādiem, skatieniem, vērtībām, rakstura iezīmēm.
Skolotājiem:
Iztērēt psiholoģiskā pieredze.
Aizpildiet tabulu:
Kādas īpašības rakstura Jūs vēlaties, lai paceltu sevi
Kādas īpašības rakstura Jūs vēlaties redzēt citos
Skolotājiem:
Iztērēt psiholoģiskā pieredze.
Aizpildiet tabulu:
Kādas īpašības rakstura Jūs vēlaties, lai paceltu sevi
Kādas īpašības rakstura Jūs vēlaties redzēt citos
Skolotājiem:
Iztērēt psiholoģiskā pieredze.
Aizpildiet tabulu:
Kādas īpašības rakstura Jūs vēlaties, lai paceltu sevi
Kādas īpašības rakstura Jūs vēlaties redzēt citos
Skolotājiem:
Iztērēt psiholoģiskā pieredze.
Aizpildiet tabulu:
Kādas īpašības rakstura Jūs vēlaties, lai paceltu sevi
Kādas īpašības rakstura Jūs vēlaties redzēt citos
Skolotājiem:
Iztērēt psiholoģiskā pieredze.
Aizpildiet tabulu:
Kādas īpašības rakstura Jūs vēlaties, lai paceltu sevi
Kādas īpašības rakstura Jūs vēlaties redzēt citos
Skolotājiem:
Iztērēt psiholoģiskā pieredze.
Aizpildiet tabulu:
Kādas īpašības rakstura Jūs vēlaties, lai paceltu sevi
Kādas īpašības rakstura Jūs vēlaties redzēt citos
Skolotājiem:
Iztērēt psiholoģiskā pieredze.
Aizpildiet tabulu:
Kādas īpašības rakstura Jūs vēlaties, lai paceltu sevi
Kādas īpašības rakstura Jūs vēlaties redzēt citos
Stratēģija
Raksturojums
Ierīce
Izvairīties
Sacensība
Sadarbība
Uzvedība
Upurējot savas intereses par citas interesēm
Lēmumi
Vēlme sasniegt jūsu rēķina citā
Meklējiet risinājumus, kas organizē abas puses
Raksturīgs
cilvēku
Cilvēki nav pārliecināti
Meek, vāji, atbilstoši cilvēki
Cilvēki ir pārliecināti, agresīvi, ambiciozi
Spēcīgi, nobrieduši, pašpārliecināti cilvēki
Simbols
Zvirbulis- Baidās zaudēt attiecības, klusi zemāku.
Strauss - slēpj savu galvu smiltīs, atstāj konfliktu.
Svira - tas dedzina konfliktus un risina viņu labā
Balodis - Tas nonāk konfliktā, bet tas mēģina atrisināt to mierīgi, neradot nevienu kaitējumu.
Efektīva stratēģija
Šī stratēģija ir piemērota, ja persona ir gatava upurēt savu priekšrocību. Šādā gadījumā partija, kas nāk koncesijas zaudē otru pusi. Patiesu partnerību saglabāšana šajā lietā ir problemātiska.
Šī stratēģija tiek izmantota, ja emisijas cena ir neliela vai nepieciešama pauze, lai pieņemtu lēmumu. Ar šāda veida uzvedību konflikta laikā tiek saglabātas attiecības, neviena no pusēm nesaņem priekšrocības, konflikts nav atļauts, bet tikai uzstādīts.
Šī stratēģija ir pamatota kritiskās situācijās, kad tiek atrisināti dzīves jautājumi, kā arī tad, ja jūs izmantojat savās interesēs. Uzvar vienu, kas ir spēcīgāka. Par uzvaras cena ir plīsums attiecības, ciešanas zaudētājs.
Šī stratēģija ir visefektīvākā, jo šajā gadījumā abas puses uzvar. Stratēģija stiprina attiecības un sniedz savstarpēju labumu.
Jūs vēlaties šodien staigāt nedaudz ilgāk, un jūsu vecāki nav atļauti, starp jums radās konflikta situācija.
Par vienu no izmaiņām, vidusskolas students tuvojās jums, es lūdzu redzēt savu mobilais telefons Un bez atļaujas viņš sāka to izsaukt no viņa, kura konflikts radās.
Jums patīk apskatīt skaļu mūziku, un vecāki izvēlas klusumu mājā, šajā gadījumā jums bieži ir pretrunā ar tiem.
Pārbaudiet "paša uzvedības novērtējumu konflikta situācijā"
Centieties sirsnīgi atbildēt uz jautājumu: "Kā jūs parasti rīkojieties konflikta situācijā vai strīdā?". Ja Jums ir tipisks šo vai uzvedību, pēc katra atbildes numura ievietojiet atbilstošu punktu skaitu.
Bieži - 3 punkti
No gadījuma līdz gadījumam - 2
Reti 1.
Atbildes:
1. Digger vai asaru.
2. Es lūdzu ieņemt ienaidnieka viedokli, es esmu uzskatījis viņu kā ar savu.
3. Meklē kompromisus.
4. Es atzīstu, ka tas nav pareizi, pat ja es nevaru ticēt, ka tas beidzot.
5. Es izvairīšos no pretinieka.
6. Es vēlos, lai visi līdzekļi sasniegtu savus mērķus.
7. Es cenšos noskaidrot, ko es piekrītu, bet ar kaut ko, tas ir kategoriski ne.
8. Es dodos uz kompromisu.
9. Es runāju.
10. Es mainu tēmu ...
11. Es neatlaidīgi atkārtoju vienu domu, līdz es saņemu savu.
12. Es cenšos atrast konflikta avotu, lai saprastu, ko tas viss sākās.
13. Neliela rūpība un podolku, tādējādi piešķirot otru pusi.
14. Es ierosinu pasaulei.
15. Es cenšos pārvērst visu par joks.
Apstrādes testu rezultātus.
Aprēķiniet bumbiņu skaitu zem skaita 1,6,1 ir veida uzvedība "A" un tā tālāk.
Ierakstiet "A" -1,6,11
tips "B" - 2,7,12
tips "B" - 3,8,13
tips "G" - 4,9,14
tips "D" - 5,10,15
Ja jūs ieguva visvairāk punktus zem burtiem:
"A" ir konfliktu un strīdu risināšanas "cietais" veids. Jūs esat līdz pēdējam stendam uz savu pozīciju. Ar visiem līdzekļiem, censties uzvarēt. Tas ir cilvēks, kurš vienmēr ir taisnība.
"B" ir "demokrātisks" stils. Jūs ievērojat viedokli, ka jūs vienmēr varat risināt sarunas. Strīda laikā jūs mēģināt piedāvāt alternatīvu, meklēt risinājumus, kas apmierinātu abas puses.
"B" - "kompromisa" stils. No paša sākuma jūs piekrītat par kompromisu.
"G" - "mīksts" stils. Jūsu pretinieks jūs "iznīcināt" laipnību. Ar vēlmi, jūs pieiet līdz pat ienaidnieka viedoklim, noraidot to.
"D" - "izejošais" stils. Jūsu KREDO- "Laikā atstāt." Jūs mēģināt ne saasināt situāciju, nesniedziet konfliktu atklātai sadursmei.
1. slaids.
Seminārs skolotājiem
"Spēja atrisināt konflikta situācijas"
Mou DoD "Balashova Saratovas reģiona bērnu mākslas centrs"
Sagatavots: Pedagoģiskais psihologs Kalashnikova O.A.
2. slaids.
Mērķis: konstruktīvās uzvedības veidošana un attīstība konflikta situācijās
Uzdevumi: Izveidojiet ideju par konfliktu būtību, izprotot to rašanās dabiskumu ikdienas dzīvē; Veicināt zināšanu un prasmju apguvi, lai efektīvi atrisinātu starppersonu mijiedarbības problēmas; Izstrādāt stratēģijas ikdienas konfliktu risināšanai
3. slaids.
Konflikts ir interešu sadursme, konfrontācija, vēlme iegūt vērtības, pārkāpjot citu intereses.
Lielas emocionālās izmaksas pasliktinot veselības samazināšanu, lai iegūtu jaunu sprieguma izlādes informāciju, stimulē pozitīvas izmaiņas palīdz noskaidrot attiecības
4. slaids.
Vingrinājums "ābols un tārps"
5. slaids.
Jums ir jāatrod šāds risinājums konfliktu, lai tā ņemtu vērā visu pušu intereses. Kā vislabāk atrisināt konfliktus? Ko konfliktu dalībniekiem vajadzētu ņemt vērā?
6. slaids.
Kompromiss -
Lēmums, kad katra puse iet uz daļējām koncesijām vispārējai ērtībai. Kompromiss ir iespējama, ja abas puses rāda vēlmi atrisināt konfliktu mierīgu ceļu
7. slaids.
Sadarbība ir darbība, kas balstīta uz problēmu risināšanu attiecībā uz principu "Ne es esmu pret jums, un mēs esam pret problēmām"
Spēle "Treight Troika" uzdevums: izstrādāt vispārēju risinājumu - kādā krāsā, lai krāsotu žogu A - akli, bet dzird un saka in - kurls, bet var redzēt un pārvietoties no - Paralytic, viņš redz visu un dzird visu, bet var nav pārvietoties
8. slaids.
Veidi no konflikta situācijām
Kompromiss - "pusi" ieguvumu sasniegšana katras sānu sadarbības - stratēģija, kas ļauj ņemt vērā abu pušu konkurences intereses - pieņem koncentrēties tikai uz savām interesēm, pilnīgu ignorējot par partneru novēršanas interesēm, ko raksturo trūkums Uzmanību, gan tās intereses, gan partnera intereses, adaptācija liek domāt par citas personas interesēm, kaitējot viņu pašu
Slide 9.
Vingrinājumi "atbrīvošanas stili no konflikta"
Uzdevums: Jums ir nepieciešams uzrakstīt vēstuli Slanova no zīmes ar atteikumu viņam lidojumā uz Mēness stilu uzvedības konfliktu, ka jūs nozvejotas
10. slaids.
Secinājumi:
Domstarpības Doties uz konfliktu, kad Puses neparādās elastības konfliktus mierīgi atrisinātas, kad puses ir gatavas veikt koncesijas bieži ir grūti atrast risinājumu visiem lēmuma, bet tas ir vienīgais veids, kā atrisināt konfliktu,
Slaidu 11.
Līdzība "labirints"
Kad skolotājs atveda savu studentu par parku ar labirintu un lika viņam atrast izeju. Studentu krūšturis labirintā visu dienu un visu nakti nevarēja atrast izeju, izmisīgi un aizmigusi. No rīta es atradu skolotāju, pamodos un lika aiziet aiz viņa. Iziet no labirinta, viņi uzkāpa kalnā, uz augšu. Tur labirints bija redzams kā Palm. Paskaties uz leju! - Skolotājs teica - vai jūs varat atrast ceļu, kas ved no labirinta? Tas nav grūti! Jums vienkārši ir rūpīgi jāuzskata - students atbildēja. Es atcerējos studentu ceļu un pārliecinoši nokārtojis labirintu, kas nekad neatbildēja. "Nodarbība, ko jūs saņemat šodien, attiecas uz vienu no dzīves mākslas noslēpumiem - tam tikās ar studentu, sacīja skolotājs. Jo tālāk jūs noņemat no situācijas, jo lielāks tas pieaugs, lielākā virsma sedz jūsu viedokli, jo vieglāk ir atrast pareizo lēmumu.
Ikvienam ir tiesības atteikties kaut ko darīt; Ikvienam ir tiesības tikt klausīties: Līdz šim viens saka, visi uzklausa viņu; Ikvienam ir tiesības izteikt savu viedokli un nav kritizēts. Slikti viedokļi nepastāv; Ikvienam ir tiesības spēles laikā iziet un atgriezties; Ja es saku, es runāju tikai par sevi. Es izvairos no vārdiem, piemēram, "viņš domā", "mēs domājam", "es gribētu pateikt par viņu"; Nerunājiet par to, kas tagad ir pazudis.
Mēģiniet noteikt konflikta cēloni. Konflikts nav iemesls apvainot vai mēģināt ievainot otru. In konflikts, turiet par domstarpību radībām, nemēģiniet nekavējoties noteikt visas problēmas. Meklēt kompromisu. Izvairieties no bērnu spītības, Frank Egoism - tas radīs lielas atšķirības. Parādiet drosmi atpazīt kļūdu, ja to atļāvāt.
Konkurence - "Tāpēc es uzvarēju, jums ir zaudēt." Kompromiss - "Lai katrs no mums kaut ko uzvarētu, katram no mums kaut ko zaudēt." Sadarbība - "Lai uzvarētu, jums ir arī uzvarēt." Izvairīšanās - "Neviens uzvar konfliktā, tāpēc es atstāju par to." Ierīce ir ", lai jūs uzvarētu, man ir zaudēt."
1. Ievadot diskusiju, mēģiniet sākt ar komplimentiem. 2. Ievērojiet kāda cita personīgo telpu. 3. Par konstruktīvu strīdu, galvenais ir mierīgs. 4. Izvēloties lomu, jūs noteikt sarunas virzienu un iznākumu. 5. Atcerieties: tikai muļķi nemaina savus viedokļus.
Nolaižot spriegumu, kam ir spriegums 1. partneru iespējas runāt pārtraukt partneri 2. emocionālā stāvokļa (tās partnera) verbalizācija, ignorējot emocionālo stāvokli (tās partneris) 3. Kopiena uzsverot partneri (interešu līdzība, viedokļi, utt .) pasvītrot atšķirības un partneri. 4. Interešu izpausme partneru problēmas demonstrē neintereses partnera problēmu.
5. uzsverot partnera nozīmīgumu, viņa viedokļus jūsu acīs par partnera nolietojumu, partnera personības negatīvo novērtējumu. 6. Priekšlikuma priekšlikums no pašreizējās situācijas. Meklēt partnera vainīgu un apsūdzību. 7. Iesūdzēt Factax personību. 8. Mierīgs, pārliecināts runas temps. Asa temps no tempu runas. 9. Jūsu nepareizības gadījumā tās tūlītēja atzīšana aizkavē tā nepareizu vai atteikumu atzīšanu. 10. Optimālā attāluma saglabāšana, kontakta izveide ar pretinieka acīm. Izvairieties no telpiskās tuvuma.
Projekta mērķis:izpētīt konfliktu cēloņus un veidus, kā tos atrisināt.
- Projekta mērķis:izpētīt konfliktu cēloņus un veidus, kā tos atrisināt.
- Uzdevumi:
- 1) atklāj konfliktu cēloņus.
- 2) izpētīt konflikta situāciju ģimnāzijā
- 3) Rādīt veidus, kā atrisināt konfliktus (video)
- 4) sniegt vispārīgus ieteikumus, lai novērstu konfliktus komandā.
- Atbilstība:
- Konflikts ir neizbēgama sociālās dzīves fenomens. Kā atrisināt jauno un alus konfliktu problēmu, kā tos novērst, kā tos pārvaldīt mūsdienu vīrieti.
- Darba plāns:
- 1. Kāds ir konflikts un tās veidi.
- 2. Konfliktu cēloņi.
- 3. Konflikta situācija un tās dalībnieki.
- 4. Reģistratūras, kas nepieciešamas, lai novērstu konfliktus.
- Aptauja piedalījās: 5-8KL.
- Aptaujas rezultāti:
- Sporta zālē 50% studentu - konflikta cilvēki vai tendence uz to;
- 40% nezina efektīvas metodes izejas konflikts;
- 43% no galvenā cēlonis konflikta zvanu domstarpības viedokļos un gaumē, kas norāda uz tolerances neesamību
- akūtākais veids, kā atrisināt pretrunas, parasti kopā ar negatīvām emocijām, kas pārsniedz noteikumus un normas.
- Tēmas priekšmets
- Konflikta priekšmets
- Pretinieks-pretrunīga puse
- Konflikta cēlonis- apstākļi, kas saistīti ar pretrunīgu pušu vajadzībām.
- Konflikta iemesls- neliels incidents, kas veicina konflikta rašanos, bet konflikts pats nevar attīstīties.
- Pozitīvs
- Novēršot spriedzi starp konfliktējošām pusēm, negatīvās emocijas tiek atbrīvotas;
- Konflikts atklāj dalībnieku pozīcijas, intereses un mērķus, un tādējādi palīdz atrisināt jaunās problēmas;
- Konflikti ļauj jums identificēt problēmas attiecībās, veicina izmaiņas, kas jāveic;
- Negatīvs
- Lielas emocionālās līdzdalības izmaksas konfliktā, pieredzē.
- Konflikts var izraisīt attiecību pasliktināšanos grupā ar citiem cilvēkiem.
- Pārmērīga aizraušanās pret konfliktu kaitē skolām, lietām.
- Sarežģīta starppersonu attiecību atjaunošana ("konfliktu māls")
- Pirmsskolas posms
- Konfliktu stadija
- Postkontālais posms
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- 1. Brālis un māsa kliegšana uz otru: abi bija izsalkuši, noguruši, un viņiem bija viens, pēdējais kūka vai pēdējais limonādes malks, un visi vēlas to paņemt sev. 2. Divi zēni strīdēja: viens uzskata, ka draugiem ir jāpasaka viens otram visiem noslēpumiem, un otrais apgalvojums, ka draugi var būt noslēpums viens no otra. 3. Divas draudzenes apgalvoja, ka kleita krāsu dēļ: viens uzskata, ka tas ir labāks par balto zeltu, otrs ir melns un zils. 4. Meitene teica viņa māte, kas devās uz mācību sesiju, un tā vietā es devos staigāt ar draugiem.
- 1. Pirms sākat konflikta situāciju, padomājiet par to, ko .......
- 2. Esi ....... Un ...... Konflikta atzīst ne tikai savas intereses, bet arī otras puses intereses. Ielieciet sevi citā vietā.
- 3. Padomājiet ne tikai par savu ......., padarīt sevi dzirdēt argumentus par savu pretinieku. Mēģiniet uzzināt, ko viņš nepiekrīt.
- 4. Nav ...... cita persona, tad ne dedzināt no kauna, tikoties ar viņu, nevis cieš no grēku nožēlas.
- 5. Pārbaudiet savu cieņu pret sevi, lemjot par konfliktu ar tiem, kas .......
- 6. Lūdzu, lūdzu: "...... nav konflikta!"
- 1. Pirms sākat konflikta situāciju, padomājiet par to, ko izriet no tā, ko vēlaties saņemt.
- 2. Esiet derīgi un godīgi. Konflikta atzīst ne tikai savas intereses, bet arī otras puses intereses. Ielieciet sevi citā vietā.
- 4. Padomājiet ne tikai par jūsu interesēm un jūtām, dariet sevi dzirdēt pretinieka argumentus. Mēģiniet uzzināt, ko viņš nepiekrīt.
- 5. Nelietojiet pazemot un neaizmirstiet citu personu, lai nedegtu ar kaunu, kad jūs satiekat ar viņu, un nevis ciest grēku nožēlošanu.
- 6. Valine savu cieņu pret sevi, lemjot par konfliktu ar tiem, kas ir vājāki par jums.
- 7. Lūdzu: "Konflikta nav uzvarētāja!"
- 1. Izlasiet to, ko jūs ieiet konflikta situācijā, padomājiet par to, kādu rezultātu no tā vēlaties saņemt.
- 2. Esiet derīgi un godīgi. Konflikta atzīst ne tikai savas intereses, bet arī otras puses intereses.
- 3. Padomājiet ne tikai par savām interesēm un jūtām, dariet sevi dzirdēt pretinieka argumentus. Mēģiniet uzzināt, ko viņš nepiekrīt.
- 4. Nelietojiet pazemot un neaizmirstiet citu personu, tad neieredziet ar kaunu, kad tikšanās ar viņu, un nevis cieš no grēku nožēlas.
- 5. Valine savu cieņu pret sevi, lemjot iet uz konfliktu ar tiem, kas ir vājāki par jums.
- 6. Lūdzu: "Konflikta nav uzvarētāja!"
- 1. grupa
- Vecāki neļauj dēlam iet uz ielu vakarā, jo viņš ir vēlu atgriežoties no pastaigas un nav laika mācīties mācības.
- 2. grupa
- Atrast veidus, kā atrisināt konfliktu, izmantojot kompromisu.
- Brālis un māsas strīdi, jo skatoties TV raidījumus: brālis vēlas skatīties sporta rīkus un māsu - karikatūras.
- 3. grupa
- Atrast veidus, kā atrisināt konfliktu, izmantojot kompromisu.
- Draugi strīdēja bumbas dēļ. Ikviens vēlas spēlēt tos, bet divi draugi, un bumba ir tikai viens.
- 4. grupa
- Atrast veidus, kā atrisināt konfliktu, izmantojot kompromisu.
- Divas meitenes, skolotājs ļāva veikt grāmatu, kurā viņiem vajadzētu sagatavot ziņojumu nākamajai stundai. Meitenes apgalvo, kam veikt grāmatu mājās.
- Tas bija interesanti, bet ne viss ir skaidrs!
- Garlaicīgi, tas nav skaidrs, neinteresants!
- Tas bija interesanti, tas ir skaidrs, noderīgs!
Lai izbaudītu prezentāciju priekšskatīšanu, izveidojiet kontu ( konts) Google un piesakieties tajā: \u200b\u200bhttps://accounts.google.com
Slaidu paraksti:
Skolotājs-psihologs Baychorova M.B. Kā izvairīties no konfliktiem?
Izaicinājumi no klases stunda 1 2 3 Norādiet jēdzienu konfliktu, lai paplašinātu ideju par galvenajiem veidiem un cēloņiem konfliktu iepazīties ar dažādiem veidiem, kā iziet no konflikta situācijām
Pirms jūs sakāt - skaitīt līdz desmit pirms aizvainots - skaits līdz simts pirms jūs hit - skaitīt līdz tūkstošiem. Vecā tautas gudrība
Individuālais darbs 1 2 Izvēlieties vārdus - asociācijas uz vārdu "konflikts" uz mākonis brošūru rakstīt vienu konfliktu, kura dalībnieks jūs bijāt asociācijas vairākas situācijas darbnīcas
Psiholoģiskā testa socioloģiskā aptauja izstrādā tekstu, lai redzētu citos lēmumos - 46%, fragmenti - 30% no gribasspēka - 30% no iecietības - 12%, labestība - 10% no laipnības - 50% no godīguma - 30% līdzjūtība - 22% no Tolerance - 16% no dāsnuma - 12%
Par vārda "konflikta" konflikta nosaukumu (pēc intelektuālā vārdnīca) - sarežģīta izturīga pretruna, kas saistīta ar pretbaringu un emocionālu pieredzi. Konflikts (literatūrā) ir pretruna starp rakstzīmēm, rakstzīmēm un apstākļiem, dažādu rakstzīmju pusēm. Konflikts (psiholoģijā) ir piekrišanas trūkums starp divām vai vairākām pusēm - personas vai grupas. Konflikts (korporatīvajā ētikā) ir pretruna, jo trūkst piekrišanas, kas noved pie attiecību konvertēšanas
Ar personību valūtu ar dažādiem, viedokļiem, vērtībām, rakstura iezīmēm rakstura personai, neapmierinātība ar sevi un viņu dzīves m terapeitu grupām, starp kurām konflikti konflikti var rasties iekšā L iPhnosh
Konflikta pieaugums samazina cieņu pret otru, spriedzes pasākums palielina odesas frakcijas agresiju ir nepareiza
Konflikta noliegšana cieš cilvēka cieņu par 1 minūšu konfliktu 20 minūšu laikā pēc tam, kad fiziskā veselība cieš no fiziskās veselības, pasliktinās garastāvokli, viss nokrīt no rokām
Mini tests aicināja jūs. Jūsu reakcija? a) Es beidzu joks (es pasludinu un paldies par "labajiem" vārdiem) b) paldies par to pašu (rudenī) c) es complaretate vecākiem www.themegallery.com
PCT izšķirtspējas konflikts grūts neitrāls mīksts destruktīvs drauds, vardarbība, rupjība, neveiksmīga, pāreja uz personību, pārkāpj attiecības ignorējot aprūpi, lai atrisinātu problēmas konstruktīvu humoru, koncesijas, kompromisu, sadarbību, izpratni par pušu nostāju
Konflikta armatūras risināšanas metodes Izvairīšanās stratēģijas stratēģija no izveides stratēģijas efektivitātes
Uzvaras konfliktu rezultāti - sakāve uzvara - uzvara viena puse ir apmierināta, bet otrs nav sakāvi - abas puses nav apmierinātas ar rezultātu, kas ir piekrišana
Konfliktu pārvaldības noteikumi B E C D A Nepārtrauciet. Klausieties, nepadariet pieņēmumus, neiet uz personību un neaizmirstiet piedāvāt daudz konfliktu risinājumus. Pabeigt pozitīvu piezīmi
